胡國(guó)強(qiáng)

摘要：隨著教育改革的深化，現(xiàn)代初中美術(shù)教育的地位和作用越來(lái)越受到人們的重視。作為一名初中美術(shù)教師，除了要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和欣賞能力，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)功訓(xùn)練，嘗試新的初中教育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生在藝術(shù)方面的潛能，幫助特長(zhǎng)生在美術(shù)考試中取得理想的成績(jī)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)特長(zhǎng)生；整體意識(shí)訓(xùn)練；全面發(fā)展

美術(shù)特長(zhǎng)生是指具有美術(shù)方面的興趣甚至志趣、天賦與才能，或者有意向朝美術(shù)發(fā)展，或者有意向報(bào)考美術(shù)高等院校、有可能成為美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的學(xué)生。初中美術(shù)特色教育，作為素質(zhì)教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性、又要體現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實(shí)性、超前性，還要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，所以不但要在非常有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)。因此，我嘗試新的初中教育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生在藝術(shù)方面的潛能，為此我在繪畫(huà)練習(xí)中重點(diǎn)進(jìn)行了以下三個(gè)方面的練習(xí)和培養(yǎng)，促進(jìn)美術(shù)特長(zhǎng)生的全面發(fā)展。

一、學(xué)會(huì)觀察、準(zhǔn)確判斷、提高學(xué)生的基本素質(zhì)

學(xué)會(huì)觀察，是提高學(xué)生的繪畫(huà)能力，提高學(xué)生的基本素質(zhì)的基礎(chǔ)，畫(huà)面的每一筆都是從觀察到分析再通過(guò)判斷而來(lái)的，所以每一筆都要有辮有據(jù)。例如，筆者在培養(yǎng)的一些美術(shù)特長(zhǎng)生當(dāng)中，有一部分同學(xué)在入學(xué)前參加過(guò)素描班的學(xué)習(xí)，他們畫(huà)一張石膏像要用三到四個(gè)半天以上，這樣使得一些同學(xué)畫(huà)素描時(shí)總是在那里沒(méi)完沒(méi)了地涂調(diào)子，鉛筆線條涂得很漂亮，但形體不準(zhǔn)，關(guān)系不對(duì)，大腦處在一種半睡眠狀態(tài)，這樣的訓(xùn)練根本談不上開(kāi)發(fā)智力，而是培養(yǎng)了一批“慢性子”，這些同學(xué)也就跟不上初中階段學(xué)習(xí)的快節(jié)奏。鑒于這種情況我們要求同學(xué)快速地觀察，快速地表現(xiàn)，一個(gè)石膏像三個(gè)小時(shí)之內(nèi)必須畫(huà)完形體，要求準(zhǔn)確，可以不涂調(diào)子。這樣一來(lái)，使同學(xué)們?cè)诰毩?xí)時(shí)有了緊迫感、壓力感。因?yàn)閷?duì)形的要求很?chē)?yán)，迫使他們?nèi)ビ^察對(duì)時(shí)間要求的又很緊，這又調(diào)動(dòng)了他們緊張地去思考、去分析、去判斷。這樣既能讓他們?cè)谶@個(gè)半天坐得住，又避免了坐在那里“磨洋工”，讓他們的大腦處在一種積極的緊張的思維狀態(tài)中，在那里去觀察、去搜索每一個(gè)局部在整體當(dāng)中的坐標(biāo)。一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，同學(xué)們的觀察能力都有了提高，有些同學(xué)已形成了習(xí)慣，我記得有一名特長(zhǎng)生跟我聊天時(shí)，突然對(duì)我說(shuō)，我們班里的黑板斜了，右邊低了一點(diǎn)，其他學(xué)生不相信，于是找來(lái)了皮尺去量，結(jié)果黑板的右邊果然低了1.3厘米。在繪畫(huà)練習(xí)中，同學(xué)們能夠集中注意力，學(xué)會(huì)了全面觀察的方法，再加上積極的思維，敏銳快速地分析，準(zhǔn)確地判斷，對(duì)他們以后的繪畫(huà)訓(xùn)練及文化課的學(xué)習(xí)有直接的幫助。筆者自00年參加工作以來(lái)至今已有十七個(gè)年頭，十七年來(lái)除了正常的美術(shù)教學(xué)外，一直致力于美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和發(fā)展工作。這些年也涌現(xiàn)出了一批美術(shù)特長(zhǎng)生，其中有十位位同學(xué)獲得了全國(guó)少年兒童繪畫(huà)大賽金獎(jiǎng)，有15位學(xué)生進(jìn)過(guò)高中三年的學(xué)習(xí)考入了中央美院、中國(guó)美院、四川美院等高等美術(shù)院校深造，實(shí)現(xiàn)了從小立志要成為畫(huà)家的夢(mèng)想。為此我在繪畫(huà)練習(xí)中重點(diǎn)進(jìn)行了以下三個(gè)方面的練習(xí)和培養(yǎng)：

