黃俊歆

湖南工學(xué)院安全與環(huán)境工程學(xué)院

【摘要】安全工程專業(yè)在我國高校中已經(jīng)開設(shè)了多年時(shí)間。在社會(huì)快速發(fā)展的背景下，為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，各個(gè)院校推行了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，對安全系統(tǒng)工程教學(xué)提出了嚴(yán)格的要求。文章分析了基于卓越工程師背景下安全系統(tǒng)工程教學(xué)模式的開展，從多個(gè)方面提出了改革措施。

【關(guān)鍵詞】卓越工程師背景；安全系統(tǒng)工程；教學(xué)改革

【基金項(xiàng)目】本文系湖南省教育廳教研教改課題“安全工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)的教學(xué)改革研究與實(shí)踐”（課題編號(hào)：湘教通[2013]223號(hào)-520）的研究成果。

為了貫徹《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的改革要求，各個(gè)院校推行了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，旨在培養(yǎng)兼具社會(huì)適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力的高技能人才。安全工程專業(yè)對于人才的培養(yǎng)要求非常高，要具備較高的素質(zhì)，并掌握技術(shù)與管理、安全科學(xué)的操作方法。

一、安全系統(tǒng)工程教學(xué)要求分析

就現(xiàn)階段來看，各個(gè)高校都將安全系統(tǒng)工程作為安全工程專業(yè)的重點(diǎn)主干課程，為社會(huì)培養(yǎng)了大量人才。根據(jù)對安全工程專業(yè)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，他們的就業(yè)崗位非常廣泛，包括建筑、機(jī)械、煤礦、核電站、化工廠等，工作涉及的理論知識(shí)多是他們在教材中接觸過的知識(shí)。安全系統(tǒng)工程課程對于學(xué)生有著較高的使用價(jià)值，是他們?nèi)蘸蠊ぷ鏖_展的理論基礎(chǔ)。但是在各種因素的影響下，安全系統(tǒng)工程教學(xué)還存在一些問題。

首先，學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。安全系統(tǒng)工程課程與其他課程教學(xué)不同，有著較強(qiáng)的實(shí)踐性。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往只能掌握理論知識(shí)，無法鍛煉實(shí)踐能力，且教學(xué)活動(dòng)多是從理論角度出發(fā)，實(shí)踐與理論脫節(jié)問題嚴(yán)重。

其次，安全系統(tǒng)工程教材的知識(shí)面非常廣，內(nèi)容包括管理學(xué)、線性代數(shù)、概率論、邏輯學(xué)等知識(shí)，難度偏高。由于教學(xué)進(jìn)度快，部分學(xué)生難以有效地掌握所學(xué)知識(shí)。

最后，學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力較差，創(chuàng)新能力不足。由于學(xué)生在畢業(yè)后會(huì)進(jìn)入各行各業(yè)，工作內(nèi)容復(fù)雜，這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，根據(jù)工作需求來進(jìn)行調(diào)整。如果學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力不足，必然會(huì)影響他們的發(fā)展。

二、基于卓越工程師背景的安全系統(tǒng)工程教學(xué)改革策略

（一）對知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重構(gòu)

對安全系統(tǒng)工程這門課程而言，其重點(diǎn)內(nèi)容包括系統(tǒng)安全預(yù)測、事故致因分析、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)與危險(xiǎn)控制、系統(tǒng)安全分析幾個(gè)方面，有些內(nèi)容理論性較強(qiáng)，有些內(nèi)容則更加偏向于實(shí)踐性。在危險(xiǎn)控制的教學(xué)內(nèi)容上，不僅涉及基本的原則與理論，也有很多的實(shí)踐性內(nèi)容。為了保證教學(xué)質(zhì)量，可以將這些知識(shí)劃分為理論與實(shí)踐兩大內(nèi)容。

