【摘 要】環(huán)境污染已經(jīng)成為目前環(huán)境保護(hù)者的熱議話題，要想改善當(dāng)前社會(huì)的環(huán)境問題需要每一位社會(huì)人士的共同努力。每個(gè)人都應(yīng)有保護(hù)環(huán)境從我做起的思想和意識(shí)。環(huán)境保護(hù)工作要求所有人的共同參與，做到全民保護(hù)環(huán)境的程度。

【關(guān)鍵詞】初中生物；環(huán)境教育；探討

一、初中生物教學(xué)環(huán)境教育滲透的重要作用

每個(gè)人都應(yīng)有保護(hù)環(huán)境從我做起的思想和意識(shí)。作為教育事業(yè)單位更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，注意觀察身邊環(huán)境的變化，將環(huán)境保護(hù)滲透到學(xué)生的教育課程中。對(duì)此我們可以主要以生物學(xué)科為主，利用生物學(xué)科本身的優(yōu)勢所在，普及環(huán)境教育相關(guān)的文化知識(shí)，大力宣傳環(huán)境保護(hù)意識(shí)，共創(chuàng)綠色家園。

1.初中生物的環(huán)境教育

環(huán)境教育就是以學(xué)生問載體，環(huán)境為基礎(chǔ)的教育理念。為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的目的，我們要用知識(shí)的力量來解決環(huán)境污染問題。加大人民對(duì)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)普及和培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的人才力量，建立以環(huán)保為中心的教育理念。目前環(huán)境治理已經(jīng)到了刻不容緩的地步了，人類正面臨環(huán)境污染帶來的巨大考驗(yàn)。環(huán)境保護(hù)在“九五”計(jì)劃之中被明確成為我國的基本國策之一。環(huán)境教育的主要出發(fā)點(diǎn)就是圍繞環(huán)境科學(xué)知識(shí)和環(huán)境法律法規(guī)等進(jìn)行展開。

2.生物教學(xué)與環(huán)境教育存在的關(guān)系

環(huán)境污染問題已經(jīng)嚴(yán)重的影響了人們的正常生活與工作，在相當(dāng)長的一段時(shí)間里國家和各大企業(yè)尋求能夠妥善解決這一問題的辦法，然而其結(jié)果卻大多不盡如人意。其中主要存在的問題還是各大污染源對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)不夠，還有就是目前治理污染的技術(shù)不夠成熟。對(duì)此近年來很多教育者提出在生物教育過程中滲透環(huán)保教育相關(guān)的知識(shí)，有利于讓初中生更清楚的了解環(huán)境污染帶來的危害，以及在其內(nèi)心產(chǎn)生危機(jī)感，培養(yǎng)初中生的環(huán)保意識(shí)。

3.生物教學(xué)中滲透環(huán)境教育的思想

生物教學(xué)的主要目的就是讓學(xué)生了解人類和大自然之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到人類的一些不良行為對(duì)環(huán)境造成的負(fù)面影響和環(huán)境對(duì)人類生活的重要性。生物教育內(nèi)容其目的是讓初中生初步學(xué)習(xí)環(huán)境與生物之間互相影響的關(guān)系，以及保持生態(tài)平衡的意義所在。對(duì)此生物老師要對(duì)環(huán)境保護(hù)這一方面的教育素材進(jìn)行充分的運(yùn)用，了解各大違規(guī)企業(yè)的廢水廢氣排放對(duì)環(huán)境造成的不良影響。教師還要善于舉現(xiàn)實(shí)存在的例子，如植被多的地方會(huì)有效減少水土流失，其理論就是植被的根系在土壤中的分布影響的，所以要對(duì)坡地、沙地實(shí)施植樹造林，減少其肥沃土壤的流失；苔蘚植物對(duì)環(huán)境的敏感度相當(dāng)高，其可以作為活體空氣污染檢測指示器。白色污染對(duì)環(huán)境的破壞力巨大，不可降解塑料埋在土壤中很長一段時(shí)間都不會(huì)消失，由于其不透水也不透氣嚴(yán)重的影響植物的正常生長。只要生存在地球上那么每個(gè)人都要接觸和呼吸空氣，空氣污染對(duì)人類的危害更是巨大，其主要的污染源主要是汽車、火力發(fā)電站、供暖公司等由于燃燒不徹底生成的一氧化碳和硫化氫等，對(duì)人體的呼吸器官健康構(gòu)成巨大的威脅，其還會(huì)形成酸雨對(duì)建筑物造成腐蝕。

