張平

摘 要：如果自學(xué)能力強(qiáng)，就能夠擴(kuò)展自己的知識(shí)面，提高自身的學(xué)識(shí)。人類的記憶會(huì)隨著時(shí)間流逝忘記從前的事情，但是一個(gè)人的能力卻能夠伴隨人一生。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生的思想，讓學(xué)生知道英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更要掌握方法。文章就培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，探究了初中英語(yǔ)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)方法。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 自學(xué)能力 學(xué)生 培養(yǎng)方法

在現(xiàn)代新課改形式的推動(dòng)下，初中英語(yǔ)教師也在不斷探究教學(xué)新方式，教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主思考、自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力，還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在學(xué)習(xí)中逐漸摸索到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，形成良好的自學(xué)能力，讓學(xué)生既能學(xué)會(huì)知識(shí)，又能會(huì)學(xué)知識(shí)。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的意義

初中階段，學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四部分，初中英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)，所以必須將初中英語(yǔ)重視起來(lái)，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)更要注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)[1]。由于傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)方面有很大的依賴性，導(dǎo)致學(xué)生不能自主學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，在學(xué)習(xí)方面也缺乏積極性，這些因素對(duì)初中生綜合能力方面造成很嚴(yán)重的影響，更不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。為解決這一問(wèn)題，提高初中英語(yǔ)的教育質(zhì)量，英語(yǔ)教師摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，引用更加合適的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這樣一來(lái)，初中生英語(yǔ)的閱讀能力和表達(dá)能力都能夠得到很大提高。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要性

隨著社會(huì)快速的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)校對(duì)學(xué)生教學(xué)的知識(shí)不足以滿足發(fā)展過(guò)快的社會(huì)生活，學(xué)到的知識(shí)無(wú)法被應(yīng)用到實(shí)際生活，所以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力顯得格外重要，教育學(xué)生生命在于學(xué)習(xí)的思想，使學(xué)生在個(gè)性化發(fā)展方面能夠得到更多的空間，這對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步和文明來(lái)將也非常有利。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力指的是，學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程，并且在獨(dú)立學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法的一種學(xué)習(xí)能力，在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中不斷思考，這能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，教師在教學(xué)初中英語(yǔ)時(shí)，課堂上必須讓學(xué)生作為主體，讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率[2]。只有將學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性充分調(diào)動(dòng)去來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確面對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，經(jīng)常思考在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足，合理調(diào)整學(xué)習(xí)方法，才能使學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)成績(jī)，使學(xué)生全面綜合的發(fā)展。

三、培養(yǎng)初中英語(yǔ)學(xué)生自學(xué)能力的方法

隨著新課改的不斷深入，使初中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式必須面臨改革，教學(xué)中的側(cè)重點(diǎn)也重新有了方向，不單要重視教學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)的基礎(chǔ)內(nèi)容，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)的方法，提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，使現(xiàn)今的社會(huì)更加走向國(guó)際化，而英語(yǔ)是國(guó)際語(yǔ)言，是現(xiàn)今全球最重要的語(yǔ)言交流工具，所以，作為學(xué)生必定要將英語(yǔ)學(xué)好。在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于英語(yǔ)單詞的更新速度非?？?，對(duì)詞匯和句型的學(xué)習(xí)非常多，所以，學(xué)生一定要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，掌握基本的英語(yǔ)技能，這樣才能使自身英語(yǔ)的水平滿足飛速發(fā)展的社會(huì)需求。

1.激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性

初中英語(yǔ)教學(xué)中，為加強(qiáng)初中學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的能力，首先需要讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣才能去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)興趣使學(xué)生能夠自主地參與到英語(yǔ)課堂教學(xué)中，主動(dòng)對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師也加入一些新奇的教學(xué)方法，這樣一來(lái)，使學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都得到很大的提高[3]。在課堂上，教師可以充分利用一些新奇的教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容充滿好奇心，還可以運(yùn)用全英文式的教學(xué)方式，等等，利用多種形式的教學(xué)方式和豐富的課堂內(nèi)容讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂充滿興趣，例如，采用游戲或者情境教學(xué)的方式，給學(xué)生播放一段電影短片，讓學(xué)生看過(guò)之后選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演，充分鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也能加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣

在教學(xué)中，初中英語(yǔ)教師要重點(diǎn)抓學(xué)生復(fù)習(xí)功課和記筆記習(xí)慣等方面，為建立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)，在課堂上，教師要多給學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，多給學(xué)生提供時(shí)間交流學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)方法。在課前，教師給出預(yù)習(xí)任務(wù)單，重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型的學(xué)習(xí)，語(yǔ)法的應(yīng)用，閱讀文章的感悟，通過(guò)閱讀寫(xiě)作等，讓學(xué)生有目標(biāo)、有重點(diǎn)的去預(yù)習(xí)，讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得更簡(jiǎn)單，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.注重課余時(shí)間的利用，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力

為了更好提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，英語(yǔ)教師可以將課余生活與課堂教學(xué)緊密的聯(lián)系到一起，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要為學(xué)生建立起一個(gè)使用英語(yǔ)的環(huán)境，讓學(xué)生在教師建立的環(huán)境中能夠使用英語(yǔ)互相交流，例如，教師組織學(xué)生學(xué)英文歌、搞英語(yǔ)文藝活動(dòng)、辦英語(yǔ)墻報(bào)、定時(shí)廣播英文文章等，使全校學(xué)生經(jīng)常置身于濃厚的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中[4]。與此同時(shí)，教師還可以在課后督促學(xué)生要多看英語(yǔ)書(shū)，經(jīng)常鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，并讓學(xué)生有機(jī)會(huì)經(jīng)常參加英語(yǔ)知識(shí)講座，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，培養(yǎng)初中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力是需要時(shí)間的，需要教師和學(xué)生共同努力，不斷的交流，互相探討和總結(jié)，學(xué)生在平常生活中也要經(jīng)常使用英語(yǔ)，通過(guò)實(shí)際的英語(yǔ)口語(yǔ)鍛煉，不但能使學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力加強(qiáng)，還能使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解能力增強(qiáng)，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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