范林平

【摘要】初中美術教學關系著學生未來在美術領域的發(fā)展，還是通往高中美術學習的關鍵紐帶，同時對于初中生的審美能力與藝術修養(yǎng)提高具有重要意義。基于新課改背景下，初中院校已開始注重美術教學，可是部分學校為提高學生成績，忽略美術教學的重要性，尤其是現(xiàn)階段初中美術教學方式過于單一，應用的教學策略比較傳統(tǒng)，很大程度上限制了美術教學質量。因而，依據(jù)初中美術教學現(xiàn)狀，制定相應改進策略，對學生發(fā)展具有深遠意義?；诖?，本文重點分析初中美術教學現(xiàn)狀和改進措施。

【關鍵詞】初中 美術教學 現(xiàn)狀 改進

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0217-01

一、初中美術教學現(xiàn)狀分析

1.傳統(tǒng)教育思想根深蒂固

新課標要求，初中美術教學應由單純技能與技術方面上升至美術文化學習，而一些教師偏解為僅開展美術文化教學，從而忽略技能與技術教學。事實上，美術教學過程中，教師應課前做好功課，例如通過網(wǎng)絡搜集圖片與影像資料等，并在課堂教學時引導學生學習，營造愉悅的課堂氛圍，對學生的發(fā)言要給予在贊揚與鼓勵，使其在輕松狀態(tài)下完成學習任務?？墒且恍┟佬g教師并不這樣認為，其在課堂教學中認為學生只需要學習美術文化知識，并不需要掌握美術技能，從而忽略此部分教學，甚至個別美術教師對于學生關于美術技巧問題的提問，都難以給予準確的回答。主要成因就是對新課標要求的錯誤解讀，傳統(tǒng)教育思想根深蒂固造成的。

2.初中美術教學師資力量不夠強大

目前一部分學校的美術教師并不是畢業(yè)于美術專業(yè)，對于美術專業(yè)知識不是很精通，在課堂教學中，由于缺乏專業(yè)知識，對學生提出的問題可能無法很好地解答，上課也基本局限于講解教材知識，很難起到擴展知識面的作用，課堂教學是填鴨式的理論知識和技能灌輸，長此以往，課堂教學勢必會變得枯燥無味，學生會對美術課失去興趣。再加上初中師資力量不足，很難開展正常的教學工作，使初中美術教學存在很大的弊端和局限性。

二、改進初中美術課堂教學策略分析

1.轉變教育思想

美術教學使學生善于發(fā)現(xiàn)美，使學生有一顆美的心靈。課堂教學時教師應鼓勵學生繪畫，讓學生充分發(fā)揮想法，通過美術教學使學生心情與情緒能夠得到宣泄。同時，教師應正確理解新課標對于美術教育的要求，積極向學生宣傳美術教育具有的價值，把美術教學歸入到藝術修養(yǎng)與審美價值中。由于部分家長認為學習美術會耽誤孩子學習，因而教師應多與家長溝通、交流，使其了解學習美術對孩子成長的重要性，通過教師與家長的共同努力，開展更深層次的美術教學。

2.重視課程設計和資源開發(fā)

一些學校師資力量缺乏，課程資源較為匱乏，因此有必要進行課程資源開發(fā)，很多教師認為課程資源開發(fā)比較困難，其實只需要以教科書為基礎和資源，創(chuàng)造性地利用教科書，結合學生的學習能力、教師的教學能力和學校的實際情況開展課程資源開發(fā)。這也是教師最容易開展的課程資源開發(fā)途徑，通過重新理解教科書進行延伸和擴展，在課堂教學中引入頗具特色的地方文化，使美術課堂更加完善。需要注意的是課程資源要與社會發(fā)展和進步的方向一致，并且符合學生學習的內(nèi)部條件，與學生的身心發(fā)展特點相符，能夠滿足學生的要求和興趣愛好，課程資源要符合教師的修養(yǎng)水平。

3.教學手段要推陳出新，重視培養(yǎng)學生的學習興趣

目前隨著科學技術的發(fā)展，現(xiàn)代化的教學已經(jīng)不再停留在紙質載體上。在學術教學中，開始廣泛的運用多元化的教學工具。如美術電影、多媒體課件等，因此，為了吸引學生自主學習的積極性，教師的教學手段要推陳出新，無限制的利用這些全新的科學技術，從而提高美術教學的質量。另外，在實施興趣分科的環(huán)節(jié)中，教師要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，增添更多的流行元素，和學生進行溝通交流。如初中的學生一般都喜歡漫畫繪畫和軟陶制作等。在一定的時期中，可以請專業(yè)人士客座對學生進行指導，傳授相關的知識和經(jīng)驗。在美術的教學中，教師要以興趣為出發(fā)點，激發(fā)學生學習的熱情，從而進一步培養(yǎng)學生各方面的美術技能，只有這樣才能使學生達到新課標的教學目的。

4.重視學生的藝術實踐

為了滿足學生的審美需求，在美術的教學中，學生會接觸到各式各樣的工具、材料以及幸福的體驗等，同時，也會接觸到各種色彩、空間、線條等。因此，在美術課堂的教學中，教師要重視學生得到體驗的教學方法，從創(chuàng)設情境入手，利用講故事導入法，如采取邊講邊畫的方法。加深學生對藝術作品的理解，鼓勵學生在創(chuàng)作中，體驗各種不同的材料和工具，親身感受不同的藝術創(chuàng)作，從而提高學生藝術創(chuàng)作的興趣。同時，在學生進行創(chuàng)作的過程中，要正確地引導學生運用豐富的視覺表達符號，重視對物體形象變形的創(chuàng)造，從而提高學生的創(chuàng)造能力，擴寬學生的想象視野。另外，教師可以多安排學生到野外寫生，使學生在玩樂中進行學習，也可以帶領學生參觀畫展等等活動。

5.應用科學技術

現(xiàn)代科學技術應用在美術教學活動中的影響是不容忽視的。美術教學開展中應合理應用現(xiàn)代科學技術，通過科學技術推動美術課堂教學的開展，而且科學技術在美術教學中的應用也是大勢所趨。教師應用科學技術能夠拓展學生學習知識面，還可豐富課堂教學方法。例如在七年級下冊《春天的暢想》教學中，教師查找有關視頻資料，然后應用多媒體向學生展示。學生就會產(chǎn)生濃厚的學習興趣，而學生觀看后可根據(jù)視頻資料充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。

總而言之，基于新課標背景下，初中美術教師一定要正確理解新課標要求，轉變傳統(tǒng)美術教學理念，不斷學習與豐富美術知識，提高自身綜合能力。同時，還要根據(jù)學生情況，設計具有趣味性的課堂教學方法，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生主動性學習習慣，有效應用現(xiàn)代科學技術，整體上提高初中生美術教學效率與質量，為學生發(fā)展奠定基礎。

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