二、全面表現(xiàn)，辯證思考，陶冶學(xué)生的情操

在繪畫(huà)中我進(jìn)行的第二個(gè)練習(xí)內(nèi)容的嘗試，是讓同學(xué)在畫(huà)面形體準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上重視結(jié)構(gòu)練習(xí)，練習(xí)結(jié)構(gòu)畫(huà)法。其做法是讓同學(xué)不僅要看到被畫(huà)物面對(duì)自己的一面，還要聯(lián)系到另外看不到的幾個(gè)面，以此來(lái)進(jìn)一步分析形體是否準(zhǔn)確與結(jié)構(gòu)是否合理，這樣全方位的分析不僅使同學(xué)的繪畫(huà)能力得到提高，而且促進(jìn)了學(xué)生思維向立體、空間、多種角度，廣泛聯(lián)系上發(fā)展，這樣的訓(xùn)練也同樣對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高有直接作用。例如，同學(xué)之間經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些矛盾，矛盾雙方如果都從對(duì)方考慮問(wèn)題，從對(duì)方角度看自己，那么會(huì)很快地使矛盾得到解決，甚至避免發(fā)生矛盾。同學(xué)之間也就會(huì)得到更多的體諒與關(guān)心，從而形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

另外，在色彩訓(xùn)練時(shí)我們重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察表現(xiàn)色彩之間的相互關(guān)系，一組靜物雖然色彩紛呈，但是作為一個(gè)畫(huà)面整體其色彩”互相影響，互相聯(lián)系，你中有我，我中有你，彼此相連，不能孤立”，這些教學(xué)上的順口溜是老師和同學(xué)常念叨的口頭禪。通過(guò)這樣的練習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生整體表現(xiàn)，全方位表現(xiàn)的能力也培養(yǎng)了一些同學(xué)在一定程度上包容他人小缺點(diǎn)，小毛病的儒雅風(fēng)度。幾年來(lái)在美術(shù)特長(zhǎng)生在班級(jí)里，同學(xué)關(guān)系融洽，從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)打架或鬧矛盾的現(xiàn)象，而幾個(gè)特長(zhǎng)生之間的感情就更深了，相互間都以師兄弟（姐妹）相稱(chēng)。這與繪畫(huà)過(guò)程中學(xué)會(huì)了全方位思考問(wèn)題及整體協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)不無(wú)關(guān)系，由此可見(jiàn)陶冶情操的作用。能全面地考慮問(wèn)題、冷靜地分析、辯證地認(rèn)識(shí)、正確地判斷使得許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中能正確地評(píng)價(jià)自己，制定出可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的放矢地文學(xué)習(xí)，這樣使同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活有條理、不盲目，學(xué)習(xí)效率也大大提高了。

三、把握協(xié)調(diào)，統(tǒng)觀全局，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能

