顧喆

摘要：籃球運(yùn)動是一項(xiàng)充滿魅力的運(yùn)動方式，毫不夸張地說籃球這項(xiàng)運(yùn)動風(fēng)靡全球。中國自然也不例外，籃球在國內(nèi)深受廣大中小學(xué)生的喜愛。但是在籃球教學(xué)的課堂之中，許多學(xué)生的興趣反而會降低，這主要是由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的誤導(dǎo)，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中機(jī)械、單調(diào)、枯燥的練習(xí)方法較為常見，雖然這些練習(xí)對于提高學(xué)生籃球技術(shù)大有裨益，但是在一定程度上也挫傷了學(xué)生的積極性和主動性。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；小學(xué)體育；籃球教學(xué)

籃球游戲在小學(xué)體育籃球教學(xué)中是一項(xiàng)比較新穎的教學(xué)方法，與傳統(tǒng)的籃球教學(xué)相比有著巨大的優(yōu)勢。它的優(yōu)勢之處就在于既可以達(dá)到籃球教學(xué)的目的，又可以使枯燥的籃球練習(xí)變得有趣，學(xué)生有興趣也確實(shí)可以通過籃球游戲這種較為新穎的教學(xué)手段提高籃球水平。

一、籃球游戲在教學(xué)中的作用

籃球游戲是一種提高籃球技術(shù)的有效形式，在廣大的籃球愛好者之間受到了極大歡迎，教師也可以借著游戲的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變過去枯燥的教學(xué)方法，使籃球教學(xué)向著生動化、活潑化發(fā)展。綜合來看，籃球游戲具有很強(qiáng)的特點(diǎn)：1.籃球游戲的集體性較強(qiáng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識。2.競賽性突出。與籃球運(yùn)動一樣，籃球游戲同樣可以激發(fā)學(xué)生拼搏奮斗的精神。籃球游戲競賽性能夠促使學(xué)生爭強(qiáng)好勝，又可以激發(fā)學(xué)生的樂趣，從而幫助學(xué)生愛上籃球。眾所周知，即使是NBA巨星在熟練掌握籃球技術(shù)之前也是要經(jīng)過大量的、枯燥的練習(xí)，并且還需要對籃球技術(shù)進(jìn)行不斷的鞏固，才可以在賽場上打出那么好的配合，才會吸引有那么多的籃球愛好者。但是，對小學(xué)生而言，首先，學(xué)生沒有那么多的時間去進(jìn)行練習(xí)；其次，在籃球教學(xué)中如果用大量的時間來進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，即使有些學(xué)生非常喜歡籃球運(yùn)動，也難免會被消磨掉熱情。因此，教師在籃球教學(xué)之中加入籃球游戲，可以使學(xué)生在游戲當(dāng)中提高籃球技術(shù)，既提升了籃球教學(xué)的實(shí)效性，還可以讓籃球變得有趣?；@球作為一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動，是非常講究團(tuán)隊(duì)協(xié)作及團(tuán)隊(duì)配合的。所以，在小學(xué)學(xué)校中可以在籃球教學(xué)當(dāng)中為學(xué)生設(shè)置一些團(tuán)隊(duì)性比賽。例如籃球?qū)官悾梢苑譃?V5打全場或者3V3打半場，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行選擇。學(xué)生們對勝利的渴望以及在榮譽(yù)感的驅(qū)使下，就會在對抗賽之中進(jìn)行協(xié)作配合，甚至?xí)銎綍r的個人水平。通過實(shí)際性的對抗練習(xí)學(xué)生不僅能提高球技還可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，對于提高學(xué)生的合作意識和集體意識都有很大的促進(jìn)作用。另外，把籃球游戲帶入到籃球教學(xué)中來，在一定程度上也可以營造一個愉快的教學(xué)氛圍，學(xué)生在一種愉快的氛圍中可以比較好的調(diào)動他們的積極性及主動性，使籃球教學(xué)能夠取得良好的效果。