由于學(xué)習(xí)難度大，學(xué)生在剛剛接觸到這些知識(shí)時(shí)，往往會(huì)感到困難重重，不知道怎樣下手，只能按照傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的平衡，教師應(yīng)對這兩類知識(shí)采取不同的教育和考核模式，在要求學(xué)生記憶、理解的同時(shí)，也應(yīng)為他們提供更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。在考核方面，將案例分析、評價(jià)報(bào)告、計(jì)算機(jī)操作評分納入平時(shí)成績。此外，為了鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，需要額外設(shè)置創(chuàng)新環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過各類渠道來進(jìn)行調(diào)研，鍛煉他們的資料收集、分析能力。

（二）增加實(shí)踐教學(xué)的比例

實(shí)踐能力一直都是學(xué)生的短板，為了避免學(xué)生出現(xiàn)“眼高手低”的問題，必須要適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)的比例。

首先，加強(qiáng)總結(jié)與分析能力的鍛煉，讓學(xué)生可以借助所學(xué)知識(shí)來總結(jié)企業(yè)安全問題的發(fā)生規(guī)律、發(fā)生原因，預(yù)測今后的問題趨勢，提出預(yù)防措施。

其次，在現(xiàn)場檢查知識(shí)的教學(xué)中，引入案例，讓學(xué)生可以利用自己的知識(shí)來編制檢查表，對照國家規(guī)范，找出其中的危險(xiǎn)源，制訂防范計(jì)劃。

最后，在學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)之后，帶領(lǐng)他們走入工廠、企業(yè)，讓他們學(xué)會(huì)危險(xiǎn)源的辨識(shí)方法，并進(jìn)行定量、定性評價(jià)和完成評價(jià)報(bào)告的撰寫，以此提升學(xué)生的綜合能力。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師直接借助幻燈片、板書進(jìn)行播放。由于安全系統(tǒng)工程教育涉及的內(nèi)容復(fù)雜、抽象，依靠幻燈片和板書，學(xué)生很難理解所學(xué)知識(shí)的意義，也很少去主動(dòng)鉆研學(xué)習(xí)內(nèi)容，課堂氣氛沉悶。為了順利拿到學(xué)分，學(xué)生在考前死記硬背，教學(xué)與學(xué)習(xí)效果并不理想。因此，筆者建議，在安全系統(tǒng)工程教學(xué)中，可以采用案例教學(xué)法，將理論教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合，引入安全系統(tǒng)工程中最新的研究成果和生產(chǎn)案例，讓學(xué)生提前查閱資料，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。利用卓越工程師的培養(yǎng)契機(jī)，讓學(xué)生參與到工廠實(shí)踐中，并積極鼓勵(lì)學(xué)生參加省級(jí)大賽，拉近學(xué)生與安全系統(tǒng)工程教學(xué)內(nèi)容的距離。

（三）提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是人才不可或缺的重要能力。在安全系統(tǒng)工程教學(xué)中，要鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要讓學(xué)生對相關(guān)的理論知識(shí)有全盤的把握，引導(dǎo)他們分析，思考和反思現(xiàn)有學(xué)習(xí)中存在的問題，并提出改進(jìn)策略。教師在講解某個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)后，要求學(xué)生通過自己的調(diào)研來寫出綜述文章，找出論述中的問題，制訂解決方案，并將其作為平時(shí)成績的內(nèi)容。

首先，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)文獻(xiàn)調(diào)研的方式，利用論文數(shù)據(jù)庫、中國知網(wǎng)、萬方等來搜索文獻(xiàn)，然后一 一整理，列出明確的清單。

其次，讓學(xué)生掌握分析和總結(jié)的方法，統(tǒng)計(jì)當(dāng)前安全系統(tǒng)工程的最新進(jìn)展與研究熱點(diǎn)，把握行業(yè)發(fā)展動(dòng)向。

最后，完成論文的撰寫，讓學(xué)生針對自己的調(diào)研結(jié)果分析相關(guān)問題，撰寫文獻(xiàn)綜述，分析其中的問題，自己來探索相關(guān)的對策。

