衛(wèi)帥

摘要：經(jīng)貿(mào)英語是專門用途英語的一個分支，是指掌握國際貿(mào)易理論和經(jīng)貿(mào)知識及技能，將商務知識與英語應用相結合的一個學科，其本身不僅需要具備英語語言能力，同事需要具備能源用英語從事商務活動的能力和跨文化交際能力，其本身也具有很強的專業(yè)性，在翻譯的同時追求語句語法以及一些專業(yè)詞匯的運用，它是以語用學為指導基礎。本文以語用學理論為基礎，探討語用學理論在經(jīng)貿(mào)英語翻譯中的應用。

關鍵詞：語用等效理論；經(jīng)貿(mào)英語；翻譯；應用

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國的對外貿(mào)易也迅猛發(fā)展，國際間貿(mào)易商務往來日漸頻繁，因此，經(jīng)貿(mào)英語翻譯在國際貿(mào)易中的地位就逐漸顯現(xiàn)。經(jīng)貿(mào)英語翻譯中，不僅要遵循外語翻譯的原則，同時也需要大量運用商貿(mào)知識以及靈活應變的能力，以便在翻譯中達到事半功倍的效果。經(jīng)貿(mào)英語作為專門用途英語的一個分支，在國際商務，例如國際金融、國際貿(mào)易、國際運輸、國際大宗交易等都有很廣泛的應用，因其具有的獨特性，也備受關注。本文將從語用等效理論、經(jīng)貿(mào)英語翻譯的特點，以及如何將語用等效理論運用到經(jīng)貿(mào)英語翻譯中三方面來描述。

一、語用等效理論概述

語用學是語言學各分支中一個以語言意義為研究對象的新興學科領域，這門學科主要研究語言的規(guī)范使用，研究特定場景特定語境的語言使用。美國哲學家查爾斯摩爾斯在他的《符號理論基礎》中第一次提到了“語用學”這個詞，二在1977年《語用學雜志》一書中，正式奠定了“語用學”這個術語在語言學中的地位。在此之后，三位哲學家，英國的奧斯汀、美國的賽爾以及同時美國的格賴斯分別提出了三個重要的語用學理論，分別是言語行為，間接言語行為以及會話合作原則，他們三人的理論不僅奠定了語用學的基本理論，同時也促進語用學的進一步發(fā)展。隨著語用學學科知識的不斷發(fā)展，語用學的擴展應用領域也不斷進步。語用學的一關注重點就是情景運用，在特定情景，同一句話不同的翻譯方式更加貼切更加出彩。語境直接影響著雙方接受程度以及理解程度，現(xiàn)代社會中經(jīng)濟貿(mào)易中以往那種直譯已經(jīng)不能滿足大眾需求了，重視語言跟語境的結合，運用語用等效理論的合理利用十分重要。

二、經(jīng)貿(mào)英語翻譯的特點

1、詞意翻譯專業(yè)性強。經(jīng)貿(mào)英語翻譯結合了商務英語以及專業(yè)英語的特點，屬于商務領域的專門性語言運用，他具有專業(yè)的翻譯專門的詞語，用詞嚴謹且針對性強。同一個單詞在不同的領域被賦予了不同的意義。例如“future”這個詞，一般我們翻譯為未來，美國俚語指“未婚妻”，但是在經(jīng)貿(mào)英語翻譯中是指特指期貨，或者期貨交易?！皌rust”一般我們翻譯為動詞相信，信任，但是在經(jīng)貿(mào)英語中翻譯特指信托、信托機構、信托基金。這類詞在翻譯中特別常見，一些詞語在經(jīng)貿(mào)英語中有特別特定專門的翻譯，跟我們一般背誦的詞語意思有時候相隔十萬八千里，因此要熟練掌握經(jīng)貿(mào)英語專業(yè)詞匯，才能知道其在不同語境中所要表達的意思。

2、詞語翻譯常常一詞多義。經(jīng)貿(mào)英語中常常出現(xiàn)一詞多義現(xiàn)象，例如，“finance”我們一般翻譯為財政，金融，資金，財政來源，動詞解釋為為？提供財政支持等，但是一旦前面加上前綴，翻譯起來就會有些微差別，有時候甚至兩個詞語翻譯完全搭不上關系。因此在翻譯中要懂得靈活變通，在充分掌握英語水平的基礎上懂得國際結算、國際經(jīng)貿(mào)以及一些金融學財政學知識上懂得英語翻譯的一詞多義。

3、英語翻譯的縮略詞。經(jīng)貿(mào)英語翻譯常常出現(xiàn)大量的縮略詞，經(jīng)過長時間潛移默化的認知以及業(yè)界的普遍認可

三、語用等效理論在經(jīng)貿(mào)英語中的運用

1、加強政府經(jīng)費投入。只有加大政府經(jīng)費投資，才能更好地改善學生的學習教學環(huán)境，讓學生有個更好的學習環(huán)境，更規(guī)范更有秩序的學校才能更好地招生更好地擴大招生，招吸引更好更有教學水準的老師前來教學。想要加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學數(shù)學思維的教學，需要從宏觀上改變教學環(huán)境，給學生營造一個良好的學習氛圍，只有這樣，才能更好地因材施教，不至于所有學生擠在同一間教室。

2、加強向鎮(zhèn)數(shù)學老師的教學水平。老師必須加強自身的教學水平。小學生的數(shù)學思維教學策略很多是老師灌輸?shù)?，因此老師教育尤為重要。不但要加強重視，多思考多引導，同時也必須在教學中合理使用方法，通過綜合分析和推理判斷來拓寬學生的數(shù)學思維，培養(yǎng)他們的想象能力和邏輯推理能力。通過不斷的引導以及因材施教，挖掘學生的數(shù)學學習興趣。

3、活躍課堂，激發(fā)學生思維。課堂上的教學質量是十分重要的，小學生的心智尚未成熟，很多時候學習會帶著情緒以及一些自我感知，因此活躍課堂氣氛，激發(fā)學生課堂學習熱情是很好地一種引導學生學習興趣的方法。新課程強調，教學方式不可太過單一，因此在課堂上采取多樣化的教學模式不僅能豐富知識點也可以提高學生創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

4、注重思維模式的培養(yǎng)。不管是教師還是學生都必須認識到小學數(shù)學思維模式的開發(fā)的重要性，讓學生有個從感性認識到理性認識的過程?？梢圆捎糜H近教學法，采用分組討論法，用發(fā)散性思維去引導學習有個數(shù)學學習思維的關注與開發(fā)，有助于學生提高對數(shù)學的興趣與思考。

四、結語

數(shù)學作為發(fā)展自然科學的基礎學科，在我國素質教育大力推行的今天是占用很重要的地位的。在當今各種數(shù)學競賽各種數(shù)學輔導班盛行的今天更加肯定了數(shù)學在我們學習生活中的地位，良好的數(shù)學思維模式和邏輯思維有利于更好地學習數(shù)學，而城市發(fā)展數(shù)學教育發(fā)展的同時，城鎮(zhèn)數(shù)學教育，特別是對于學生來說打基礎的小學數(shù)學教育更加需要重視。相信通過政府、老師以及學生三個方面的努力，我國農(nóng)村城鎮(zhèn)數(shù)學教育一定能夠不斷加強與完善。

參考文獻

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