二、籃球游戲在教學(xué)中的應(yīng)用

（一）在課前準(zhǔn)備活動中的應(yīng)用

籃球游戲可以取代傳統(tǒng)的繞著操場跑步、做操等形式作為新的課前準(zhǔn)備活動，通過做籃球游戲讓學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)籃球的狀態(tài)?；@球?qū)ι眢w素質(zhì)要求比較高，對運(yùn)動量需求大，所以在籃球教學(xué)開始之前，教師要求學(xué)生做好課前準(zhǔn)備活動，這不單是為了取得好的教學(xué)效果，更為重要的是為了保護(hù)學(xué)生不受損傷，尤其是對小學(xué)生來說，小學(xué)生因?yàn)樯眢w正處在一個快速發(fā)育的階段，所以要盡量避免學(xué)生受傷的情況。如果學(xué)生驟然間進(jìn)入劇烈活動的狀態(tài)當(dāng)中，學(xué)生很容易就會受到拉傷等損害。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容針對性地采用一些籃球游戲，比如：鍛煉學(xué)生腳步的游戲“穿花蝴蝶步”“虛晃”等；鍛煉學(xué)生運(yùn)球能力的：“軀干環(huán)球”“雙腿環(huán)球”“胯下運(yùn)球”等。通過這些基本籃球游戲，既做好了課前準(zhǔn)備工作，又可以讓學(xué)生加強(qiáng)籃球技術(shù)的鍛煉。

（二）利用籃球游戲鞏固基本球技

籃球運(yùn)動對于基本技能是非常看重的，比如運(yùn)球技巧、投籃技巧、傳球技巧等等。然而，這些籃球技巧不是上一兩節(jié)課就可以學(xué)會的，它需要長時間不斷的、枯燥的練習(xí)才可以掌握。對于小學(xué)生而言，他們大部分的精力都要放在主要的課程學(xué)習(xí)上，沒有足夠的時間進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生不能很好的掌握籃球技巧，就會導(dǎo)致在打籃球時出現(xiàn)動作不協(xié)調(diào)、投籃不準(zhǔn)的情況。如果這種狀況長時間持續(xù)下去的話，學(xué)生也就沒有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)籃球了。針對這個問題，教師可以把籃球游戲引入到教學(xué)當(dāng)中來，把枯燥的教學(xué)方式變得簡單、有趣、豐富起來，這樣既可以通過在游戲的過程中提高學(xué)生對基礎(chǔ)技巧的掌握水平，也能夠讓學(xué)生對籃球保持長時間的新鮮感，一舉多得。舉個例子來說，教師在講解籃球運(yùn)球的技巧之后，可以先給學(xué)生演示一遍基礎(chǔ)動作，然后就可以開始籃球游戲活動了。首先，教師可以在籃球場上畫出一個范圍，把規(guī)則告訴學(xué)生，然后讓兩名籃球基礎(chǔ)較好的學(xué)生給大家進(jìn)行示范，在范圍內(nèi)，學(xué)生既要通過運(yùn)球保護(hù)好自己的球，又要千方百計(jì)地去“偷”對方的球，誰的球先脫手，即為輸。通過籃球游戲，學(xué)生會有興趣去積極主動的加入到課堂教學(xué)中來，還鍛煉了他們的運(yùn)球技術(shù)。

總而言之，在小學(xué)籃球教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況滲透籃球游戲，在游戲中開展教學(xué)，根據(jù)籃球教學(xué)不同環(huán)節(jié)的任務(wù)要求采取一些針對性強(qiáng)，并且適合小學(xué)生使用的籃球游戲改變以往單調(diào)的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，在提高學(xué)生籃球技能的同時也可以讓他們感受到籃球的魅力所在。另外，值得教師格外注意的一點(diǎn)，因?yàn)榛@球需要較大的運(yùn)動量，所以在教學(xué)時，教師需要充分考慮到每一個學(xué)生的身體情況，在學(xué)生感到非常疲勞的時候要及時發(fā)現(xiàn)，不能透支他們的體力。

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（作者單位：江蘇省昆山市昆山開發(fā)區(qū)石予小學(xué)）