焦景瑛

摘要：進(jìn)入21世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，在高中教學(xué)中出現(xiàn)了一批新興學(xué)科，其中信息技術(shù)就是一門重要的高新技術(shù)課程。信息技術(shù)作為一門新興學(xué)科，在提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)能力等方面發(fā)揮著重要作用。在新階段，新的高考模式給信息技術(shù)教學(xué)提出了新要求，即發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)新教學(xué)模式，聚焦新的高考模式，抓住信息技術(shù)中的VB教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而促進(jìn)有效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中；信息技術(shù)；VB教學(xué)；新高考

《高中信息技術(shù)新課程論》強(qiáng)調(diào)，在高中信息技術(shù)教學(xué)中，堅(jiān)持貫徹“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，抓住信息技術(shù)教學(xué)中的VB教學(xué)模式，貫徹新高考的教學(xué)理念，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的信息技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。要使教師把信息技術(shù)的教學(xué)和新媒體技術(shù)、新的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合起來，不斷提高教師的自身素質(zhì)，在課堂上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引進(jìn)人文教學(xué)理念，處理好學(xué)生和教材之間的關(guān)系，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。本文通過分析三種聚焦新高考模式的新型信息技術(shù)VB教學(xué)模式，希望為新課改下的高中信息技術(shù)有效教學(xué)提供借鑒。

一、引進(jìn)“微課”模式。促進(jìn)VB有效教學(xué)

“微課”作為一種新型的“聚焦新高考教學(xué)和考試模式”的教學(xué)手段，即教師在上課前給學(xué)生錄制一個(gè)幾分鐘的小視頻，在視頻里面對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行一一介紹，便于學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)大致了解，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

例如，在講高中信息技術(shù)VB課程（浙教版）的《While循環(huán)語句》的時(shí)候，由于本課教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生熟悉掌握For循環(huán)和While循環(huán)的基本用法和語句結(jié)構(gòu)，并且學(xué)會(huì)使用Do while循環(huán)語句模式進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程。教學(xué)之前，教師先給學(xué)生播放一段小視頻，在小視頻里面著重講述Do while循環(huán)語句的基本用法和運(yùn)行結(jié)構(gòu)，并比較了For和While循環(huán)的特點(diǎn)?！拔⒄n”視頻的播放形式使學(xué)生對(duì)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行大致了解，同時(shí)對(duì)本課基本內(nèi)容有了一個(gè)宏觀印象。之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的其他內(nèi)容就變得很輕松。這種新型的教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住了所學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)了有效教學(xué)。

二、引進(jìn)“翻轉(zhuǎn)”課堂。促進(jìn)VB有效教學(xué)

“翻轉(zhuǎn)”課堂作為一種貫徹新媒體、新高考的教學(xué)模式，就是重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，變傳統(tǒng)的“講授”課為“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”課，進(jìn)而轉(zhuǎn)變課堂的講授模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為課堂的主人。要想上好一堂完整的“翻轉(zhuǎn)課”，必須要協(xié)調(diào)三個(gè)內(nèi)容，也就是合理的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、自覺的學(xué)生和充足的時(shí)間。

例如，在講高中信息技術(shù)VB課程（浙教版）《VB程序設(shè)計(jì)》的時(shí)候，由于本課教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生熟悉掌握一些簡(jiǎn)單的VB程序設(shè)計(jì)方法，并且學(xué)習(xí)基本的啟動(dòng)和退出Visual Basic，理解體會(huì)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的具體意義，在本課教學(xué)過程中，教師先給學(xué)生提出問題“我們中學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)基本的程序設(shè)計(jì)？我們應(yīng)該如何學(xué)好VB程序設(shè)計(jì)？”教師指導(dǎo)學(xué)生帶著這些問題閱讀課本上的基本知識(shí)，尋找合適的答案。學(xué)生在閱讀課本的過程中又通過自己的思考發(fā)現(xiàn)了一些新問題，如“計(jì)算機(jī)語言有哪幾種分類？Visual Basic程序如何啟動(dòng)和退出？學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計(jì)有什么作用？”之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，給學(xué)生詳細(xì)解決了教師提出的基本問題，同時(shí)也回答了學(xué)生提出的問題?！胺D(zhuǎn)”課堂的教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷提升了學(xué)生的信息技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。

三、合理使用多媒體。促進(jìn)VB有效教學(xué)

多媒體教學(xué)作為貫通信息技術(shù)教材和學(xué)生之間聯(lián)系的重要手段，可以在課堂中給學(xué)生展示動(dòng)態(tài)的圖畫，優(yōu)美的音樂和形象的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，促進(jìn)有效教學(xué)。

例如，在講高中信息技術(shù)VB教學(xué)（浙教版）《程序開發(fā)環(huán)境》的時(shí)候，由于本課的教學(xué)目標(biāo)是通過給學(xué)生分析介紹一些關(guān)于程序設(shè)計(jì)的基本方法和指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生掌握VB設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的另一種先進(jìn)功能。在本課教學(xué)過程中，教師在多媒體上給學(xué)生展示一系列動(dòng)態(tài)的圖畫，在圖畫里面主要介紹VB的設(shè)計(jì)頁(yè)面，VB的啟動(dòng)，VB的工作窗口以及VB工具箱等一系列知識(shí)，使學(xué)生理解VB的具體使用程序。多媒體教學(xué)的模式給學(xué)生展示了更客觀更具體的教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和掌握。

在新高考的背景下，創(chuàng)新高中信息技術(shù)VB教學(xué)模式，引進(jìn)新型的教學(xué)手段，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)教師和學(xué)生來說都是一個(gè)完美的選擇！