二、初中生物滲透教育的基本要求

1.保護(hù)環(huán)境的緊迫性達(dá)成基本共識(shí)

以前只注重經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而忽略環(huán)境保護(hù)的重要性，在那段時(shí)間為了掠奪更多的自然資源，而大量的砍伐樹木、開采礦物、捕殺瀕臨滅絕的野生動(dòng)物，以及各大工廠大量的排放廢水、廢氣、廢渣，對(duì)環(huán)境造成了巨大的破壞，使得生物圈平衡達(dá)到破壞。大氣污染主要原因就是污染物的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過正常的空氣濃度，讓人和動(dòng)物的一些器官發(fā)生病變，從影響人類的正常生活，抵抗力差一點(diǎn)的會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的疾病。

2.形成“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”公共意識(shí)

“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”又有多少人真的做到了呢？對(duì)于保護(hù)環(huán)境不要只是空喊口號(hào)，等到真正面對(duì)利益與污染選擇的時(shí)候，還有幾個(gè)人能夠堅(jiān)守本心，所以空喊口號(hào)不是解決問題的方法，我們要對(duì)國民素質(zhì)進(jìn)行改變，增強(qiáng)其保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，所以學(xué)校制定初中生物滲透教育的教育方法是非常重要的，從思想向?qū)W(xué)生進(jìn)行教育，達(dá)到從小眾到大眾的擴(kuò)算式教育。

3.利用社會(huì)對(duì)生物教育的滲透

讓學(xué)生參加較多的環(huán)境保護(hù)類的公益活動(dòng)，如環(huán)境日、植樹節(jié)等再加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。給初中生布置一些當(dāng)?shù)丨h(huán)境監(jiān)測統(tǒng)計(jì)類的課題，讓其對(duì)周邊環(huán)境變化進(jìn)行調(diào)查研究。還可以讓學(xué)生參加公共場所打掃衛(wèi)生、海邊撿拾垃圾等活動(dòng)，激發(fā)初中生對(duì)環(huán)境保護(hù)愿望與責(zé)任感，和發(fā)自內(nèi)心的熱愛環(huán)保這一公益活動(dòng)。

4.規(guī)范日常行為

地球是我們唯一賴以生存的家園，如果不能有效改變?nèi)祟悓?duì)環(huán)境的破壞，等待人類的命運(yùn)將是徹底滅亡，呼吁每一位公民請不要把“保護(hù)環(huán)境”作為一句空話，對(duì)于環(huán)境保護(hù)無小事，我們要從身邊最常見的污染現(xiàn)象入手，如在生活中節(jié)約用水、節(jié)約用電、垃圾分類處理等都是有效的保護(hù)環(huán)境的重要手段。

三、結(jié)論

總而言之，環(huán)境保護(hù)工作要求所有人的共同參與，做到全民保護(hù)環(huán)境的程度。學(xué)生作為校園與社會(huì)最大的媒介因素其環(huán)境保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)更是重中之重，學(xué)校更要緊抓可持續(xù)發(fā)展這一理論，也是生物學(xué)科對(duì)學(xué)生教育最重要部分，每一個(gè)人都要為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，為明天更好的環(huán)境而努力奮斗。

參考文獻(xiàn)：

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[2]葛長龍.在生物學(xué)教學(xué)中滲透生態(tài)環(huán)境教育[J].生物學(xué)教學(xué).2010（07）

作者簡介：

劉文彪（1970.11～），男，漢族，籍貫：江西省新干縣，學(xué)歷大專，職稱：初中生物教育二級(jí)，研究方向。