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歌劇創(chuàng)作中音樂情緒與戲劇沖突的關系
——以歌劇《黨的女兒》為例

2017-06-01 12:39張景賢
戲劇之家 2017年9期
關鍵詞:叛徒歌劇沖突

張景賢

(湖南工程職業(yè)技術學院 湖南 長沙 410151)

歌劇創(chuàng)作中音樂情緒與戲劇沖突的關系
——以歌劇《黨的女兒》為例

張景賢

(湖南工程職業(yè)技術學院 湖南 長沙 410151)

歌劇是一種“音樂的戲劇”,因此必須使情節(jié)、事件等戲劇因素盡量簡約化和精粹化,使歌劇有更多的空間讓音樂藝術獨有的功能得以充分發(fā)揮。歌劇《黨的女兒》作為民族歌劇的經典之作,在其音樂的創(chuàng)作方面有很多獨具特色之處,對于戲劇情節(jié)的推動也有較強的作用,在處理音樂和戲劇的配合上有其成功之處。

音樂情緒;戲劇沖突;黨的女兒

作曲家關峽曾說過:“歌劇不同于一般的音樂作品,也不同于一般的戲劇作品,而是一種‘音樂的戲劇’?!苯┠旮鑴?chuàng)作者們一直提倡“淡化情節(jié)和沖突”,以便有更多的空間使音樂藝術獨有的抒情功能得以發(fā)揮。在這十多年的劇目創(chuàng)作中,不同的劇作家根據個人的藝術風格及創(chuàng)作個性,通過作品中的人物、情節(jié)以及戲劇結構處理好了歌劇的音樂情緒和戲劇沖突的關系。大型民族歌劇《黨的女兒》(后簡稱歌劇《黨》)是上個世紀九十年代初創(chuàng)作的一部優(yōu)秀作品,在處理音樂和戲劇的關系上有較為成功的地方。下面將從幾個方面來具體分析歌劇《黨》中的音樂情緒和戲劇沖突。

一、歌劇《黨》中的戲劇沖突

歌劇《黨》是著名編劇閻肅創(chuàng)作的。歌劇中女主角田玉梅不僅是本部歌劇戲劇沖突的中心人物,同時也是戲劇發(fā)展的線索人物。她與本劇中的其他人物都有微妙的關系:田玉梅—馬家輝(由同志關系到敵對關系)、田玉梅—桂英(由姐妹關系到不愿相認再到同志關系)、田玉梅—七叔公(由互不信任關系到同志關系);這些人物關系的變化推動著整個劇情的發(fā)展。

本劇共分為六場。第一場田玉梅死里逃生打造懸念。第二場誤入虎口產生戲劇沖突,田玉梅被誣陷是叛徒。第三場發(fā)現了馬家輝的叛徒行徑,讓七叔公與田玉梅之間的戲劇沖突得以完成,使其關系緩和。第四場桂英和田玉梅揭露了馬家輝的叛徒嘴臉。第五場是共產黨員在失去同組織聯系的情況下成立黨小組,繼續(xù)進行革命斗爭。第六場慷慨就義,將本劇的戲劇沖突推向高潮,田玉梅懷著共產主義信念慷慨就義。本劇歌頌了一位女共產黨員將青春和生命奉獻給革命的英雄故事。

二、音樂和戲劇在歌劇中的關系

歌劇的“音樂情緒”就是人物通過音樂手段抒發(fā)情感、情緒的總過程?!皯騽〗Y構”指的是事件、情節(jié)、沖突的總流程。音樂情緒與戲劇結構是歌劇中兩條貫穿線索,就像骨架與血肉的關系——戲劇結構提供堅實的框架,而音樂情緒則是使歌劇更具感染力的血肉。

歌劇界所說的“淡化情節(jié)和沖突”,是相對于話劇而言,指歌劇情節(jié)和沖突的構成應講究精粹化、簡約化。然而無論哪一種“淡化”或“強調”,都必須有一個“度”。對于向來重視故事情節(jié)的中國觀眾來說,其度的把握更為重要。近年來大量的歌劇創(chuàng)作證明,在作品中過分重情緒、輕事件,將歌劇的音樂性強調到不適當的地位,有可能削弱歌劇的戲劇本性,失去劇場魅力而變得乏味。

