馮小雨++馬洪波

摘 要 就視頻教學在衛(wèi)生毒理學實驗教學中的應用和重要性進行闡述，為整個衛(wèi)生毒理學實驗教學提供參考。

關鍵詞 衛(wèi)生毒理學；實驗教學；視頻

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）24-0153-02

Importance of Video Teaching in Experimental Teaching of Hy-gienic Toxicology//FENG Xiaoyu， MA Hongbo

Abstract This paper mainly expounds the application and impor-tance of video teaching in hygienic toxicology experiment teaching， to provide reference for the entire hygienic toxicology experiment teaching.

Key words hygienic toxicology； experimental teaching； video

1 前言

衛(wèi)生毒理學是一門實踐性較強的學科，同時也是預防醫(yī)學的主干課程，主要研究外源性化學物對機體的損害作用、毒作用機制及其相應的預防措施[1]。衛(wèi)生毒理學涉及分子生物學、遺傳學、細胞生物學等諸多方面，研究內容較為廣泛，主要以科學實驗作為研究手段。衛(wèi)生毒理學實驗是衛(wèi)生毒理學的重要組成部分，同時作為理論課教學的輔助內容，在該門課程中起著極其重要的作用。通過衛(wèi)生毒理學實驗教學，能夠讓學生對理論課所學內容進行充分鞏固，同時培養(yǎng)學生的實際操作能力及科學思維能力。

以往的衛(wèi)生毒理學實驗教學普遍采用傳統(tǒng)的教學方式，由實驗課帶教教師對實驗目的及原理、操作步驟和注意事項逐一進行講解，大部分學生在實驗課帶教教師講解完實驗授課內容進入具體的實驗操作環(huán)節(jié)之后，仍然不知道該如何進行操作，通過采用視頻教學可以很好地解決此類問題。視頻作為實驗教學的一個重要媒介，不但具有很好的動態(tài)演示效果，還可以起到示范性作用，既可以讓學生充分了解實驗的整個過程，又可以對學生的錯誤操作進行糾正。充分合理地把視頻教學運用到衛(wèi)生毒理學實驗教學中，可以不斷提高教學質量，達到事半功倍的效果[2]。

2 衛(wèi)生毒理學實驗教學現(xiàn)狀

隨著醫(yī)學生物學以及環(huán)境科學的進一步發(fā)展，衛(wèi)生毒理學逐漸滲入如生物化學、免疫學、遺傳學等更加廣泛的學科領域之中，是一門綜合性較強的預防醫(yī)學專業(yè)基礎學科，實驗教學在該門學科的教學中占據(jù)重要地位，因此，做好實驗教學工作是該學科教學的重要環(huán)節(jié)，必須受到重視[3]。目前，衛(wèi)生毒理學實驗教學主要面臨以下幾方面的問題。

首先，衛(wèi)生毒理學實驗教學以體內實驗為主，實驗動物為實驗教學對象，開設了如精子畸形實驗、骨髓嗜多染紅細胞微核實驗等驗證性實驗，綜合性實驗較少，且由于課程設置不盡完善，實驗課學時數(shù)受到一定限制，實驗動物基礎操作往往受到刪減。

其次，大多數(shù)學生對于衛(wèi)生毒理學理論課知識掌握程度不高，并且認為衛(wèi)生毒理學實驗課內容實用性不強，與日后從事工作的關聯(lián)性不大，所以對其實驗課的重視程度相當?shù)汀?/p>

最后，傳統(tǒng)的衛(wèi)生毒理學實驗教學由實驗課帶教教師講授如何進行實驗后，學生在很多情況下不能明白其中的意思，在實際操作中會出現(xiàn)各種各樣的問題，這些問題如不能被及時發(fā)現(xiàn)，不正確的操作將得不到糾正，從而達不到實驗教學的真正目的。

3 視頻教學目前的應用情況

現(xiàn)今，由于計算機及多媒體技術的快速發(fā)展，使得教學方式不斷向多元化發(fā)展，視頻教學課件的使用也越來越廣泛，逐漸成為輔助教學的流行趨勢而備受青睞。目前，吉林醫(yī)藥學院衛(wèi)生毒理學實驗課使用視頻教學處于剛剛起步階段，在不斷摸索著前行，面臨的主要問題在視頻素材的收集及其制作方面。大多數(shù)情況下是在網(wǎng)絡上下載相關視頻或是各個院校的精品在線課程，這些素材資料大多不夠全面，重點內容的講解也不夠突出。

