唐彩紅

[摘要]當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，移動終端快速普及，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等電子渠道成為大學(xué)生接受信息的首選渠道，新媒體也成為大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的空中課堂。高校微信公眾號是大學(xué)生接觸最頻繁、最直接的新媒體平臺，也是對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀培育便捷、有效的途徑。研究新媒體創(chuàng)新大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的切入點和著力點，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實針對性。

[關(guān)鍵詞]新媒體 大學(xué)生 社會主義核心價值觀

[基金項目]本文為廣西青年智庫研究會2016年度立項課題“自媒體時代廣西大學(xué)生正能量培育機(jī)制與實踐研究”（編號：GXQNZK B--1602）成果

青年強(qiáng)則國強(qiáng)，青年立則國立。大學(xué)生作為國家未來建設(shè)主力軍的青年人群，在很大程度上決定著國家和民族的未來走向。而大學(xué)生的思想認(rèn)識、思想覺悟、人生觀、價值觀等精神特質(zhì)，又直接影響著他們的行為舉止、職業(yè)道路乃至人生格局。因此，對大學(xué)生進(jìn)行充滿正能量的社會主義核心價值觀教育，具有緊迫而重要的現(xiàn)實意義。

同時，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，智能手機(jī)成為大學(xué)生群體的“標(biāo)配”，微信、微博、手機(jī)APP成為大學(xué)生獲取信息、汲取精神養(yǎng)料的重要渠道，對大學(xué)生人生觀、價值觀的形成產(chǎn)生著不可抗拒的浸潤作用。因此，如何充分利用新媒體的特性和優(yōu)勢，創(chuàng)新大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的途徑和方法，對于高校思想政治教育工作具有不言而喻的重要作用，成為當(dāng)前亟需研究的課題。

本文通過對全國五所高校的微信公眾號進(jìn)行樣本分析，剖析當(dāng)前我國大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的現(xiàn)狀，探尋新媒體給大學(xué)生社會主義核心價值觀培育帶來的變革，以期從新媒體應(yīng)用層面對大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育提出切實可行的建議。

現(xiàn)狀分析

（一）樣本選取

本文選取北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、廣西大學(xué)共五所高校的官方微信公眾號為樣本。從地域分布來看，北京為全國高校聚集地，選取北京大學(xué)、清華大學(xué)兩所國內(nèi)最高學(xué)府；全國第二大教育中心上海選擇一所（復(fù)旦大學(xué)）；東部發(fā)達(dá)地區(qū)高校數(shù)量和學(xué)生數(shù)量占全國比例均較高，選擇了綜合排名靠前的浙江大學(xué)；西南地區(qū)選擇的是廣西大學(xué)，同時也是全國五個少數(shù)民族自治區(qū)之一的211大學(xué)。

樣本分析時間為2017年3月6日—12日共7天，這期間各大學(xué)都已正常開學(xué)1—2周，各微信公眾號的宣傳、發(fā)稿進(jìn)入正常狀態(tài)；樣本統(tǒng)計及制表時間為3月14日。

（二）樣本統(tǒng)計

筆者將社會主義核心價值觀富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善12個詞要求，分成三個層面：第一是國家層面，即國家和民族的共同追求——富強(qiáng)、民主、文明、和諧；第二是社會層面，即全社會的價值導(dǎo)向，追求人的自由而全面的發(fā)展——自由、平等、公正、法治；第三是公民層面，即公民個人的道德觀和個人追求——愛國、敬業(yè)、誠信、友善。五所高校微信公眾號相關(guān)內(nèi)容的發(fā)稿情況統(tǒng)計如表1、表2：

（三）樣本分析

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計的情況來看，五所高校微信公眾號發(fā)稿總數(shù)量普遍不高，大多為每天1—2條，但與社會主義核心價值觀相關(guān)的內(nèi)容相對比較多，說明我國高校普遍重視通過新媒體手段培育大學(xué)生社會主義核心價值觀。其中，復(fù)旦大學(xué)微信公眾號發(fā)稿總數(shù)量最多（12篇），但社會主義核心價值觀內(nèi)容占比最低（33.3%），許多內(nèi)容為校內(nèi)動態(tài)消息和實用信息。發(fā)布社會主義核心價值觀內(nèi)容最多的是清華大學(xué)（7篇），是因為3月11日中央電視臺在《朗讀者》節(jié)目中播出了清華大學(xué)趙家和教授捐出全部積蓄1500萬元匿名資助貧困學(xué)子的感人故事，清華大學(xué)微信公眾號發(fā)布了3篇趙家和教授的相關(guān)文章。

