摘 要：對于每個人來說：都會存在著這樣一個問題：荒廢時間，然后被時間荒廢；特別是對于那些后進生。可是其實他們也有不一樣的地方，很多老師都會對他們置之不理，這樣反而會讓他們更絕望。更覺得自己一無是處，什么也不會，那最后會是怎樣呢？如何讓這樣的人變得優(yōu)秀，讓那些優(yōu)秀的人更加優(yōu)秀呢？體育第二課堂，對的，它就是可以這樣。在第一課堂的延伸和補充下形成了第二課堂，第二課堂在學校培養(yǎng)教育過程中有著第一課堂不可替代的作用。第二課堂活動的開展有利于激發(fā)學生的學習興趣提升學生綜合素質(zhì)，提高學生的團隊合作精神和體育技巧應用能力，第二課堂對學生的個人成長以及全面發(fā)展有著重大的作用。

關鍵詞：優(yōu)秀 后進生 第二課堂

目前，中學生普遍存在著一些共性問題，這些問題隨著社會的不斷進步，物質(zhì)的不斷豐富，生活的不斷富裕，社會文明進程的不斷加快，愈加復雜與嚴重。特別是一些問題的存在，已經(jīng)對學校正面、正統(tǒng)的教育產(chǎn)生消極影響，使學校的德育工作困難重重。大部分學生都出現(xiàn)這樣那樣的問題。比如說缺乏責任心和愛心問題、集體觀念不強問題、學習動力不足問題、心理疾患問題、不良行為習慣問題等等。現(xiàn)在的中學生，獨生子女占相當多數(shù)，他們在父母的溺愛與嬌慣中長大，他們可以無所顧忌地逃學，沒有絲毫的不安與內(nèi)疚；他們可以無拘無束地徹夜不歸逗留于網(wǎng)吧，沒有一點點的后悔與慚愧；他們可以不計后果地打架斗歐，不負責任地早戀、同居；他們可以毫不憂慮地抽煙喝酒，揮霍著家長掙來的血汗錢，完全已經(jīng)沒有了中學生的模樣。正是這些問題，荒廢了學業(yè)，耽誤了前途；也正是這些問題，一些孩子沒有能完成學業(yè)，便過早地飽嘗了社會的辛酸；還是這些問題，導致了一些孩子養(yǎng)成了許多不良惡習，沒有學會做學問，也沒有學會做人，甚至為自己的人生付出了慘重的代價。學生出了這樣的問題難道學校就會放棄他們嗎？不會的。學校、老師都再努力的讓他們不會出現(xiàn)那樣的問題。一直朝著光明的大路走下去。難而我們又能如何更好的去做到這些呢？第二課堂。充分利用與平常教學課堂不一樣的課堂來引導每個學生。讓他們都能做到這一點。那何為第二課堂呢？

一、相關概念的界定

“第二課堂”是一種綜合理念，即現(xiàn)實政治思想道德教育和職業(yè)教育相結合的理念，國家與社會的價值目標和個體的理想相融合的理念，建立教學與交付科學關聯(lián)，發(fā)揮交付工作的積極作用；“第二課堂”是一種全新的工作方式或溝通機制，實現(xiàn)教與學的交流互動，教與學共同參與，共同設計來推進學生工作；“第二課堂”又是一種學生成才標準和人才培養(yǎng)導向，培養(yǎng)符合社會需要的全面發(fā)展的人才；“第二課堂”又是一個文明，健康，科學，結構開放的個人成長空間以及與之相關聯(lián)的光利于服務的綜合制度結合體。

第二課堂是相對課堂教學而言的。如果說依據(jù)教材及教學大綱，在規(guī)定的教學時間里進行的課堂教學活動稱之為第一課堂的話，那么第二課堂就是指在第一課堂外的時間進行的與第一課堂相關的教學活動。從教學內(nèi)容上看，它源于教材又不限于教材；它無需考試，但又是素質(zhì)教育不可缺少的部分。從形式上看，它生動活潑、豐富多彩。它的學習空間范圍非常廣大：可以在教室，也可以在操場；可以在學校，也可以在社會、家庭。

