韋翠芬

摘要：語文對于學生的學習生涯具有重要的作用，只要加強語言文字訓練才能使學生在學習的過程中更好的了解學習內容，從而提高學生的學習效率。因此需要從小加強語言文字的訓練。加強語言文字訓練可以在閱讀教學活動中進行。小學中年級語文閱讀教學中需要采用一定的方法來加強學生的語言文字訓練，因此本文主要研究小學中年級應采用何種的方式來加強語言文字的訓練，從而提高語言文字的訓練效果，促進小學生的健康成長。

關鍵詞：中年級；閱讀教學；語言文字訓練

小學中年級語文閱讀教學加強語言文字的訓練必須采取一定的措施，這樣選擇合適的方法，才能提高學生的學習效率，提高學生的閱讀能力，進而促進學生的全面發(fā)展。小學中年級在進行語文閱讀教學中可以采用以下的方式來加強學生的語言文字訓練。

一、對學生進行鼓勵，增強興趣

自信對于學生的成長來說具有重要的作用，尤其是對于小學生而言。因此在開展文字訓練時要多對小學中年級的學生進行鼓勵，通過鼓勵可以有效的提升學生的自信心，從而可以使學生更好地開展語言文字訓練。對學生進行鼓勵可以通過以下的方式，首先可以對取得進步的學生進行表揚，從而提高學生的信心。對學生進行表揚同樣有利于樹立榜樣，從而在學生中營造一個良好的競爭氛圍。對學生進行鼓勵還可以采用物質獎勵的方式，獎勵學生一些學習用品，比如說筆記本、圓珠筆等。加強語言文字的訓練還需要增強學生的興趣，興趣是最好的老師，在課堂學習的過程中可以講述一些有趣的故事，通過故事的講述，營造良好的課堂氛圍，從而增強小學中年級語言文字的訓練。故事選擇要與語言文字訓練的內容相符合，這就需呀教師在事前做好充足的準備。

二、創(chuàng)建場景，營造氛圍

小學中年級語文閱讀教學中加強語言文字的訓練還需要創(chuàng)建場景，營造良好的學習氛圍。語言文字訓練的過程比較枯燥無味，這樣就容易引起學生的反感，很多學生就是由于課堂活動缺乏趣味性，從而導致對語言文字訓練失去耐心，造成學生訓練效果比較低下，不利于教學活動的開展。因此需要小學中年級語文閱讀教學中應該積極的創(chuàng)建場景，營造一個良好的氛圍，從而提高學生的興趣，提高學習效果。創(chuàng)建場景可以在講述語言文字的含義時，向學生舉一些具體的實例，比如說在講述“打”這個動詞時，可以模擬捶打的動作，從而可以使學生更好地理解語言。在講述“商店”時，可以虛擬一個與商店有關的場景，一方面可以增強學生的參與積極性，另外可以是學生更好地理解語言文字。加強語言文字的訓練還可以采用多媒體教學，通過多媒體教學可以向學生展示一些有關的圖片以及視頻，提高學習效果。

三、結合內容，確立目標

在對語言文字進行訓練的過程中需要結合閱讀的內容，確立合適的訓練目標，通過目標的制定可以增強學生的緊迫感，對學生的訓練造成一定的壓力，從而提高學生的學習效率。學習2是一個循序漸進的過程，在進行語言訓練的過程中不能操之過急，否則只是對學生的學習起到反作用。目標的確立一定好結合實際的閱讀內容，根據不同的內容確定合適的目標，如果內容難度比較大，理解起來不太容易，在制定課堂目標時可以盡量簡單一些，將目標制定簡單一些有利于教學計劃的完成，另外可以使目標順利的完成，從而增強學生的信心。如果內容理解起來比較容易，在進行語言文字訓練的過程中應該適當加大目標的難度，目標太簡單會造成學生自滿的心理，不利于學生的成長。因此目標在確立的過程中一定要結合內容，只有指定與內容相符合的目標才能既完成教學計劃又促進學生能力的提高，因此目標的確立需要教師在語言文字訓練前進行詳細的評估，保證目標的合適性。

四、加強理解、領悟感情

在開展語言文字訓練的過程中還需要加強學生的理解，只有對內容充分的理解了，才能提高語言文字的訓練效果。加強對學生的理解可以在開展閱讀教學時對學生進行提問，比如說在閱讀教學中降到綠草在春天也蘇醒了這句話時，可以問學生是否了解綠草的具體含義，以及為什么要用綠色來形容小草，通過這種形式的提問，可以加深學生對語言文字的了解，使得語言文字不再是冷冰冰的，而是生動具體的。在開展語言文字訓練時還需要學生了解語言文字中所蘊含的感情。語言文字不僅是用來溝通交流的，語言文字也可以很好的表達出作者的感情，在進行語言文字訓練的過程中要積極的引導學生，讓學生可以了解作者的感情。深入到作者的內心深處，從而可以體會到語言文字獨有的表達魅力。通過這種方法的運用，可以提高學生的學習效果，提升學生的信心，從而促進學生的全面發(fā)展。

五、結語

通過加強語言文字的訓練可以使學生更好的理解知識，提高學習效率。在開展語言文字的訓練時還需要采用一定的方法，通過訓練方法有效的提高訓練的效果，訓練方法的選擇要采取一定的原則，訓練方法選擇需要結合訓練內容、訓練方法的選擇要具有科學性、在對學生進行語言文字訓練的過程中還需要對學生的思維能力進行一定的訓練。因此可以通過以下方法來提高語言文字的訓練效果，鼓勵學生，增強學生的興趣、在訓練的過程中創(chuàng)建場景，營造良好的氛圍、制定學習目標，提高學習效率以及在語言文字訓練時需要加強對文章的理解，體會作者的感情，通過這些方式的采用，可以提高小學中年級語文閱讀教學中語言文字的訓練效果，從而使學生更好的掌握語言文字，對于小學中年級學生其他學科的學習以及學生的全面發(fā)展而言具有重要的作用。

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