三、在《黨》中戲劇性音樂的表現技巧

作為民族歌劇的代表作,《黨》在音樂創(chuàng)作上借鑒了貝爾格的創(chuàng)作觀念,強化了戲劇結構與音樂情緒的協(xié)調統(tǒng)一,將不斷連綿發(fā)展的戲劇結構融于富有音樂自身發(fā)展邏輯的曲式結構之中,賦予了戲劇發(fā)展與音樂發(fā)展的高度統(tǒng)一。

(一)戲劇發(fā)展與宏觀音樂結構分析

下圖表分析的是第二場田玉梅找親人的戲劇發(fā)展與音樂的關系。這段音樂具有一定戲劇音樂結構的框架,成為了該段宏觀音樂結構的基礎。它既體現出音樂結構自身的邏輯性,又使戲劇情節(jié)的發(fā)展獲得了內在的控制,從而賦予了歌劇結構以縱向式的立體發(fā)展態(tài)勢。田玉梅音樂主題的兩次再現,賦予了音樂以高度的戲劇性展開。

宏觀結構A B A 1 C D A 2 B 2戲劇結構玉梅九死一生懷著萬般悲痛找到“親人“馬書記。馬家輝由于心虛嚇得半死以為田玉梅是鬼。田玉梅講述死里逃生的經歷懷疑黨內有叛徒的原由堅定斗爭到底的信心桂英因驚嚇過度變得瘋瘋癲癲,在此時還救玉梅于水火游擊隊通訊員小程看到這種情況滿腔疑慮堵胸口馬家輝怕桂英透露秘密,于是設計伏擊游擊隊材料布局人聲女聲伴唱表達玉梅心中的悲痛話語馬家輝念白田玉梅詠嘆調(主題)桂英詠嘆調(主題)田玉梅、小程合唱心中懷有疑慮、田玉梅主題再現馬家輝的宣敘調以板鼓的快節(jié)奏音型為伴奏的固定音型貫穿板式慢 板散板與上板交替結合散 板快 板緊打慢唱樂隊由大跳音程進行構成的伴奏織體戲曲中的板鼓作節(jié)奏由大跳音程進行構成的伴奏織體以各種音樂交織展開渲染戲劇氛圍管樂齊奏以短促、堅定的頓音為主

本段在板式上獨具特色,快慢交替的板式結構強化了音樂發(fā)展的曲折性和戲劇性。第一段田玉梅的慢板,表現了同志犧牲的悲痛和死里逃生的疲憊;第三段田玉梅由散板轉換到上板,表現了對于同志的犧牲由悲痛轉變成斗爭到底的堅定信念;第四段的散板,表現了桂英看到丈夫叛變,變得瘋瘋癲癲;第五段玉梅與小程的合唱運用的快板,表現了對黨內出叛徒的著急;第六場馬家輝的“緊打慢唱”,表現了馬家輝害怕桂英揭穿他叛徒嘴臉的激烈內心活動。該段以音樂來展示戲劇沖突的發(fā)展,使得其音樂情緒與戲劇結構達到高度的統(tǒng)一。

(二)中國戲曲唱腔和板式在歌劇中的運用

1.川劇“幫腔”運用在歌劇中推動戲劇沖突的發(fā)展。川劇幫腔在歌劇中的運用是有特殊效果的,在歌劇《黨》就有所體現。所謂幫腔就是劇中人物內心感情無法講述時,由幕后第三人代唱的一種特殊安排。

第二場當田玉梅死里逃生到馬家輝家,看到瘋瘋癲癲的桂英時的唱段《今夜里》就運用了幫腔。這段唱表現了田玉梅看到桂英的失常而產生了疑慮,唱到“今夜里……好端端……”在此運用了女聲幫腔,說出玉梅此刻想要表達懷疑的內心情緒:“今夜里事情真奇怪”,“好端端變成癡呆呆”。通過這樣的表現手法使觀眾能更好地體會到在那種敵我不明的情況下田玉梅特有的心理狀況。