二、體育第二課堂對中學生的影響

（一）體育第二課堂對中學生日常生活的影響

由于現(xiàn)在的時代，什么都在進步，相應的學生思想、行為也都在進步。學生的課余生活也會更加豐富。比如：學生下課回去上網(wǎng)，幾個人聚會去打牌，看電影，唱歌喝酒等等。這些都會對中學生造成很多不良的影響。簡單的說：上網(wǎng)現(xiàn)在最流行的就是什么網(wǎng)戀、網(wǎng)游這些對處于學習狀態(tài)的他們會造成什么樣的思想呢？中學生日常行為規(guī)范中明確規(guī)定：中學生不準抽煙、喝酒、賭博；不準打架；不準談戀愛等等。想想如果學生的課余時間不是花在上網(wǎng)、無聊的聚會、游戲等上面，那又是怎么一種結果呢？設想下一個學生他每天的課余時間都去參加學校組織的興趣小組，他還會去做那么多無聊的事情嗎？再者在參加這個興趣的同時，他們減少了外面一些不良行為的影響。還有老師的監(jiān)督，即使學生有不好的地方，也會及時的被老師知道糾正。這樣不但學生減少了校外做一些不符合中學生日常行為規(guī)范的事，同時又從中掌握了一些新的知識技能。

（二）體育第二課堂對中學生學習生活的影響

現(xiàn)在的學生的學習壓力是空前的大，他們大部分時間都花在了中考、高考的考試科目上，幾乎是忽略了其他科目或是自己的愛好興趣。有效的開展第二課堂，特別是體育這個項目，不但可以緩解學生緊張的學習氛圍，還有可能使其在某一方面得到提高。使其學習效率得到提高。經(jīng)有關專家指出：在體育這方面有所突波或是經(jīng)常參與的人，其思維也會大大的靈活。但是不排除過于追求體育運動而造成不合理的結果。反而影響了學習。因此學校、教師、家長應配合使體育第二課堂的開展更加有效、合理。

（三）體育第二課堂對中學生中考、高考的影響

個人從事體育教師7年，每年都帶學校的運動隊，他們高中，初中的。每次他們班的體育考試，或是其他方面的體育競猜都是數(shù)一數(shù)二的。這個也延伸到了初中參加體育中考。他們大部分都是滿分。雖然分數(shù)不是很高，但是心里上的優(yōu)勢就不一樣了。相對初中體育中考考的好壞對其本身還不是影響很大。高考那就不一樣了。那是有可能要決定自己未來的一次重要考試。再者中考、高考有些時候都是只把體育教學的視野放在中考、高考體育前的訓練上，考后便停止了一切正常的體育活動。而忽視了體育本身的意義。致使少數(shù)學生體質(zhì)下降或生長發(fā)育受到影響的情況。這些都是在第二課堂可能不會出現(xiàn)的問題。因為這樣學生在參加考試之前就已經(jīng)有過比較專業(yè)的訓練。也了解了體育各方面的知識。因此其體育成績也會大大提高。

（四）體育第二課堂對中學生終身體育的影響

每個人一生中接觸體育最全面、最系統(tǒng)、最理性的時期就是學校，因此學校體育是終生體育的基礎。對處在生長發(fā)育高峰期的初中學段的學生而言，正是增強體質(zhì)和穩(wěn)定興趣的關鍵時期，通過體育教學來培養(yǎng)學生對體育運動的興趣乃至愛好，讓學生充分體驗到參加體育運動的樂趣，是奠定學生終身參加體育運動的重要前提。由于一些學校和教師片面追求中考體育成績，違背體育教學的目標，不顧學生的個性發(fā)展和體育興趣的培養(yǎng)，一切教學活動都圍繞著中考體育進行，甚至于一些教師置教學大綱與學生的發(fā)展于不顧，教學只停留在應付中考體育上，具有長期鍛煉效應的鍛煉原理及選擇運動、控制運動負荷的道理未必教給學生，因此學生們也就有可能不知道如何將這些鍛煉持續(xù)下去，也很難從體育課中體驗到運動的樂趣和快感，離開學校后這種鍛煉就會中止，何談終身體育的養(yǎng)成？體育第二課堂的開展，學生離開學校之后，一方面運動是選擇有效的運動項目；一方面就是選擇自己愛好的運動項目。而大部分都是選擇后者。后者的形成又是大部分在學校開展的體育第二課堂使其喜歡上某個運動項目。并在這樣的課堂當中學到了關于體育生理、心理等方面的知識。從而形成了其終身體育的思想。

三、開展體育第二課堂對中學生的建議

1.由于學生家長的思想沒有從整天學習到合適的身體鍛煉時間轉(zhuǎn)變，因此加強學生家長的指導。使其允許并督處學生適合參加體育第二課堂。

2.班主任、課任老師的思想轉(zhuǎn)變：一兩節(jié)課的參加運動鍛煉，并不會大幅度影響學生的學習成績。并讓其加強對學生學習的輔導及督處。

3.體育老師加強自身的業(yè)務水平。更好的完成體育第二課堂的開展。

4.學校領導積極組織開展適當?shù)捏w育第二課堂，加強各個部門的思想教育和協(xié)調(diào)工作。

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作者簡介

陳金錫（1983.12-）男，漢族，福建廈門人，本科，廈門市第三中學，教師，研究方向：體育第二課堂。