【摘要】根據(jù)高職院校貧困生思想現(xiàn)狀及其教育現(xiàn)狀，分析高職院校貧困生在思想政治教育中存在的問題，正對(duì)性地提出相應(yīng)對(duì)策；開展能力教育，完善機(jī)構(gòu)管理，提高高職院校貧困生思想政治教育的有效性，最終達(dá)到貧困生健康成長(zhǎng)成才。

【關(guān)鍵詞】貧困生；思想政治教育；對(duì)策

論文為全國(guó)機(jī)械職業(yè)教育思想政治工作2016年研究課題：和諧校園建設(shè)中高職院校貧困學(xué)生思想政治教育有效性研究——以天津職業(yè)大學(xué)為例（編號(hào)SZ16A010）的階段性研究成果。

伴隨著我國(guó)高校，尤其是高職院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，貧困學(xué)生問題逐漸突出。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)高校貧困生占在校生總數(shù)的30%左右；家庭經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生占在校生總數(shù)10%左右，而在高職院校尤其嚴(yán)重。近年來，貧困生問題已經(jīng)引起黨和國(guó)家的高度重視，建立起了一系列相關(guān)資助政策體系。這樣的環(huán)境下，針對(duì)高職院校貧困生開展有針對(duì)性的思想政治教育工作，對(duì)推動(dòng)高職院校幫困助學(xué)工作，促進(jìn)校園、社會(huì)穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會(huì)，最終達(dá)到貧困生健康成長(zhǎng)成才具有重要意義。

一、高職院校貧困生思想政治教育的現(xiàn)狀分析

貧困生是指由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，無力支付或支付困難的職業(yè)院校教育費(fèi)用（這些費(fèi)用包括學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)、住宿費(fèi)、書費(fèi)等）的學(xué)生，貧困生數(shù)量龐大，情況復(fù)雜，但是他們思想政治狀況的主流是積極、向上、健康的。他們有堅(jiān)定的政治信仰；他們有頑強(qiáng)的意志和勤奮刻苦的優(yōu)良品質(zhì)；他們?cè)谀婢持斜３址e極樂觀的心態(tài)，敢于正視和接受現(xiàn)實(shí)；但是，也有部分學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)困難，難以維持基本的生存和學(xué)習(xí)，承受著巨大的身心壓力，表現(xiàn)出自卑、敏感、自閉等典型的心理亞健康現(xiàn)象；他們對(duì)身邊的同學(xué)缺少主動(dòng)的交往，對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的不公平事跡有極端的看法；在就業(yè)中不能很好地展示與推薦自我。有的貧困生在生活無奈時(shí)，受錯(cuò)誤價(jià)值觀的影響而選擇不良的生活方式。上述各種問題，嚴(yán)重影響了學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定，影響了和諧校園、和諧社會(huì)的建設(shè)，凸顯了加強(qiáng)高職院校貧困生思想政治教育的急迫性和重要性。近年來，黨和國(guó)家對(duì)高校貧困學(xué)生給予了極大關(guān)注和支持。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)高校貧困生思想政治教育的對(duì)策

1.經(jīng)濟(jì)幫扶是做好高職院校貧困生思想政治教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。加強(qiáng)高職院校貧困學(xué)生的思想政治工作十分重要，但如果思想政治工作不與解決學(xué)生具體困難相結(jié)合，也難達(dá)到效果，故要堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合的原則。多方籌措資金，不斷完善資助政策，形成國(guó)家和學(xué)校的資助政策體系。

2.加強(qiáng)心理健康教育是做好高職院校貧困生思想政治教育的重要途徑。貧困生在成長(zhǎng)發(fā)展過程中心理壓力大，波動(dòng)強(qiáng)，一方面要開設(shè)心理課程，另一方面要開展心理輔導(dǎo)。針對(duì)高職院校貧困生在適應(yīng)、學(xué)習(xí)、人際交往和就業(yè)中的各種發(fā)展性心理問題，學(xué)校應(yīng)依托心理中心，開展團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)案咨詢，幫助他們克服心理障礙，提高他們的心理素質(zhì)。成立貧困生成長(zhǎng)輔導(dǎo)小組，可以相互交流和幫助，可請(qǐng)典型學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，通過活動(dòng)重新認(rèn)識(shí)自我，正確看待困難。對(duì)有特殊需要的學(xué)生，老師要積極聯(lián)絡(luò)心理咨詢老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，通過老師的理解和疏導(dǎo)，共同分析原因，幫助他們直面壓力，接納自我，幫助他們學(xué)會(huì)自信、自強(qiáng)和自立。

3.構(gòu)建并完善制度是做好高校貧困生思想政治教育的有力保障。（1）構(gòu)建并完善貧困生思想政治教育專門機(jī)構(gòu)，積極利用學(xué)校黨政干部、共青團(tuán)干、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員和班主任等群里的力量，同時(shí)也要重點(diǎn)形成以主管學(xué)生工作的黨委副書記，學(xué)校各部門和各個(gè)院系的學(xué)生輔導(dǎo)員在內(nèi)的干部隊(duì)伍。（2）梳理貧困生思想政治教育工作的規(guī)范。為保證該項(xiàng)工作的持續(xù)性和系統(tǒng)性，要在工作中積極建立科學(xué)的工作規(guī)范和流程。（3）構(gòu)建貧困生思想政治教育工作的考核制度。要加強(qiáng)高校貧困生的思想政治教育首先要對(duì)高校貧困生思想政治教育相關(guān)人員進(jìn)行考核和管理，將考核結(jié)果與人員聘任、獎(jiǎng)懲、掛鉤，建立符合高職院校貧困生思想政治教育特點(diǎn)要求的考核機(jī)制，完善工作職責(zé)規(guī)范和考核制度。

三、實(shí)現(xiàn)思想自助是高校貧困生思想政治教育的最終目標(biāo)

大學(xué)生的思想道德品質(zhì)的形成受到的影響主要來自：一是外部環(huán)境，包括學(xué)校、家庭、社會(huì)，二是內(nèi)部既學(xué)生的自我教育。按照外因要通過內(nèi)因起作用的觀點(diǎn)，高校教育需要依靠學(xué)生自我教育才能產(chǎn)生作用，在高職學(xué)校貧困學(xué)生教育中，要積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生自我教育的熱情，才能真正使貧困健康發(fā)展。

高職院校貧困生思想政治教育，要以關(guān)注幫扶貧困生的生存狀況為基礎(chǔ)，以教育為先導(dǎo)，以育人為最終目標(biāo)，鼓勵(lì)貧困生正確看待貧困，全面提高綜合素質(zhì)，幫助他們自強(qiáng)自立，從根本上幫助貧困生真正脫貧，真正成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉飛，高校貧困大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]，長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（23）：42-44

[2]馬崇坤，高職院校貧困生思想政治教育研究綜述[J]，產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2015（19）：195-196

[3]郭以飛，當(dāng)前高校貧困生思想政治教育工作中的問題及對(duì)策研究[J]，佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)：2015（7）：103-107

[4]韋林，心理健康教育在高校貧困生思想政治教育中的運(yùn)用[J]，科教導(dǎo)刊（中旬刊），2014（7）：71-72

作者簡(jiǎn)介：魏丹（出生年月-1983年4月），女，山西省，講師，主要從事高校學(xué)生思想政治教育研究。