從內(nèi)容來看，涉及國家層面（富強(qiáng)、民主、文明、和諧）和個人層面（愛國、敬業(yè)、誠信、友善）的內(nèi)容較多，涉及社會層面（自由、平等、公正、法治）方面的內(nèi)容較少，這主要與高校及大學(xué)生的關(guān)注熱點和重點有關(guān)。具體來看，樣本分析時間恰逢全國兩會、植樹節(jié)期間，所以各高校微信公眾號都發(fā)布了有關(guān)兩會的內(nèi)容，包括本校代表、委員的提案和議案，以及本校師生熱議兩會報告等，關(guān)心國家的富強(qiáng)、民主、文明；植樹節(jié)相關(guān)新聞講述植樹節(jié)的歷史及本校師生植樹造林的故事，如廣西大學(xué)的“好大一棵樹”講述植樹節(jié)與孫中山先生的淵源，清華大學(xué)的“姚維坤：一個清華博士的鄉(xiāng)村情懷”講述清華學(xué)子的環(huán)保情節(jié)等，關(guān)切和諧主題，傳遞生態(tài)文明、和諧發(fā)展的理念。在個人層面，本校師生典型人物報道傳播身邊的感人故事，將愛國、敬業(yè)、友善的理念融入日常工作和生活，如浙江大學(xué)的“一個老師一個學(xué)生的課堂”，清華大學(xué)“全國三八紅旗手首場巡講進(jìn)清華”等。在社會層面，因主題詞離大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相對較遠(yuǎn)，關(guān)注度普遍不高，但因恰逢三八婦女節(jié)，各高校通過關(guān)注三八節(jié)，表達(dá)男女平等、女性自由發(fā)展的理念，如復(fù)旦大學(xué)的“女神節(jié)特別策劃：來自復(fù)旦‘男神們的特別祝?！?、北京大學(xué)“墨上花開緩緩歸——記2017年北京大學(xué)女書法人作品展”等。

新媒體對大學(xué)生社會主義核心價值觀培育帶來的變革

新媒體改變了傳播的要素，革新了人們的交往方式，對大學(xué)生的思想意識造成了潛移默化的影響。對于大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育工作來說，新媒體是一把“雙刃劍”，既有積極正面的推進(jìn)作用，也有模糊消極的消解影響，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）主題融合與隱匿

在傳統(tǒng)的社會主義核心價值觀課堂教育中，主題明確、目標(biāo)清晰，教師每次授課都有明確的主題和目標(biāo)，學(xué)生也“別無選擇”的接收到來自教師的教育。而新媒體內(nèi)容傳播最大的特點是“去中心化”，強(qiáng)調(diào)對權(quán)威、中心的消解。 因此，利用新媒體進(jìn)行大學(xué)生社會主義核心價值觀培育，首先需進(jìn)行主題融合，將主題融解在具體人物、事例中，將多個主題融合在一篇文章里，而且避免功利性和目的性過于明顯，讓大學(xué)生自覺、自愿的選擇接受，從而達(dá)到潤物細(xì)無聲的教育目的。

如“清華代表在‘兩會”、“清華大學(xué)師生關(guān)注‘兩會熱議《政府工作報告》”，通過本校師生之口表達(dá)國家富強(qiáng)“鼓舞人心、令人振奮”，清華代表參政議政體現(xiàn)政治民主。復(fù)旦大學(xué)的“‘女神節(jié)特別策劃：來自復(fù)旦‘男神們的特別祝?！保ㄟ^學(xué)校校長等“男神們”為全?！芭瘛彼突ā⑺妥８５那楣?jié)，體現(xiàn)了男女平等、尊重女性的風(fēng)尚，也描繪出復(fù)旦校園男女和諧的美好畫卷，同時傳達(dá)平等、和諧的價值觀。

（二）碎片化傳播特點

在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，智能終端（智能手機(jī)和平板）與人類形影不離，人們利用等待、吃飯、睡前等碎片化時間獲取信息，不愿意浪費五分鐘甚至一分鐘的片段時間。這就要求傳播內(nèi)容必須適應(yīng)新的傳播要求，化整為零、濃縮精華，將大段文字精簡，將長段視頻壓縮，在文字表達(dá)和視頻制作上都進(jìn)行碎片化處理。

