馬莉

【摘 要】寫作能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)。當(dāng)前，高中英語教學(xué)中學(xué)生寫作能力培養(yǎng)存在不少問題：如寫作訓(xùn)練不夠、基礎(chǔ)知識(shí)以及寫作技巧匱乏，影響了學(xué)生寫作能力的提升。針對(duì)這些問題，筆者從提升學(xué)生寫作基礎(chǔ)知識(shí)和寫作技能兩方面闡述了高中英語教學(xué)中學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高中英語；寫作能力；現(xiàn)狀；對(duì)策

英語是高中階段的重要課程，同時(shí)也是高考過程占據(jù)重要部分的課程。在高中英語的教學(xué)中，學(xué)生聽、說、讀、寫能力都顯得格外重要，而寫作則是高中英語教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一方面，寫作是體現(xiàn)學(xué)生英語綜合水平的重要部分，學(xué)生的寫作能力好壞，和學(xué)生的詞匯、語法等知識(shí)息息相關(guān)；另一方面，在高中英語的教學(xué)中，很多學(xué)生對(duì)英語寫作頭疼不已，往往拿著一個(gè)寫作題目，卻無從下手，這一點(diǎn)和學(xué)生的寫作水平息息相關(guān)。這就要求教師在高中英語的教學(xué)中，重視學(xué)生的英語寫作能力培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

一、高中英語教學(xué)中學(xué)生寫作能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.教師對(duì)學(xué)生的寫作訓(xùn)練不夠重視

對(duì)于高中階段的學(xué)生而言，他們的學(xué)習(xí)壓力是很大的。除了英語，還有語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等很多學(xué)科。而就英語一門學(xué)科而言，他們要學(xué)習(xí)聽、說、讀、寫能力等各方面的技能。所以，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師將分配在寫作訓(xùn)練上的時(shí)間是很少的。從而使得學(xué)生在高中英語的學(xué)習(xí)過程中，寫作訓(xùn)練不夠，學(xué)生缺乏必要的寫作技巧，從而影響了學(xué)生寫作能力和寫作水平的提升。

2.教師忽視對(duì)寫作技巧的訓(xùn)練

對(duì)于學(xué)生的寫作而言，寫作技巧的傳授格外重要。在高中英語的教學(xué)中，學(xué)生要想寫出高質(zhì)量高水平的文章，需要教師在教學(xué)中，傳授一定的寫作技巧。但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，很多教師忽視對(duì)學(xué)生寫作技巧的傳授，從而使得學(xué)生缺乏寫作技巧，寫出的文章也是參差不齊，水平各異。而且，這種寫作技巧訓(xùn)練的匱乏，會(huì)使得學(xué)生在寫作的過程中，完全憑借著自己的思想和見解進(jìn)行寫作，當(dāng)然，也有部分悟性較高的學(xué)生，能夠?qū)懗龈咚降奈恼?。但?duì)于絕大部分學(xué)生而言，他們的寫作水平還是處于比較低下的水平。

3.學(xué)生的詞匯、語法知識(shí)匱乏

從根本上講，在高中英語寫作的過程中，學(xué)生的寫作能力和寫作技巧是重要的組成部分，是構(gòu)成學(xué)生英語寫作的基礎(chǔ)和框架，而學(xué)生的詞匯、語法等基礎(chǔ)知識(shí)，則是構(gòu)成學(xué)生寫作能力的血肉，是必不可少的。當(dāng)前，很多學(xué)生在寫作的過程中，往往是無從下筆，或者是有想法了，卻寫不出來，這一點(diǎn)和學(xué)生的詞匯和語法知識(shí)的匱乏息息相關(guān)的。這是學(xué)生詞匯、語法知識(shí)的積累不夠造成的。

二、高中英語教學(xué)中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)對(duì)策

從以上的分析我們可以看出，當(dāng)前，在高中英語的教學(xué)中，學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)還存在很多問題。在新課程改革不斷深入發(fā)展的社會(huì)背景下，筆者認(rèn)為：作為高中英語教師，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生寫作能力和寫作技巧的培養(yǎng)，重視學(xué)生的詞匯和語法知識(shí)積累，全面提升學(xué)生的英語寫作水平。主要對(duì)策如下：

