陳晨 樊曉歡 張文潛

摘要：如今，互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展已改變著傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)模式，同時(shí)也為新興經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了更多機(jī)遇。而近兩年，校園微商已成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱門選擇途徑，雖然微商是一條非常好的創(chuàng)業(yè)渠道，但也避免不了各種打著“微商創(chuàng)業(yè)”旗號(hào)的混亂現(xiàn)象充斥著整個(gè)校園，讓他們?cè)谶@條創(chuàng)業(yè)渠道中陷于迷茫與不安。如何能夠有效抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”的機(jī)遇并引導(dǎo)學(xué)生正確樹(shù)立創(chuàng)業(yè)觀，是目前我們必要給予足夠關(guān)注的問(wèn)題，也是高校管理學(xué)研究的新課題。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；校園創(chuàng)業(yè)；微商

科技改變著世界，改變著人們的生活，更改變了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)模式?；ヂ?lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)在我國(guó)的飛速發(fā)展開(kāi)拓了更廣闊的創(chuàng)業(yè)渠道，“微商”這個(gè)詞已經(jīng)逐漸滲入到我們的生活中?？梢哉f(shuō)，微信的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展密不可分，它使我們有了更新的聯(lián)系方式，利用微信圈我們可以分享自己的心情、分享喜愛(ài)的物品、認(rèn)識(shí)更多的朋友，更可以利用微信進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。微信中隱藏著非常巨大的商機(jī)，很多人也看中了微信中這一潛在的價(jià)值，利用微信做生意成為大學(xué)生們非常熱門的創(chuàng)業(yè)途徑。本文主要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)檢索以及線下收集素材等，對(duì)大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析，以期能夠促進(jìn)大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)的良性循環(huán)與發(fā)展。

一、互聯(lián)網(wǎng)+與微商的發(fā)展背景分析

隨著中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和微信平臺(tái)的快速發(fā)展，微商應(yīng)運(yùn)而生。據(jù)實(shí)際調(diào)查報(bào)告，在2015年年底微商從業(yè)人員已突破千萬(wàn)，可見(jiàn)互聯(lián)網(wǎng)的影響有多大。用一種通俗的解釋，微商具體就是指利用微信這個(gè)有利渠道，進(jìn)行的商品展示、交易的商業(yè)過(guò)程。根據(jù)2016年3月份騰訊公司所公布的第一季度業(yè)績(jī)報(bào)告，我們可以看出在每個(gè)月中微信活躍用戶都達(dá)到近6億，并且覆蓋了200多個(gè)國(guó)家，這種影響力空前絕后。從這些數(shù)據(jù)我們可以看出，微信活躍度及微信用戶的快速增長(zhǎng)使得微商迎來(lái)了大好發(fā)展時(shí)機(jī)。

二、大學(xué)校園微商現(xiàn)狀

可以說(shuō)，微商是科技時(shí)代的產(chǎn)物。如今我們每個(gè)人的生活中基本都離不開(kāi)微信，智能手機(jī)的普及使我們有了更廣泛的交流空間更能夠讓我們了解到更多產(chǎn)品信息。微商以簡(jiǎn)便操作、低成本、低門檻等特點(diǎn)，吸引了大批有創(chuàng)業(yè)意愿的年輕人。而大學(xué)生接受了高等教育，對(duì)先進(jìn)的科技理念和快速的生活方式更容易接受，他們以年輕的激情和對(duì)生活的無(wú)限向往積極加入到微商隊(duì)伍中，為這支隊(duì)伍注入年輕的血液。但是，由于在實(shí)際發(fā)展中大學(xué)生對(duì)于國(guó)家倡導(dǎo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念理解得不夠深刻，同時(shí)再加上學(xué)校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念宣傳的不夠到位，很多學(xué)生根本抓不住微商創(chuàng)業(yè)這個(gè)大好機(jī)遇，甚至?xí)ㄟ^(guò)某些渠道對(duì)微商創(chuàng)業(yè)的含義進(jìn)行扭曲，致使發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生打著創(chuàng)業(yè)的旗號(hào)而做出違規(guī)違紀(jì)的事情。具體表現(xiàn)如下：