復(fù)旦大學(xué)的“‘女神節(jié)特別策劃：來自復(fù)旦‘男神們的特別祝福”只用了圖片、視頻兩種方式，一段時長3分零2秒的短視頻，用蒙太奇的剪輯手法演繹復(fù)旦“男神們”對“女神”的“表白”和祝福，視頻下方配發(fā)的每張圖片是來自視頻的截圖，帶有一句“男神”的同期聲，串接在一起又組成了一段新的祝詞。這種碎片化的短視頻和對短視頻的再次碎片化加工——截圖，非常符合當(dāng)前人們的閱讀習(xí)慣和傳播規(guī)律，既言簡意賅，又意趣盎然。

（三）傳播效果反饋機(jī)制

傳播的目的是使傳播者的意圖能最大程度地作用于受傳者的態(tài)度和行為，對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的目的，是為了能使社會主義核心價值觀成為大學(xué)生的觀念認(rèn)同，幫助大學(xué)生更好的樹立健康積極、向上向善的人生觀、價值觀。教育行動的效果如何，要看大學(xué)生對教育內(nèi)容的反饋情況，在傳統(tǒng)的思想政治教育方法中，很難真實、準(zhǔn)確的把握大學(xué)生的內(nèi)心感受和思想動態(tài)，但在新媒體環(huán)境下，在開放、民主的新媒體社交平臺上，大學(xué)生可以毫無顧忌的表達(dá)自己的真實感受，點贊或留言完全取決于自己內(nèi)心的聲音，反饋及時、真實、客觀。

浙江大學(xué)微信公眾號3月8日發(fā)布的“一個老師一個學(xué)生的課堂”，講述了物理學(xué)系應(yīng)和平教授面對僅有一名民族生的課堂，依然激情澎湃、聲音洪亮的講授課程內(nèi)容，以親身經(jīng)歷給學(xué)生上了一堂生動的“敬業(yè)”課。這篇文章在短短幾天里閱讀人數(shù)達(dá)到42269，收獲了1624枚點贊和無數(shù)留言，網(wǎng)友抹茶麻薯留言：“我一個外校人看的都感動”，網(wǎng)友陳凱大吹留言：“何謂師道？這就是最好的闡述?！本W(wǎng)友你的夢留言：“沒有什么人，比敬業(yè)的人，更值得尊重”，每一條留言又收獲了幾十到幾百枚點贊。一目明了的反饋機(jī)制，讓傳播效果不言而喻，有助于傳播者尋找規(guī)律，進(jìn)行更有效的傳播內(nèi)容的組織。

三、新媒體創(chuàng)新大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的方式

創(chuàng)新是新媒體的天然特質(zhì)，新媒體的多變性、創(chuàng)造性、融合性等特點，為大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育提供更多創(chuàng)新的可能和途徑。主要可以從以下幾個方面進(jìn)行：

1.豐富教育形式，以大學(xué)生喜聞樂見的方式讓社會主義核心價值觀教育入腦入心。

隨著技術(shù)的發(fā)展，新媒體的各種應(yīng)用和形式層出不窮。微視頻、微電影、秒拍、微博、微信、直播、動漫、游戲......等等，以“微”和“活”為標(biāo)簽的新媒體產(chǎn)品，豐富了大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的形式和途徑，讓原本呆板、教條、無趣的思想政治教育變得生動、活潑、有趣，給大學(xué)生感覺教育者與他們是在同一個“語境”對話，讓大學(xué)生社會主義核心價值觀教育更容易入腦入心。

廣西在社會主義核心價值觀教育中，注重運用動漫元素，設(shè)計制作了72集《“可可小愛”社會主義核心價值觀系列公益廣告》，以清新時尚、活潑可愛的動漫寶貝可可和小愛為主人公，通過日常故事詮釋社會主義核心價值觀，每集時長35秒，短小精悍、生動活潑、通俗易懂、意韻深遠(yuǎn)。此外，還開發(fā)了《全民酷跑3D——奔跑吧 邕城》社會主義核心價值觀游戲，以“我們的價值觀”為主題，將社會主義核心價值觀24字融合在游戲環(huán)節(jié)。這些蘊含著社會主義核心價值觀教育的新媒體產(chǎn)品，在多所大學(xué)的公共電子屏、官方網(wǎng)站、微博、微信公眾號反復(fù)播出、轉(zhuǎn)載，成為廣西大學(xué)生耳熟能詳?shù)钠放苽鞑?，對大學(xué)生社會主義核心價值觀培育起到了良好的作用。