（一）重視英語基礎(chǔ)知識(shí)的積累

基礎(chǔ)知識(shí)是構(gòu)成學(xué)生寫作能力的基礎(chǔ)，因此，在高中英語的教學(xué)中，教師要重視學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)的積累。主要策略如下：

1.激發(fā)學(xué)生的英語寫作興趣

興趣是最好的老師。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，只有他們對(duì)某個(gè)學(xué)科有著濃厚的興趣，方能在學(xué)習(xí)的過程中，積極上進(jìn)。因此，在高中英語的教學(xué)中，教師要想達(dá)到良好的寫作效果，需要全面激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。而想要激發(fā)學(xué)生對(duì)英語寫作的興趣，教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性，在世界經(jīng)濟(jì)一體化的社會(huì)背景下，英語已經(jīng)成為一門國際通用的語言，學(xué)生的英語能力和英語水平，關(guān)乎的不僅僅是學(xué)生的高考，更關(guān)乎學(xué)生的未來。只有讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性，方能讓他們?cè)趯懽鞯倪^程中，積極努力地提升，促進(jìn)學(xué)生英語綜合水平全面提升。

2.重視學(xué)生詞匯、語法等基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)

詞匯和語法是構(gòu)成學(xué)生英語寫作的重要部分。詞匯是基礎(chǔ)，語法是保障，這兩者缺一不可。如果學(xué)生的詞匯積累不夠，則學(xué)生在面對(duì)一個(gè)寫作題目時(shí)，即使有很多想法和建議，卻因?yàn)樵~匯的匱乏而無從下手。因此，教師在高中英語的教學(xué)中，要想全面提升學(xué)生的寫作能力，則需要加強(qiáng)學(xué)生詞匯、語法等基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)。在詞匯的教學(xué)方面，教師要重視學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)。讓學(xué)生在日常的詞匯學(xué)習(xí)以及閱讀等過程中，提升學(xué)生的詞匯積累，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用各種新詞，進(jìn)行組詞造句，為學(xué)生寫作能力的提升奠定基礎(chǔ)。而在語法知識(shí)的培養(yǎng)上，教師在教學(xué)中，要強(qiáng)化對(duì)各個(gè)模塊的語法知識(shí)的培養(yǎng)，通過理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生掌握各種語法的用法，并懂得在寫作的過程中，用各種簡單卻有用的語法知識(shí)來美化自己的寫作素材，促進(jìn)學(xué)生寫作能力和寫作水平的提升。

3.重視學(xué)生英語語感的培養(yǎng)

語感是語言學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)。在高中英語的教學(xué)中，教師要想全面提升學(xué)生的寫作能力，需要強(qiáng)化學(xué)生英語語感的培養(yǎng)。例如，教師要營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中，形成特定的語言語感，促進(jìn)學(xué)生英語寫作能力的提升。

（二）重視學(xué)生寫作技巧的訓(xùn)練

對(duì)于學(xué)生的寫作訓(xùn)練而言，基礎(chǔ)知識(shí)是構(gòu)成寫作的基礎(chǔ)，而寫作技巧的訓(xùn)練則是學(xué)生寫作水平提升的保障。這就要求教師在高中英語的教學(xué)中，在夯實(shí)學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)的水平上，要重視學(xué)生寫作技巧的訓(xùn)練。例如，學(xué)生在寫作的過程中，對(duì)于既定的寫作題目，學(xué)生要能夠認(rèn)真審題，明確寫作的目的和要求；在審題完畢之后，學(xué)生要能夠根據(jù)自己的思路，列出寫作提綱，提綱是構(gòu)成學(xué)生寫作的框架和核心，只有學(xué)生認(rèn)真列出寫作提綱，在寫作的過程中，才不會(huì)出現(xiàn)思維混亂的現(xiàn)狀。最后，學(xué)生要能夠根據(jù)提綱進(jìn)行內(nèi)容上的拓展，最終完成寫作。這是英語寫作過程中的基本步驟，學(xué)生如果掌握良好，則對(duì)于寫作能力的提升具有極大的幫助。

總而言之，寫作是高中英語教學(xué)的重要組成部分。針對(duì)當(dāng)前高中英語寫作教學(xué)存在的問題，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分別從學(xué)生寫作基礎(chǔ)知識(shí)以及寫作技能等方面闡述了提升學(xué)生寫作能力的對(duì)策。

【參考文獻(xiàn)】

[1]范銳.高中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力[J].中學(xué)英語園地，2015