劉容

我們很欣喜地看到，數(shù)學(xué)組在集體備課、課例研究這些常規(guī)的校本教研活動(dòng)中，能從課程的高度、體系的高度整體規(guī)劃，再進(jìn)行扎實(shí)有效的落實(shí)，從而獲得各種各樣的精彩：國家級(jí)現(xiàn)場(chǎng)賽課一等獎(jiǎng)、省錄像課競(jìng)賽四個(gè)一等獎(jiǎng)、省優(yōu)秀校本課程評(píng)選一等獎(jiǎng)、市級(jí)賽課一等獎(jiǎng)……白鶴小學(xué)數(shù)學(xué)組以絕對(duì)實(shí)力成為學(xué)校的獲獎(jiǎng)大戶，這一份份沉甸甸的榮譽(yù)凝聚著數(shù)學(xué)組老師的智慧和汗水。

難能可貴的是，數(shù)學(xué)組老師的研究還與時(shí)俱進(jìn)地融入了很多現(xiàn)代化元素，比如信息技術(shù)的運(yùn)用，微課、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)大量在教學(xué)中使用，極大地提高了教學(xué)效率。尤其是翻轉(zhuǎn)課堂在株洲市居于領(lǐng)先地位，常德、岳陽、湘潭等地的老師紛紛慕名前來學(xué)習(xí)。

隨著學(xué)生核心素養(yǎng)的頒布，數(shù)學(xué)組老師又在思考數(shù)學(xué)教育應(yīng)從哪些方面著力，教學(xué)行為應(yīng)有怎樣的改變。期待他們更多、更好的成績(jī)。

（作者單位：株洲市天元區(qū)白鶴小學(xué)）