王永召

摘要：在高中的政治課堂中，提高法治素養(yǎng)是推進(jìn)依法治國(guó)這一項(xiàng)國(guó)家基本方略的必然要求。也是學(xué)生們必修的重要文化知識(shí)，更是增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)的需要。要優(yōu)化高中政治課堂，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)，就要改變課堂教育形式，進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，提高教師自身的法律素質(zhì)，這樣能夠更加的貼近學(xué)生，易于學(xué)生接受和吸收。

關(guān)鍵詞：高中；政治課堂；法治素養(yǎng)

一、優(yōu)化高中政治課堂提高法治素養(yǎng)的必要性

1.契合依法治國(guó)基本方略的需要 依法治國(guó)是我國(guó)的一項(xiàng)基本方略，有利于維護(hù)人民的權(quán)利，維護(hù)人民當(dāng)家作主的地位，增強(qiáng)人們的法治素養(yǎng)，讓人們意識(shí)到法律面前人人平等。隨時(shí)可以拿起法律的武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯。高中生正是一個(gè)特殊的群體，剛剛脫去初中的稚氣，思想也正是初形成的階段，他們將是未來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的生力軍。他們的法治素質(zhì)的高與否，法律意識(shí)的強(qiáng)與否，能否拿起法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)利，不僅關(guān)系到他們自己的切身利益，也關(guān)系到我國(guó)的依法治國(guó)基本方略的實(shí)施，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定的程度?；诖?，優(yōu)化高中政治課堂提高法治素養(yǎng)，培養(yǎng)高中生對(duì)法律的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，是十分有必要的。

2.學(xué)生必修的重要文化知識(shí) 我們培養(yǎng)學(xué)生的宗旨是應(yīng)該讓學(xué)生全面的發(fā)展，高中生正處于一個(gè)特殊的階段，他們對(duì)這個(gè)未知的世界充滿了自己的好奇，會(huì)依照自己的理解做出屬于自己的判斷，這個(gè)時(shí)候?qū)W校的引導(dǎo)作用就顯得十分重要。國(guó)家之所以將政治列為一門(mén)很重的學(xué)科，是希望學(xué)生們能夠高中的課堂，正確的認(rèn)識(shí)我們的社會(huì)、我們的國(guó)家以及我們的國(guó)情。對(duì)于文理依然分科的省份，政治在文科中占了相當(dāng)大的比重，而文理不分科的省份，對(duì)于政治這一塊的考察力度也是不小的。這樣做的目的就是希望學(xué)生能在高中的時(shí)候能學(xué)好政治法律，樹(shù)立正確的法律的意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)的需要 依法治國(guó)方略是我們前行路上的一盞指路明燈，在這盞燈的正確的引導(dǎo)下，我們已經(jīng)在青少年以及兒童的法治教育的方面取得了一點(diǎn)成績(jī)。畢竟他們還小，接受新事物的能力是相當(dāng)強(qiáng)的，因?yàn)樗麄儗?duì)事物本身就沒(méi)什么認(rèn)識(shí)，但對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)就不一樣了，他們已經(jīng)開(kāi)始有了屬于自己的認(rèn)知，不是那么容易就讓他們接受，因此對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，提升法治素養(yǎng)就不是一朝一夕的事了。根據(jù)一則對(duì)某高校的調(diào)查，當(dāng)學(xué)生自己的權(quán)益被侵犯時(shí)，竟然只有不到30%的人會(huì)拿起法律的武器來(lái)保護(hù)自己，真是一個(gè)令人深思的數(shù)據(jù)！不僅如此，現(xiàn)在的違法犯罪案件和高中生相關(guān)的也越開(kāi)越多。以上都表明了一個(gè)共同問(wèn)題，那就是現(xiàn)在的高中生十分欠缺法律意識(shí)，法治觀念也十分淡薄。這告訴我們，必須強(qiáng)化高中生的法制意識(shí)，提高他們的法治素養(yǎng)，而且是勢(shì)在必行。

