計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程考核評(píng)價(jià)方式探討?yīng)?/h1>
2017-06-03 00:08:04張琳吳軍??
新校園·上旬刊 2016年12期
張琳+吳軍??
摘要：本文結(jié)合計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的具體考核方式，從本課程的學(xué)習(xí)目的、內(nèi)容、考核評(píng)價(jià)內(nèi)容、考核效果評(píng)價(jià)等幾方面對(duì)考核方式進(jìn)行分析，從而提出改進(jìn)措施。
關(guān)鍵詞：考核；課堂練習(xí)；模擬練習(xí)
一、本課程的學(xué)習(xí)目的及主要內(nèi)容
計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)是針對(duì)全校范圍內(nèi)（非計(jì)算機(jī)專業(yè)）學(xué)生開設(shè)的通識(shí)必修課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一門計(jì)算機(jī)課程，一般在大學(xué)一年級(jí)開設(shè)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握在信息化社會(huì)里工作、學(xué)習(xí)和生活所必須具備的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作技能，系統(tǒng)、正確地建立計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)與概念，具備在網(wǎng)上獲取信息和交流的能力，具有在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下操作計(jì)算機(jī)的基本技能。
二、考核評(píng)價(jià)內(nèi)容
根據(jù)遵義師范學(xué)院的具體情況，對(duì)本課程的教學(xué)內(nèi)容主要安排如下：
[HT6][BG（BTXDF][BHDFG5，F(xiàn)K2，K6，K6，KF]序號(hào)[]教學(xué)內(nèi)容[]課堂教學(xué)學(xué)時(shí)（課內(nèi)教學(xué)安排）[]考核評(píng)價(jià)內(nèi)容[BHDG4，F(xiàn)K2，K6，K6，KZQF]
1[]計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)[]4[]課堂練習(xí)：打字練習(xí)[BHG2]
2[]計(jì)算機(jī)系統(tǒng)[]2[]模塊練習(xí)：模擬系統(tǒng)——選擇題[BHG3]
3[]Windows基本操作[]2[]模塊練習(xí)：模擬系統(tǒng)——基本操作[BHG12]
4[]Word字處理[]8[][HJ05mm]1課堂練習(xí)：基本文檔的處理（字體大小、字形、顏色等；段落間距、行距、縮進(jìn)等；頁(yè)面設(shè)置：頁(yè)眉頁(yè)腳、頁(yè)邊距等）
2課堂練習(xí)：表格的使用（課程表與學(xué)生成績(jī)表的制作）
3課堂練習(xí)：圖文混排（手抄報(bào)的制作）
4[JP3]模塊練習(xí)：模擬系統(tǒng)——字處理[HJ][BHG10]
5[]Excel電子表格[]8[][HJ05mm]1課堂練習(xí)：EXCEL的基本操作（個(gè)人簡(jiǎn)歷的制作）
2課堂練習(xí)：公式與函數(shù)（學(xué)生成績(jī)表的相關(guān)操作）
3課堂練習(xí)：圖表和數(shù)據(jù)管理功能（對(duì)2的繼續(xù)操作）
4模塊練習(xí)：模擬系統(tǒng)——電子表格[HJ][BHG42]
6[]PowerPoint演示文稿[]4[]1課堂練習(xí)：交互式PPT的制作
2模塊練習(xí)：模擬系統(tǒng)——演示文稿[BHG3]
7[]因特網(wǎng)基礎(chǔ)[]2[]模塊練習(xí)：模擬系統(tǒng)——上網(wǎng)（IE和Outlook）[BHG2]
8[]期末考查[]2[]模擬系統(tǒng)——模擬考試[BG）F]
對(duì)上表中的考核比例說(shuō)明：期末總成績(jī)=平時(shí)作業(yè)30%+技能操作20%+期末考查50%，其中，平時(shí)作業(yè)=多次課堂練習(xí)的平均值+出勤情況，技能操作=多次模塊練習(xí)的平均值。
三、考核效果評(píng)價(jià)
由上可知，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程主要由三部分內(nèi)容構(gòu)成：課堂練習(xí)、模塊練習(xí)和模擬考試。通過(guò)在一個(gè)學(xué)期中實(shí)施以上考核內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在考核過(guò)程中主要存在以下幾個(gè)問題。
1課堂練習(xí)的次數(shù)與內(nèi)容有待調(diào)整。由于本門課程現(xiàn)在已改革為每周2課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較多，造成了教學(xué)時(shí)間相對(duì)緊張。而課堂練習(xí)又要求在課內(nèi)進(jìn)行完成，相對(duì)較少的教學(xué)時(shí)間又要進(jìn)行壓縮，大部分學(xué)生在僅有的練習(xí)時(shí)間內(nèi)很難完成布置的課堂練習(xí)，致使課堂練習(xí)的考核效果并不理想。
