余曉葉

一、案例背景

“老師，我家小花（化名）回家哭著，說(shuō)要我們給她買減肥藥哪？我們?cè)趺锤郎贤ǘ紱](méi)用，她只是哭！你幫我跟她說(shuō)說(shuō)吧！她可能會(huì)聽(tīng)你的話?！卑嗬镆晃慌募议L(zhǎng)急切地說(shuō)道。她的話令我不思其解，但我沒(méi)發(fā)表意見(jiàn)，安慰她說(shuō)：“你不要急，小花給我的印象挺好的，只是有點(diǎn)內(nèi)向。你慢慢跟我說(shuō)說(shuō)吧！”

通過(guò)與家長(zhǎng)的電話交流，我了解到，最近家委會(huì)統(tǒng)一組織班級(jí)學(xué)生購(gòu)買運(yùn)動(dòng)服，一位家長(zhǎng)測(cè)量，一位家長(zhǎng)記錄。報(bào)的過(guò)程中，每個(gè)人的測(cè)量結(jié)果，同學(xué)們都能聽(tīng)到。小花的測(cè)量數(shù)據(jù)比其他同學(xué)的都大，引來(lái)個(gè)別同學(xué)的嘲笑。這對(duì)她來(lái)說(shuō)是一個(gè)傷害，令她悶悶不樂(lè)。

后來(lái)班里的運(yùn)動(dòng)服到校了，一位家長(zhǎng)無(wú)心地用平常的音量地講了句：“小花挺能穿的嗎？已經(jīng)大一碼，170碼了，還不夠，要180碼！”可由于是在教室，這位家長(zhǎng)的話也被教室里其他同學(xué)聽(tīng)到了。有些女孩子聽(tīng)到直接：“哇，這么大的衣服！”有個(gè)別沒(méi)心沒(méi)肺地男孩，直接對(duì)著她笑笑說(shuō)：“小花好胖，該減肥了！”這些話全都被小花記在心里，坐在位置上更加默不作聲，回家時(shí)爆發(fā)了出來(lái)。于是我接到了她家長(zhǎng)的電話。

沒(méi)信心，可“小官”當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)哦

小花從一年級(jí)開(kāi)始就在我的班級(jí)里，一直以來(lái)都是胖胖的。而“胖”則成了她的敏感詞。一提到這個(gè)字，她都是默默地低下了頭。我對(duì)她的印象是：平時(shí)課堂上不積極舉手，但一雙細(xì)細(xì)的眼睛始終追隨著你，叫她回答問(wèn)題，基本上能給出正確答案，但你得鼓勵(lì)她，聲音響亮些。由于她個(gè)子高，只能坐最后排，聲音小得常常聽(tīng)不清楚。課間基本上是坐在位置上看看書(shū)，寫寫作業(yè)，或在教室外走廓上，憑欄遠(yuǎn)眺，很少看到她在操場(chǎng)上像其他同學(xué)一樣快樂(lè)玩耍的身影。

其實(shí)這樣情況的她，心理健康已經(jīng)出現(xiàn)偏差。我也早已注意到，對(duì)自己的外貌太過(guò)在意，而對(duì)自己予以否認(rèn)，變得不愿也沒(méi)自信與他人交流，甚至是同齡人。所以在我擔(dān)任班主任期間，選任班干部時(shí)，主動(dòng)任命她為小組長(zhǎng)，為她創(chuàng)造與他人相處的機(jī)會(huì)，為她找回自信。小組長(zhǎng)是一個(gè)握有實(shí)權(quán)的“小官”哦！同時(shí)這也是一個(gè)讓同學(xué)不會(huì)小看她的工作。我發(fā)現(xiàn)她挺勝任這項(xiàng)工作的，也得到同學(xué)的好評(píng)。

爸爸，我要你必須來(lái)家長(zhǎng)會(huì)