為了能夠更好地提高衛(wèi)生毒理學實驗教學的質量，在進行預實驗的同時，由實驗課帶教教師進行操作，后期根據(jù)實驗內容對實驗操作步驟進行具體講解，通過剪輯、配音等制作成一個完整的實驗教學視頻，這些視頻起到一定的示范作用并具有直接的指導意義。對于在網(wǎng)絡上的視頻材料需選擇適當，自己錄制的教學視頻材料要花費大量的時間和精力，且對硬件及軟件的使用要求都很高?；谀壳暗那闆r，將視頻教學與傳統(tǒng)教學相結合，進一步完善衛(wèi)生毒理學實驗教學，提高其教學質量。

4 視頻教學應用于衛(wèi)生毒理學實驗教學的意義

現(xiàn)階段將視頻教學引入衛(wèi)生毒理學實驗教學中，具有很好的現(xiàn)實意義。視頻教學通過多媒體手段進行知識的傳播，能帶給學生強大的信息量，如實驗操作要點、藥品試劑的配制、實驗的原理及實驗的實際應用等。相較于傳統(tǒng)的實驗教學模式，適當引入視頻，不但能讓學生在實驗課程中抓住重點，針對相關實驗操作進行反復學習及練習，而且可以使課堂教學不那么枯燥乏味，激發(fā)學生的學習熱情，提高動手能力，改被動學習為主動探索，呈現(xiàn)學生自主性學習與教學方式的良性循環(huán)。

目前，雖然多媒體進入課堂是極其普遍的現(xiàn)象，但大多是停留在使用PPT進行電子板書的授課形式上，不能給學生一種相較于傳統(tǒng)教學的全新感覺。視頻作為重要的媒體平臺，結合圖像、聲音及文本等多種元素，具有豐富的信息資源與動態(tài)演示效果。通過演播的形式將衛(wèi)生毒理學實驗技能知識傳授給學生，生動形象，有利于讓學生掌握實驗操作的要點和調動學習興趣，提高實際操作能力[4]。

如實驗動物基礎操作，很多學生對于實驗動物如大、小鼠等會產(chǎn)生恐懼心理，不愿意甚至不敢接觸實驗動物，有關基礎操作技能，如大、小鼠的抓取、灌胃、腹主動脈采血、解剖及臟器的摘取等，初學者很難掌握。通過視頻的演示會給學生一個直觀的印象，實驗操作中要注意的事項也能得到充分重視，多看多練、循序漸進，使學生克服膽怯心理，自己動手掌握基本實驗技能。

視頻課件具有針對性及可重復性的特點[5]，方便學生隨時回顧、觀看、練習。實驗課帶教教師對實驗內容進行講解之后，大多數(shù)學生不能夠很好地理解與掌握具體的操作步驟，在實驗進行時會出現(xiàn)各種各樣的問題。如小鼠精子畸形實驗、骨髓嗜多染紅細胞微核實驗，學生往往對小鼠附睪、股骨不能準確地進行取材，精子、骨髓涂片的操作不夠熟練規(guī)范等。這時，通過視頻課件可以針對不清楚、容易出現(xiàn)問題的實驗步驟進行重復觀看與學習，及時糾正實驗中的錯誤，使學生的實驗按步驟有序進行，達到預期的實驗教學效果，從而大大提高衛(wèi)生毒理學實驗課的教學質量。

5 結語

視頻教學最主要的特征是能夠將理論知識與實踐技能相結合，直觀生動。視頻課件既符合教學大綱要求，還能突出重點。在衛(wèi)生毒理學實驗課中恰當引入視頻教學，不但能對理論知識進行充分鞏固，還能調動學生的積極性，充分發(fā)揮主觀能動作用，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。視頻教學為衛(wèi)生毒理學實驗教學帶來一種全新的教學模式，有利于提高教學質量及效率，在實際教學過程中具有重要意義。

參考文獻

[1]黃云飛，田薇，蘇德奇，等.衛(wèi)生毒理學實驗教學中存在的問題與對策[J].新疆醫(yī)科大學學報，2012，35（8）：1136-1137.

[2]郭晨明，付明剛，郭麗英.視頻教學在外科學臨床教學中的應用[J].繼續(xù)醫(yī)學教育，2014（5）：49-50.

[3]魏蓮，陳永忠，王敏，等.預防醫(yī)學專業(yè)毒理學實驗教學過程中的實踐改革與探索[J].實用預防醫(yī)學，2012，19（4）：

625-627.

[4]戚建平，盧懿，汪亞勤，等.視教學在藥劑學實驗教學中的重要性[J].安徽醫(yī)藥，2013，17（5）：895-896.

[5]呂虹，彭玉娟.淺析視頻教學法在食品營養(yǎng)學中的應用[J].科技創(chuàng)新導報，2013（12）：177.