2模塊練習(xí)的難易程度較難控制。模塊練習(xí)的內(nèi)容主要取決于全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)MS OFFICE模擬軟件。由于所獲得的模擬軟件存在更新速度慢、過(guò)于陳舊的現(xiàn)象，在考核過(guò)程中雖然有60%的學(xué)生在模塊練習(xí)中獲得滿分，但與實(shí)際的考核要求脫節(jié)，僅從形式上滿足了考核的目標(biāo)。
3對(duì)模擬考試重要性的認(rèn)識(shí)有待提高。模擬考試是期末考核，占所有考核內(nèi)容的50%，在考核過(guò)程中存在最大的問題是大部分學(xué)生并沒有重視模擬考試，僅僅看成一次練習(xí)，甚至在考試中有部分學(xué)生還想依賴教師去解決問題。
四、改進(jìn)措施
1調(diào)整課堂練習(xí)的內(nèi)容和方式。由于課內(nèi)時(shí)間嚴(yán)重不足，課堂練習(xí)改成課后練習(xí)，要求授課教師利用課余時(shí)間完成考核要求，這樣既可以讓學(xué)生有充足的時(shí)間完成練習(xí)內(nèi)容，保證練習(xí)效果，還可以讓教師的上課時(shí)間相對(duì)充裕，實(shí)現(xiàn)“一舉三得”。
2模塊練習(xí)要及時(shí)更新。由于獲得的一級(jí)MS OFFICE模擬軟件更新較慢，無(wú)法滿足實(shí)際教學(xué)需要，教師也可以改變模塊練習(xí)的考核內(nèi)容。比如，不直接做模塊練習(xí)，而是根據(jù)幾大主題進(jìn)行分層次考核，達(dá)到“因材施教”的效果。
3提高對(duì)模擬考試的認(rèn)識(shí)。在第一堂課，將考核方式公布給學(xué)生，重點(diǎn)講解模擬考試的重要性，并且在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生自主解決問題能力的培養(yǎng)，避免依靠教師解決難題的現(xiàn)象。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉君瑞，姜學(xué)鋒，杜承烈大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程考核辦法研究[J]計(jì)算機(jī)教育，2012（21）
[2]馮燁大學(xué)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程考核方式探究[J]價(jià)值工程，2014（1）[FL）][HJ]
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三、考核效果評(píng)價(jià)
由上可知，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程主要由三部分內(nèi)容構(gòu)成：課堂練習(xí)、模塊練習(xí)和模擬考試。通過(guò)在一個(gè)學(xué)期中實(shí)施以上考核內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在考核過(guò)程中主要存在以下幾個(gè)問題。
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2模塊練習(xí)的難易程度較難控制。模塊練習(xí)的內(nèi)容主要取決于全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)MS OFFICE模擬軟件。由于所獲得的模擬軟件存在更新速度慢、過(guò)于陳舊的現(xiàn)象，在考核過(guò)程中雖然有60%的學(xué)生在模塊練習(xí)中獲得滿分，但與實(shí)際的考核要求脫節(jié)，僅從形式上滿足了考核的目標(biāo)。
3對(duì)模擬考試重要性的認(rèn)識(shí)有待提高。模擬考試是期末考核，占所有考核內(nèi)容的50%，在考核過(guò)程中存在最大的問題是大部分學(xué)生并沒有重視模擬考試，僅僅看成一次練習(xí)，甚至在考試中有部分學(xué)生還想依賴教師去解決問題。
四、改進(jìn)措施
1調(diào)整課堂練習(xí)的內(nèi)容和方式。由于課內(nèi)時(shí)間嚴(yán)重不足，課堂練習(xí)改成課后練習(xí)，要求授課教師利用課余時(shí)間完成考核要求，這樣既可以讓學(xué)生有充足的時(shí)間完成練習(xí)內(nèi)容，保證練習(xí)效果，還可以讓教師的上課時(shí)間相對(duì)充裕，實(shí)現(xiàn)“一舉三得”。
2模塊練習(xí)要及時(shí)更新。由于獲得的一級(jí)MS OFFICE模擬軟件更新較慢，無(wú)法滿足實(shí)際教學(xué)需要，教師也可以改變模塊練習(xí)的考核內(nèi)容。比如，不直接做模塊練習(xí)，而是根據(jù)幾大主題進(jìn)行分層次考核，達(dá)到“因材施教”的效果。
3提高對(duì)模擬考試的認(rèn)識(shí)。在第一堂課，將考核方式公布給學(xué)生，重點(diǎn)講解模擬考試的重要性，并且在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生自主解決問題能力的培養(yǎng)，避免依靠教師解決難題的現(xiàn)象。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉君瑞，姜學(xué)鋒，杜承烈大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程考核辦法研究[J]計(jì)算機(jī)教育，2012（21）
[2]馮燁大學(xué)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程考核方式探究[J]價(jià)值工程，2014（1）[FL）][HJ]
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