（1）以微商代理為主，生存艱辛。根據(jù)實(shí)際調(diào)查，我們可以看出很多高校學(xué)生進(jìn)行微商創(chuàng)業(yè)的熱忱度非常高。即便如此，由于學(xué)生的交際圈子比較小，他們只能采用更傳統(tǒng)的營(yíng)銷方式代理某幾個(gè)品牌的產(chǎn)品，產(chǎn)品內(nèi)容以衣服、鞋子、化妝品居多，通過(guò)賺取銷售價(jià)與代理價(jià)之間的差價(jià)而獲取利潤(rùn)。但是這個(gè)品牌的產(chǎn)品質(zhì)量如何、售后服務(wù)如何、有沒(méi)有三包等，學(xué)生們卻知之甚少。大多數(shù)學(xué)生只以銷售出產(chǎn)品為主，而后續(xù)的所有服務(wù)無(wú)從顧及，雖然產(chǎn)品價(jià)格比較實(shí)惠但是很多質(zhì)量卻讓人擔(dān)心，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的激烈競(jìng)爭(zhēng)，很難在微商這條渠道中站穩(wěn)腳步，自然而然就被淘汰出隊(duì)伍。還有一些非經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生，對(duì)商品的營(yíng)銷手段和營(yíng)銷策略了解到微乎其微，只通過(guò)在朋友圈反復(fù)發(fā)展品信息進(jìn)行宣傳，這樣的模式讓很多微信朋友感覺(jué)厭煩也感到非常沒(méi)有新意，時(shí)間久了自然引起大部分客戶的排斥。

（2）朋友圈販賣商品等同微商創(chuàng)業(yè)，不良行為充斥著校園。微商創(chuàng)業(yè)雖然在近幾年成為大學(xué)校園比較風(fēng)靡的創(chuàng)業(yè)途徑，但是據(jù)了解，大部分學(xué)生根本沒(méi)有真正研究如何正確進(jìn)行微商創(chuàng)業(yè)。不少學(xué)生就把朋友圈販賣商品等同于微商創(chuàng)業(yè)，他們沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)的意義，只是覺(jué)得不論銷售什么產(chǎn)品只要能賺取高利潤(rùn)就可以。這就造成了在實(shí)際微商經(jīng)營(yíng)中，很多學(xué)生在朋友圈里販賣一些手工食品、販賣煙酒類產(chǎn)品、還有掃二維碼送小禮物等，有些學(xué)生為了擴(kuò)大朋友圈的人數(shù)，直接把二維碼貼上學(xué)生宿舍門上。雖然學(xué)生們?cè)谖⑸虅?chuàng)業(yè)方面的熱情值得贊賞，但是這個(gè)“度”太過(guò)就有許多弊端。比如，有些學(xué)生在上課時(shí)一心二用，整堂課都抱著手機(jī)進(jìn)行刷屏，甚至某些學(xué)生為了更好的宣傳產(chǎn)品經(jīng)常翹課，還有些學(xué)生受到朋友圈某些不良思想的影響進(jìn)行“賣時(shí)間”“陪聊”等另類服務(wù)?？梢哉f(shuō)，利用微商而進(jìn)行經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)品，某些已經(jīng)是違規(guī)違紀(jì)的，而學(xué)生們由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少卻冠上了“微商創(chuàng)業(yè)”的旗幟，這種行為實(shí)在令人感到可恥！

三、為大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀，穩(wěn)抓“互聯(lián)網(wǎng)+”機(jī)遇

（1）以德學(xué)思想為核心，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代給更多的人帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們從中可以了解到更多最新信息，但同時(shí)也遭遇著更多的誘惑。大學(xué)生思想普遍單純，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的熏染，把很多事情想象得比較美好。學(xué)校在進(jìn)行對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，要把思想政治教育工作放在重要位置，以德學(xué)思想為主要核心，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德情操，從而讓他們端正自己的創(chuàng)業(yè)態(tài)度樹(shù)立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的真實(shí)意義。

（2）優(yōu)化學(xué)校教育機(jī)制，落實(shí)雙創(chuàng)優(yōu)惠政策。為了使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策落實(shí)到位，就不能不是學(xué)校的完善教育。據(jù)目前實(shí)際調(diào)查結(jié)果來(lái)看，很多高校應(yīng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情度開(kāi)展了許多創(chuàng)業(yè)講座與創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，這些實(shí)際行動(dòng)確實(shí)為學(xué)生們帶來(lái)了很大福利但是與社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)相比，似乎還差了很大的距離。因此，學(xué)校教育改革應(yīng)該在滿足社會(huì)需求和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格使國(guó)家號(hào)召的雙創(chuàng)政策落實(shí)到位，同時(shí)在高校內(nèi)部堅(jiān)決對(duì)各種違規(guī)亂紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行沉重打擊，使其在大學(xué)校園內(nèi)保持一個(gè)有序穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境。

總之當(dāng)今，大學(xué)生微商隊(duì)伍越來(lái)越壯大，校園微商已成為普遍現(xiàn)象。如何引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀，是高校進(jìn)行貫徹落實(shí)的關(guān)鍵所在，也是解決就業(yè)矛盾的重要手段。任何事情都是有兩面性的，所以我們有必要通過(guò)對(duì)大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)影響因素和公共政策進(jìn)行深入探究，從而促進(jìn)大學(xué)生微商事業(yè)的健康發(fā)展。

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