在進(jìn)行調(diào)子素描及色彩教學(xué)過(guò)程中，筆者重點(diǎn)抓了對(duì)協(xié)調(diào)畫(huà)面對(duì)比及色彩關(guān)系的訓(xùn)練，要求學(xué)生把握住“全面觀察，抓住重點(diǎn)，收放結(jié)合，協(xié)調(diào)關(guān)系”的原則。一座石膏像擺在燈光之下除了黑與白以外的灰調(diào)子是無(wú)窮盡的，一幅好的素描寫(xiě)生關(guān)鍵是要看對(duì)黑白這種矛盾的處理手段的高低，—·組靜物呈現(xiàn)在我們面前，其色彩等各方面關(guān)系是極為復(fù)雜的，而優(yōu)秀的色彩寫(xiě)生就要看作者協(xié)調(diào)這些關(guān)系的能力如何。在繪畫(huà)訓(xùn)練中所培養(yǎng)的這種處理畫(huà)面矛盾，協(xié)調(diào)畫(huà)面色彩的方法鍛煉了學(xué)生處理問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了部分學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)才能。

在練習(xí)中我經(jīng)常這樣對(duì)學(xué)生講：你所面對(duì)的寫(xiě)生對(duì)象就象面對(duì)一堆復(fù)雜的矛盾等待你去解決，你首先要抓住主要矛盾，所以你必須要統(tǒng)觀全局，全面觀察，全面分析，在你觀察判斷之后，你就象作戰(zhàn)的將軍，開(kāi)始排兵布陣，進(jìn)入起稿過(guò)程，這時(shí)要在整體布局的基礎(chǔ)上找出排頭兵，比如鼻子，而后其他都向鼻子看齊，也就足以鼻子為標(biāo)準(zhǔn)畫(huà)準(zhǔn)其他部位的形休比例關(guān)系。在涂調(diào)子時(shí)要分清層次抓住重點(diǎn)，有收有放，不因拘泥局部而破壞了整體，要表現(xiàn)出整體畫(huà)畫(huà)的協(xié)調(diào)。爪如：大合唱，有領(lǐng)唱、伴奏及各個(gè)聲部的配合。和諧本身就是—·種美，你現(xiàn)在就是要表現(xiàn)這些和諧之美，你們就是這樂(lè)隊(duì)的指揮，導(dǎo)演這和諧的樂(lè)章，這是對(duì)你的指揮才能的一種考試。

總之，美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，不僅活躍了校園文化生活，美化了校園環(huán)境，同時(shí)他們也為學(xué)校贏得了許多榮譽(yù)，擴(kuò)大了學(xué)校的知名度。在這些年的教學(xué)中，我對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)取得了一些成績(jī)，美術(shù)特長(zhǎng)生他們各自的集體中迅速地健康地成長(zhǎng)起來(lái)，受到了家長(zhǎng)和學(xué)校的好評(píng)。如：12屆初三（8）班，這個(gè)班共有58名學(xué)生，其中有四名美術(shù)特長(zhǎng)生。這個(gè)班的成績(jī)，從入學(xué)到畢業(yè)一直是全校第一的班級(jí)，在這樣的班級(jí)中，這四名特長(zhǎng)生，有一名是團(tuán)支部書(shū)記，一名是校學(xué)生會(huì)宣傳部部長(zhǎng)，另外兩名也是班里的班干部。這四人學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中排名都在前15名，其中有一名是年級(jí)第四名，而這四人在繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)方面也很突出，其中有兩人分別獲得過(guò)全國(guó)青少年書(shū)畫(huà)大賽金、銀獎(jiǎng)，這四人還多次在省級(jí)、大市級(jí)等各級(jí)繪畫(huà)比賽中獲得較高的名次。據(jù)了解，幾年后，他們中有一人考入了中國(guó)美術(shù)學(xué)院油畫(huà)專(zhuān)業(yè)，繼續(xù)深造。

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