楊志

化學(xué)能夠造福人類，但是如果利用不得當(dāng)，就會(huì)對(duì)人類的生態(tài)環(huán)境造成危害.如今，環(huán)境保護(hù)的意識(shí)深入人心，綠色化學(xué)的概念也就由此產(chǎn)生.所謂的綠色化學(xué)，就是利用先進(jìn)的技術(shù)手段減少化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生能對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞的物質(zhì).高中階段的學(xué)生理解能力較強(qiáng)，教師要在教學(xué)中向他們傳遞一些綠色化學(xué)思想的理念.這樣，學(xué)生才能在學(xué)到化學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)提高環(huán)保意識(shí).

一、在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想

課堂是學(xué)生接受知識(shí)的主要渠道.在利用教材開(kāi)展教學(xué)時(shí)，教師要將一些理論知識(shí)和綠色化學(xué)思想相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)，提高他們的環(huán)保意識(shí).當(dāng)然，這是需要一個(gè)過(guò)程的，需要教師具備一定的耐心.久而久之，學(xué)生的潛意識(shí)中就會(huì)形成綠色化學(xué)思想.例如，在講“生活垃圾的分類處理”時(shí)，我利用多媒體展示了幾組圖片：垃圾侵占了大量的土地，污染了農(nóng)田，也使水資源受到了嚴(yán)重的污染.同時(shí)，一些工業(yè)廢渣中的有機(jī)物質(zhì)，分解產(chǎn)生了惡臭，污染了大氣，對(duì)人類的健康產(chǎn)生了巨大的威脅.通過(guò)展示這些圖片，讓學(xué)生意識(shí)到垃圾處理的重要性.為了讓學(xué)生對(duì)各類垃圾有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，我展示了一些垃圾分類收集的標(biāo)志，讓他們看到這些標(biāo)識(shí)后能明確認(rèn)識(shí)到屬于哪種垃圾.接下來(lái)，我對(duì)生活垃圾無(wú)害化的處理方式進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解到“垃圾焚燒處理”“垃圾衛(wèi)生填埋”“廢電池的特殊處理”等方法.這樣引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的理解更加深刻.此時(shí)，就有學(xué)生問(wèn)：“老師，垃圾焚燒處理不也會(huì)產(chǎn)生一些有害氣體嗎？怎樣才能更加環(huán)保？”從學(xué)生的問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的綠色化學(xué)思想滲透已經(jīng)有了一定的結(jié)果.我對(duì)這幾種方法進(jìn)行更加細(xì)致的講解，并利用一些拓展資料幫助學(xué)生理解.

二、利用綠色化學(xué)思想，設(shè)計(jì)并改進(jìn)傳統(tǒng)的化

學(xué)實(shí)驗(yàn)

高中化學(xué)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，而開(kāi)展實(shí)驗(yàn)就不可避免會(huì)產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)廢棄物.如何減少這些實(shí)驗(yàn)中的廢棄物？如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)過(guò)程？這是高中化學(xué)教師需要思考的問(wèn)題.教師自身要有綠色化學(xué)的思想，才能按照綠色化學(xué)理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo).首先，教師要推廣微型實(shí)驗(yàn)，有效減少實(shí)驗(yàn)廢棄物.例如，在講“硫的燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，我讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)即可，沒(méi)必要用過(guò)多的實(shí)驗(yàn)材料.這時(shí)，可以減少硫粉的用量，減少實(shí)驗(yàn)過(guò)程產(chǎn)生的二氧化硫的量.這樣，體現(xiàn)了綠色化學(xué)思想.其次，教師要對(duì)一些傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn).例如，在一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中，一氧化碳對(duì)空氣有一定的污染，也會(huì)對(duì)人體造成傷害.教師可以指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)裝置上加尾氣處理設(shè)備，減少有害氣體的排放.當(dāng)然，很多實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程都是可以改進(jìn)的，教師在提高自己綠色化學(xué)思想觀念的同時(shí)，還要加強(qiáng)自己的理論知識(shí)，力求化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更合理、更科學(xué).這樣，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加環(huán)保的實(shí)驗(yàn)，才能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念的理解.最后，教師還要利用科學(xué)有效的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢棄物進(jìn)行回收處理，利用中和、吸收等方式減少?gòu)U棄物的排放.利用綠色化學(xué)思想設(shè)計(jì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，可以體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不管是實(shí)驗(yàn)前的材料選取，實(shí)驗(yàn)過(guò)程的優(yōu)化，裝置的改進(jìn)，還是廢棄物的處理，都要體現(xiàn)綠色化學(xué)思想的應(yīng)用.這樣，學(xué)生才能每時(shí)每刻都能接受到綠色化學(xué)思想的教育，才能對(duì)綠色化學(xué)思想有更加深刻的體會(huì).

三、開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)

在教學(xué)中，教師要利用形式多樣的教學(xué)手段滲透綠色化學(xué)思想，豐富教學(xué)內(nèi)容.教師可以組織學(xué)生討論交流，或者開(kāi)展一些講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育.例如，在講“潔凈的生存環(huán)境”后，教師可以讓學(xué)生在課下搜集相關(guān)的資料，就目前存在的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行分析，然后讓他們?cè)谡n上進(jìn)行演講，闡述自己的觀點(diǎn).同時(shí)，教師可以對(duì)教材中涉及的環(huán)保知識(shí)和思想進(jìn)行研討，準(zhǔn)備相關(guān)的資料，開(kāi)展宣講會(huì)，向?qū)W生傳遞綠色化學(xué)思想，提高他們對(duì)綠色化學(xué)思想的認(rèn)識(shí).此外，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐，如去垃圾回收處理站體驗(yàn)，直觀地感受整個(gè)過(guò)程.或者讓學(xué)生自由結(jié)組，去城市中污染較為嚴(yán)重、環(huán)境較差的地方實(shí)地考察，對(duì)考察過(guò)程進(jìn)行記錄，根據(jù)所學(xué)知識(shí)闡述自己的想法.這樣，學(xué)生才能獲得深層感悟，并在學(xué)以致用的過(guò)程中提高環(huán)保意識(shí).

總之，綠色化學(xué)思想不僅對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)有幫助，還能對(duì)他們的日常生活產(chǎn)生積極的影響.教師要完善教學(xué)手段，在各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)思想的滲透，讓學(xué)生明確綠色化學(xué)的重要性.這樣，不僅能使學(xué)生掌握化學(xué)理論知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從而使化學(xué)教學(xué)的價(jià)值得到提高.