記得有一年開(kāi)學(xué)初，學(xué)校有個(gè)始業(yè)課，面向全體家長(zhǎng)的，小花的家長(zhǎng)已向我請(qǐng)假。但當(dāng)天我卻還是見(jiàn)到了她的爸爸。原來(lái)小花哭得很夸張，一定要他來(lái)，她奶奶來(lái)都不行。他只能放下在隔壁縣的工作，火急火燎地趕過(guò)來(lái)了！進(jìn)而了解到，她家孩子較多，爸媽養(yǎng)家壓力大，孩子們只能跟著奶奶，他們到幾十公里外開(kāi)店，周末有時(shí)也不能回家，與孩子交流時(shí)間較少。祖輩是勉強(qiáng)聽(tīng)懂普通話的，不能給孩子太多正確的引導(dǎo)，缺乏與孩子的感情交流。孩子遇到困難，只能用這種歇斯底里地方式去要求父母。

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，家長(zhǎng)的品德修養(yǎng)，文化水平，教育方法以及家庭環(huán)境等對(duì)學(xué)生品德和心理成長(zhǎng)有直接而重大的影響。最后交流的結(jié)果是，家長(zhǎng)盡量多與孩子溝通，哪怕是通過(guò)電話閑聊。我呢，找個(gè)自然點(diǎn)的機(jī)會(huì)與孩子聊聊天，讓她感受到父輩的辛苦，要體諒他們。

二、案例反思

1.小花的“過(guò)渡時(shí)期”來(lái)了。隨著時(shí)間的推移，小花來(lái)到了五年級(jí)這一“過(guò)渡時(shí)期”，正是這時(shí)期的身高體重迅速增長(zhǎng)，性成熟開(kāi)始。由于生理上的迅速“成長(zhǎng)”極大地打破了生理和心理之間的平衡，打破了諸多心理因素之間的平衡。他們沒(méi)有充分的思想準(zhǔn)備，我們家長(zhǎng)老師也缺乏相應(yīng)的應(yīng)對(duì)教育措施幫他們渡過(guò)“過(guò)渡時(shí)期”。小花的青春期也到來(lái)了，由于缺乏運(yùn)動(dòng)，她的體形更胖了。于是“班級(jí)運(yùn)動(dòng)服”事件讓心靈脆弱的她做出堅(jiān)決要家長(zhǎng)買減肥藥的事件。這一讓大人們無(wú)法想象的來(lái)自一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的孩子的想法。

2.我忽略了你，真不應(yīng)該?。∑鋵?shí)當(dāng)時(shí)我也注意到家長(zhǎng)的做法會(huì)不會(huì)傷害的個(gè)別孩子敏感的心理，畢竟胸圍多大是個(gè)人隱私啊，但又想到班里有點(diǎn)胖的女孩子有好幾個(gè)呢！她們都大大咧咧，絲毫不以為意的樣子。我就不用讓家長(zhǎng)那么麻煩，讓女孩子們單獨(dú)測(cè)量了。現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)真不應(yīng)該。其他女孩子的父母都在身邊，時(shí)刻關(guān)心呵護(hù)著，容易渡過(guò)這一“過(guò)渡時(shí)期”。而小花的父母可能周末才回來(lái)，她感情豐富，卻又不尚與人交流，容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。

三、案例策略

1.給你最恰當(dāng)?shù)膸椭?，我尊重你。我也意識(shí)到與小花交流的重要性。于是在一次半小時(shí)的晨會(huì)上，我找個(gè)借口叫住她，不讓其他同學(xué)有幸災(zāi)樂(lè)禍地想法：被老師叫進(jìn)辦公室批評(píng)嘍！等其他同學(xué)都下樓離開(kāi)教室后，我把她單獨(dú)叫進(jìn)辦公室，而此時(shí)辦公室的其他老師也在參加晨會(huì)。我的辦公桌在教師辦公室的一個(gè)相對(duì)私密的角落里。我為她也找來(lái)一張椅子，她低頭著，局促不安地與我相對(duì)而坐。我拉著她的手說(shuō)的第一句話是，小花，你要老師對(duì)你印象很好，很喜歡你的現(xiàn)在只是和你聊聊天，不是批評(píng)你的。記得一年級(jí)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)你就能自己走到路口，叫上一輛三輪車回家的。當(dāng)時(shí)老師就感嘆：我們班勇敢能干的娃一個(gè)！她略微放松了點(diǎn)，抬頭看了看我。我朝她笑了笑。