（四）改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

適宜的教學(xué)方法可以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生源源不斷的興趣，鍛煉他們的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，讓學(xué)生主動(dòng)去探究，去獲取。為了提高安全系統(tǒng)工程專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師在教學(xué)活動(dòng)中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，時(shí)刻以學(xué)生為中心，應(yīng)用討論式、啟發(fā)式、參與式教學(xué)模式，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)過程中，由教師來組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)論證，各個(gè)團(tuán)隊(duì)之間相互補(bǔ)充，教師對各隊(duì)方案進(jìn)行評審。對于有創(chuàng)意、有特色的作品教師可以為其開辟展示區(qū)，讓其他同學(xué)進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（五）注重師資隊(duì)伍的建設(shè)

師資隊(duì)伍的建設(shè)也是高等教育改革中需要重點(diǎn)解決的問題。要滿足卓越工程師背景下的人才培養(yǎng)需求，需要打造一支“學(xué)科配套、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)優(yōu)良”的教師隊(duì)伍，這是各個(gè)院校發(fā)展的基本條件，也是安全系統(tǒng)工程教學(xué)的改革難點(diǎn)所在。為了實(shí)現(xiàn)卓越工程師的人才培養(yǎng)目的，需要對師資力量進(jìn)行整合，在保證安全系統(tǒng)工程專業(yè)教師做好原有教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，聘請企業(yè)的技術(shù)人才來校任教，打造“雙師型”隊(duì)伍，在提高學(xué)生理論水平的同時(shí)，鍛煉他們的實(shí)踐能力?？茖W(xué)合理的師資隊(duì)伍對安全系統(tǒng)工程專業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)起著極為重要的作用。

（六）研發(fā)實(shí)訓(xùn)儀器與設(shè)備

儀器與設(shè)備的應(yīng)用是提高安全系統(tǒng)工程教學(xué)質(zhì)量的有效依托。在安全系統(tǒng)工程教學(xué)過程中，不僅要依托實(shí)習(xí)，還要配置好相關(guān)的儀器與設(shè)備。以礦業(yè)專業(yè)為例，常用的儀器設(shè)備包括電工控制訓(xùn)練臺(tái)、煤炭采掘機(jī)械實(shí)訓(xùn)裝置、液壓耦合礦用緩沖器、電控訓(xùn)練系統(tǒng)等。上述儀器與設(shè)備在卓越工程師的培養(yǎng)中發(fā)揮著極為重要的作用。在實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生能夠更好地掌握理論知識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力。

（七）考核方法要多元化

針對安全系統(tǒng)工程專業(yè)的特點(diǎn)，需要采用多元化的考核方法，實(shí)行“訓(xùn)練操作+訓(xùn)練報(bào)告+作品設(shè)計(jì)+作品報(bào)告+答辯”的形式?；A(chǔ)成績占30%，每一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生只有順利完成，才能夠獲得成績。作品設(shè)計(jì)與作品報(bào)告占50%，按照學(xué)生作品完成質(zhì)量來進(jìn)行評定。每一個(gè)學(xué)生都需要參與其中，根據(jù)排名來加分。這種多元化的考核方式增強(qiáng)了安全系統(tǒng)工程專業(yè)學(xué)生的參與興趣，能夠客觀反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也有助于教師進(jìn)行改進(jìn)。

三、結(jié)語

卓越工程師專業(yè)是近年來出現(xiàn)的新事物。教育部對安全系統(tǒng)工程畢業(yè)生的工程實(shí)踐能力提出了更高的要求，加強(qiáng)卓越工程師專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革，特別是作為第一次課的“工程訓(xùn)練”教學(xué)改革，對卓越工程師專業(yè)學(xué)生后續(xù)的實(shí)踐創(chuàng)新能力、工程素養(yǎng)、工程能力的培養(yǎng)有巨大推動(dòng)作用。隨著工業(yè)的發(fā)展，工業(yè)技術(shù)水平逐年提高，裝備系統(tǒng)日趨復(fù)雜，安全系統(tǒng)工程知識(shí)也要不斷更新完善，以適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)的高速發(fā)展。

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