第三場田玉梅和七叔公分析馬家輝是叛徒唱道:“難道說,叛徒是他?”這時兩人互打斷了對白,由幫腔唱出心中想說的叛徒“馬家輝”。這樣把戲劇的懸念用幫腔的手法來告知觀眾,通過音樂使得戲劇沖突達到高潮。

2.戲曲板式的運用增強作品音樂的戲劇性。中國民族歌劇真正做到了洋為中用,結合中國戲劇元素形成了有中國特色的歌劇藝術。通過對戲曲板式的運用,增強歌劇中戲劇的沖突,使歌劇中音樂情緒和戲劇結構較好地結合。

流水板這種板式“節(jié)奏急促,字多腔少,有板無眼”,速度較快,用于表現激昂急切的情緒。在歌劇《黨》當中可以很容易地舉出這樣的例子。如田玉梅的唱段《血里火里又還魂》“茫茫生死路,悠悠兩世人……”唱段《生死與黨心相連》中的“你丈夫犯下滔天罪,憑什么讓你來承擔……”等都表現了田玉梅對敵人的極度憤恨之情,推動情節(jié)的發(fā)展。

“緊打慢唱”這就是伴奏的速度快,但演唱速度舒緩且詞少腔多的一種表現形式,用來表現緊張的氛圍。在歌劇《黨》當中就多次運用來激化戲劇沖突。例如:第六場是馬家輝的一段“緊打慢唱”。當桂英用槍對準馬家輝時,馬家輝唱道:“我真心實意把你愛……”通過這種音樂板式來描寫叛徒的丑惡嘴臉,形象地刻畫出馬家輝面對死亡最后一出苦肉計而心跳加快的情形。

(三)民間曲調在歌劇中的運用

對于歌劇的創(chuàng)作者來說,民間曲調是音樂創(chuàng)作的巨大寶庫。尤其作為民族歌劇的創(chuàng)作,更應該扎根于民間曲調的基礎上。戲劇要求鮮明的人物性格,尤其中國觀眾已經擁有了獨特的戲劇審美習慣和需要,要求人物性格標志化。而歌劇中人物的音樂主題便是確定人物戲劇性格的重要方面。

歌劇《黨》講述的是1935年江西蘇區(qū)的感人故事。它在音樂創(chuàng)作上運用了大量清新的、委婉的江西民間曲調,這為表現人物性格,渲染戲劇氛圍起到了重要作用。但歌劇《黨》中田玉梅這樣一名女共產黨員、革命英雄的形象,在其音樂主題的創(chuàng)作上應該大氣、恢宏一些。因此曲作者在創(chuàng)作田玉梅的音樂主題時運用了山東地區(qū)的音樂素材,使田玉梅的主題更能夠表現出大義凜然、視死如歸的沖天豪氣。然而桂英的主題則是運用江西的民間音樂素材,恰到好處地表現桂英軟弱的一面。尤其是”這組音型能恰到好處地描寫桂英哭泣的模樣。

桂英的主題

歌劇《黨》是我國不可多得的優(yōu)秀劇目。在戲劇情節(jié)的創(chuàng)作中努力“淡化情節(jié)和沖突”,把整部劇情控制在一天一夜三個場景中。這就為音樂創(chuàng)作,發(fā)揮音樂戲劇性提供了較大的空間。在音樂情緒和戲劇沖突相結合的問題上劇作家們運用了很多辦法,取得了良好的成果。但對于歌劇藝術的發(fā)展之路來說,最大的難題還是音樂的戲劇化以及音樂情緒和戲劇沖突相統(tǒng)一的問題。因此,劇作家們還得長時間地努力和探索,才能把歌劇的音樂創(chuàng)作提高到一個新的水平。

[1]宋洋著.論中國的新歌劇音樂[J].美與時代,2003(09).

[2]田亞茹.中國歌劇史上的三次高潮引發(fā)的思考[J].人民音樂,2004(2).

[3]胡曉耕.歌劇《黨的女兒》劇本[M].上海文藝出版社,2001.

J822

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1007-0125(2017)09-0012-02

張景賢(1982-),男,湖南工程職業(yè)技術學院,藝術教研室主任,講師,研究方向為高職公共藝術教育、音樂教育。

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