2.給你最好的幫助是，幫你樹(shù)立信心。自信是生命中積極而肯定的力量，正如樂(lè)觀的心理一樣。是每個(gè)學(xué)生走向成功的源泉。首先我用一種我是她朋友，在與她竊竊私語(yǔ)的感覺(jué)，慢慢地與她分析我像她這么大的時(shí)候的故事。接著讓她明天嘴長(zhǎng)在他人臉上，無(wú)法阻止別人說(shuō)什么，但如果自己因?yàn)閯e人說(shuō)的話而自暴自棄，只會(huì)讓 別人開(kāi)心，自己更傷心，關(guān)心你的人也更傷心。然而，那些說(shuō)別人缺點(diǎn)的人，也是沒(méi)素質(zhì)的。我們自己要變得強(qiáng)大承受得起別人的閑言碎語(yǔ)，并藐視這種人。最后我們自身也要反省，看看自己是否有像他們說(shuō)的那些缺點(diǎn)，如果確實(shí)有，那么努力不懈地改進(jìn)。這不就是對(duì)自己來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的進(jìn)步嗎？我們是學(xué)生，本來(lái)就是應(yīng)該努力完善自己，讓自己更優(yōu)秀啊！至于身體的變化，都是正常的，每個(gè)人都會(huì)發(fā)育，早點(diǎn)或晚一點(diǎn)的事而已！她默默地聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)擦擦眼淚，時(shí)不時(shí)默默點(diǎn)頭。我知道她有在認(rèn)真傾聽(tīng)，有聽(tīng)進(jìn)心里。但讓她說(shuō)出一些話來(lái)，還是有難度的，所以我也不強(qiáng)求。

3.多種方式溝通，聆聽(tīng)你的心聲。耳聽(tīng)外面走廊上越來(lái)越多的腳步聲，我對(duì)小花說(shuō)：“有什么不開(kāi)心的事可以找老師聊，也可以寫在周記本上，老師會(huì)跟你交流的。總之，你要記住，自己要有勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)中難題的決心，可以找爸爸媽媽、老師，你信任的朋友商量對(duì)策。我們都是愛(ài)你的人！”

4.家校結(jié)合，助你更積極樂(lè)觀。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“最完備的社會(huì)教育是學(xué)校——家庭教育。”后來(lái)，我通過(guò)與她家長(zhǎng)電話交流，知道她已經(jīng)放棄了買減肥藥的念頭，父母也常常打電話跟他聊聊天，如果能回家就堅(jiān)決回家陪孩子們。我發(fā)現(xiàn)小花課間和放假期間能主動(dòng)找朋友玩。課堂上積極舉手回答問(wèn)題還是少見(jiàn)的，但若叫到她回答問(wèn)題，可以不需要我的鼓勵(lì)，就能用大家都聽(tīng)得到的聲音回答了。一次，她突然來(lái)月經(jīng)了，沒(méi)有提早準(zhǔn)備東西，也能拉著小伙伴來(lái)找我?guī)兔α?。這對(duì)她來(lái)說(shuō)已經(jīng)是個(gè)很大的進(jìn)步了。

孩子是祖國(guó)花朵，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中不僅需要父母的精心照料，更需要園丁的悉心呵護(hù)，敞開(kāi)心扉，增長(zhǎng)他們的自信心。所以在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育和學(xué)校教育都不可缺失。