二、優(yōu)化高中政治課堂提高法治素養(yǎng)的方法

1.改變課堂教育形式 現(xiàn)有的政治教育形式比較單一，當(dāng)然，不只是在政治這一方面，在數(shù)理化的方面可能顯得就更加的單一了，除了文字就是圖文，無(wú)法脫離教材，無(wú)法擺脫課本。這樣的教育的效果大家也是有目共睹的，為了考試而學(xué)習(xí)，機(jī)械的去記憶，可能幾天過(guò)去了就忘記了。那是因?yàn)闆](méi)有深刻的理解，試問(wèn)這樣短暫的記憶，怎樣為自己所用，怎樣拿來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。所以要?jiǎng)?chuàng)新課堂形式，比如可以搞一些情景劇，比如要講解到生命健康權(quán)這一塊，可以讓同學(xué)們課前排練一個(gè)短暫的情景劇，假設(shè)在情景劇中一些人的生命健康權(quán)遭到了侵害，再給出一個(gè)處理的不當(dāng)?shù)慕Y(jié)局。之后呢，這還可以引發(fā)同學(xué)們心中的不平，他們就會(huì)設(shè)深處的想如果自己是那個(gè)角色，肯定不會(huì)就此作罷，這時(shí)老師需要正確的引導(dǎo)學(xué)生，到底應(yīng)該如何為自己討回公道，如何維護(hù)自己的合法權(quán)利。這樣，提高課堂效率的目的就不知不覺(jué)的達(dá)到了。

2. 進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容 高中的政治雖然涉及到了很多的法律，但還是都太淺顯，也有很多解釋的不是很詳細(xì)，尤其是對(duì)未成年人這一塊，涉及到的法律幾乎是很少。高中生正常來(lái)說(shuō)都是未成年人，大都是小于十八周歲的，是限制民事行為能力人，有屬于他們自己的特殊性。因此，因?yàn)樗麄兩矸莸奶厥庑?，就?yīng)該進(jìn)一步的拓展教學(xué)內(nèi)容，讓高中生們了解自己該懂的和自己切身相關(guān)的法律知識(shí)。比如講解到消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的時(shí)候，有這樣的一個(gè)案例：年僅14歲的小周，特別想要一部ipone 7，但自己又沒(méi)有那么多錢(qián)，有一天路過(guò)一家手機(jī)店，多看了幾眼ipone7手機(jī)，在售貨員的慫恿下，她就偷偷的拿了家里面的錢(qián)，去買(mǎi)了心儀的手機(jī)，小周的爸爸知道了很是生氣，拿著手機(jī)去要求店家退貨。上述案例中，小周的爸爸能夠順利退貨嗎？答案是可以的，而且商家必須退貨。小周剛剛年滿14歲，屬于限制民事行為能力人，購(gòu)買(mǎi)高檔商品與其年齡是不相符合的，而且她在購(gòu)買(mǎi)前也沒(méi)有和她的父母商量好，自己就擅自做主了。因而這樣的購(gòu)買(mǎi)行為是不具備法律效力的，她的父親要求店家退貨是完全合理的。

3.提高教師自身的法律素質(zhì) 在一個(gè)課堂中，只有兩種角色——學(xué)生和老師，那么老師在一個(gè)課堂中的作用就不言而喻了。對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都起著潛移默化的作用。因此，提高教師自身的法律素質(zhì)也是至關(guān)重要的，只有教師的法治素質(zhì)足夠高，才有可能發(fā)揮其作用，積極而正確的引導(dǎo)學(xué)生走上法律知識(shí)的道路。只有教師的法治素質(zhì)足夠高，才能得到學(xué)生們的認(rèn)可，這樣學(xué)生才會(huì)認(rèn)同老師的觀點(diǎn)，才會(huì)被教師的法律素養(yǎng)所吸引、所折服。讓學(xué)生從心底產(chǎn)生想要向老師學(xué)習(xí)的想法。其實(shí)在學(xué)生們的心目中，老師的形象本來(lái)就是讓人尊敬的，老師的情緒會(huì)不知不覺(jué)感染學(xué)生，因此，提高教師自身的法律素質(zhì)對(duì)于優(yōu)化高中政治課堂提高法治素養(yǎng)是十分重要的一個(gè)前提條件。

總結(jié)：根據(jù)以上分析不難看出，不管從哪個(gè)角度來(lái)說(shuō)，優(yōu)化高中政治課堂提高法治素養(yǎng)是勢(shì)在必行的，這是新時(shí)期的歷史條件下，賦予我們的新的任務(wù)，不僅如此，而且是任重而道遠(yuǎn)。我們要通過(guò)改變課堂形式，進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，提高教師自身的法律素質(zhì)等多方面來(lái)實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生能夠全面而健康的學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而促進(jìn)實(shí)現(xiàn)優(yōu)化高中政治課堂提高法治素養(yǎng)。

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