趙翌晗　李嚴緯　王瀟玫

摘要：化學作為教學中最重要的組成部分，其既源于生活，也服務于生活，能為人們提供更多的生活物品，如肥皂、香皂、洗衣粉等，也能推動國民經(jīng)濟的快速發(fā)展。而隨著人們的環(huán)保意識的不斷增強，人們已經(jīng)認識到高?；瘜W實驗中含有大量的污染物質(zhì)，對環(huán)境具有非常大的傷害。所以，綠色化學已經(jīng)成為目前化學發(fā)展的一個方向，既與我國環(huán)保理念相符，又可提高高校化學實驗教學效率?；诖?，本文主要對高校化學實驗中綠色化學進行了研究。

關(guān)鍵詞：高校；化學實驗；綠色化學

隨著新課程理念的不斷深入，綠色化學實驗成為了化學教學中最重要的組成部分，也是新課程理念的全新目標。綠色化學又稱環(huán)境友好化學和清潔化學，主要是以綠色思想為指導，設計和研究對環(huán)境沒有或者較小負面作用的化學。所以，在進行化學實驗教學的過程中，教師應科學地、直觀地向?qū)W生展示出實驗所要達到的目的，同時還應該盡量地減少實驗過程中有毒試劑的用量，以減少對環(huán)境的污染。

一、綠色化學的含義分析

綠色化學又被稱為環(huán)境無害化學、環(huán)境友好化學，利用化學原理和方法來研究和尋找的二次循環(huán)利用的無毒害原材料，最大程度上減少污染資源，以便于更好的實現(xiàn)新課程理念下的教學目標。簡單來說，綠色化學主要可以分為四個方面：第一，減量即省資源、少污染，減少三廢的產(chǎn)生與排放；第二，拒用即不使用一些無法替代、污染性較強的藥品原料，進而有效杜絕污染；第三，循環(huán)利用，如催化劑、載體，利用一些可循環(huán)的資源；第四，回收即回收未反應的試劑、非反應試劑、副產(chǎn)物，助溶劑等。可見，綠色化學主要就是強調(diào)利用一些可循環(huán)的資源，降低對環(huán)境污染量。

二、高?；瘜W實驗中綠色化學探究途徑

綠色化學是化學實驗教學發(fā)展的必然趨勢，其對促進提高課堂教學的有效性具有非常大的作用，不僅可以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，而且還可以鍛煉學生的創(chuàng)新思維與實踐操作能力。在化學教學中實施綠色化學可以從以下幾方面入手：

（一）滲透綠色化學理念，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)

在傳統(tǒng)的教學中，教師并沒有認識到綠色化學對化學教學發(fā)展的重要性，這一理念嚴重影響了學生的學習態(tài)度。鑒于此，教師應注重培養(yǎng)學生綠色化學思想，并加強綠色環(huán)保意識的教育，要把保護環(huán)境的知識一點一點有效地滲透于整個化學實驗教學中，也應該有意識地把本地區(qū)環(huán)境污染的典型事例放在教學內(nèi)容中，如化工廠氯氣的外溢，不僅會造成人呼吸困難，而且還會讓蔬菜變得枯萎，尤其是會損害人體健康?；诖耍處煈撟寣W生切身體驗到環(huán)境污染給人們帶來的污染，并通過多種教學途徑培養(yǎng)學生對環(huán)境保護的責任感，同時還應該把廢水、廢氣不經(jīng)過處理會對人們造成的危害有多深，以及不合理處理，有可能會導致安全事故的發(fā)生告知學生，只有這樣才可以讓學生明白回收、做好相應的處理工作的重要性，還可以培養(yǎng)學生良好的實驗室習慣。除此之外，教師還應該多增設一些實驗后廢氣物無害化處理的教學環(huán)節(jié)，多引導學生妥善處理、回收實驗廢棄物，進行廢物利用。例如，在化學實驗教學中回收的廢酸（硫酸、鹽酸）來沖洗廁所，這樣做既能提高試劑的利用率、減少實驗污染，還能培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使原本的廢氣材料變成寶貝，實現(xiàn)綠色化學教學目標。

（二）安排綠色化的教學內(nèi)容

要想實現(xiàn)綠色化學實驗，教師的首要教學任務就是從源頭制止化學污染的生成。教材是教學中最重要的組成部分，也是教學的載體。所以，為實現(xiàn)綠色化教學，教師應該盡量地挑選一些能夠反映出綠色教學內(nèi)容的教材，如果教材中沒有特別介紹綠色化學教學內(nèi)容，教師應該根據(jù)實際的教學內(nèi)容和學生的實際發(fā)展情況將實驗內(nèi)容整體化。然而，在傳統(tǒng)的教學中，教師過于忽視實驗過程對環(huán)境的污染。所以，為改善高?；瘜W實驗教學現(xiàn)狀，教師應及時地調(diào)整實驗教學內(nèi)容，選取合適有效的實驗題目，其內(nèi)容應該圍繞基本原理、實驗操作開設大小型的污染實驗，如氣體摩爾質(zhì)量的測定、醋酸標準解離常數(shù)和解離度的測定，才能從根本上去解決污染物。

（三）合理利用多媒體技術(shù)，模擬化學仿真實驗

在傳統(tǒng)的教學中，教師并沒有做到與時俱進，還是采用傳統(tǒng)的教學手段，如黑板，這種教學手段，并沒有真實反映出化學現(xiàn)象，還會消耗大量的藥品和水資源，尤其是容易導致安全事故的發(fā)生，影響師生的身體健康。而多媒體技術(shù)是新課程理念下的一種新型教學手段，其不僅可以將枯燥無味的理論知識用一種更加生動形象的方式呈現(xiàn)給學生，還可以模擬化學仿真實驗，更可以減少藥品的損耗，實現(xiàn)安全方便快捷且污染的目的。所以，在進行化學實驗教學的過程中，教師應該結(jié)合實際的教學內(nèi)容和學生的認知情況合理地利用多媒體技術(shù)，把實驗過程更加清晰地呈現(xiàn)給學生，然后教師再結(jié)合理論知識的講授，便于學生更好的理解知識。可見，多媒體技術(shù)對開展綠色化學教學活動具有非常大的促進作用，理應得到相關(guān)教育工作者的支持與重視，以便更好地調(diào)動起學生學習的積極性。

結(jié)束語：

綠色化學是新課程理念下的一種新型的教學方法和教學理念，對開展素質(zhì)教育活動具有非常重要的意義。綠色化學概念的提出不僅可以避免環(huán)境污染，而且還可以節(jié)約資源，更可以在一定程度上培養(yǎng)學生較強的環(huán)保意識。鑒于此，教師應該重新審視和改革高?；瘜W實驗的教學內(nèi)容、實驗計劃以及轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，還應該優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，從而樹立起新型的綠色化學教學理念，為人們創(chuàng)造出一個更美好的生活環(huán)境做出貢獻。