2.利用公共平臺，打造高校大學(xué)生社會主義核心價值觀新媒體陣地。

互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)是平臺的建立與連接，平臺最顯著的優(yōu)勢是聚合，聚集各種相關(guān)信息和資訊，匯集思想和觀點。

當(dāng)前，在高校和大學(xué)生圈里，慕課平臺是使用較廣泛和頻繁的公共教育平臺。2016年3月的一天晚上，復(fù)旦大學(xué)國際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院教授唐亞林在學(xué)校的報告廳授課《國家建設(shè)與青年成長》，與以往不同的是，他的聽眾除了報告廳里的復(fù)旦學(xué)子之外，還有無數(shù)在網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)前聆聽的聽眾，這堂課在慕課平臺采用在線視頻與跨校直播互動相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，讓課程跨越了地點的限制。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，截至目前，全國已有7萬多名高校學(xué)生通過共享學(xué)分課“蹭”到了復(fù)旦大學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源。但在幾家排名靠前的慕課平臺上（如愛課程、學(xué)堂在線、酷學(xué)習(xí)等），雖然開設(shè)的課程成千上萬門，但關(guān)于社會主義核心價值觀的課程卻寥寥無幾，只有2—3項，且大多是包含在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系”一課中。通過公共學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行大學(xué)生社會主義核心價值觀培育，讓大學(xué)生們隨時、隨地接受教育，還有很大的空間可以作為。

此外，微博、微信公眾號也是大學(xué)生社會主義核心價值觀培育應(yīng)當(dāng)充分利用的新媒體平臺。2015 年，由教育部思政司指導(dǎo)，教育部中國大學(xué)生在線、全國高校輔導(dǎo)員研究會主辦的全國高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員博客評選活動，評選出了 2014 年度 100個優(yōu)秀博文獎、10 個優(yōu)秀博客獎、10 個優(yōu)秀博客提名獎。位列全國高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀博客第一名的王超是大連理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院 2013 級輔導(dǎo)員，他的博文選題范圍主要是與大學(xué)生校園生活息息相關(guān)的、與大學(xué)生思想動態(tài)密切相連的話題，通過對正能量事件的講述以及與大學(xué)生及時的交流，王超老師的博客成為師生溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺，更成為了新媒體環(huán)境下對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀培育的新?lián)u籃，具有啟發(fā)意義。近年來日益受到大學(xué)生喜愛的微信公眾號應(yīng)用也應(yīng)受到重視，通過搭建高校微信矩陣、集中推送信息，形成統(tǒng)一的培育平臺和機(jī)制，將有利于對大學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)、高質(zhì)量的社會主義核心價值觀教育。

3.重構(gòu)教育關(guān)系，讓大學(xué)生成為社會主義核心價值觀培育的主角。

在傳統(tǒng)的高校思想政治教育中，教師是主體、是權(quán)威，學(xué)生是客體、是被教育者，兩者之間是我說你聽、我講你記的單向灌輸方式，學(xué)生的主動性和自覺性沒有得以發(fā)揮，學(xué)生缺乏對社會主義核心價值觀有效的探索，導(dǎo)致理解和認(rèn)同程度偏低。新媒體沒有權(quán)威，從而為人類的個性張揚創(chuàng)造了契機(jī)，能使人獲得交往的成就感與滿足感。在老師面前不敢表達(dá)的觀點、思想，大學(xué)生在微信群、朋友圈更樂于分享，也更樂于主動參與、制作一些新媒體的產(chǎn)品。

當(dāng)前，智能手機(jī)、電腦在大學(xué)生群體中普及度很高，只要稍加摸索，大部分大學(xué)生具備使用智能軟件制作新媒體作品的能力。高校社會主義核心價值觀授課老師應(yīng)充分發(fā)揮大學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)作激情，可以考慮在教學(xué)過程中將學(xué)生分為若干小組，每個小組分配與課程相關(guān)的創(chuàng)作任務(wù)，如創(chuàng)作一段動漫，拍攝一個小電影，講述一個故事，分享一段感悟，等等。在每次課程中安排學(xué)生分享時間，由學(xué)生上臺“講課”；組建班級微信群，讓學(xué)生發(fā)表觀點、轉(zhuǎn)發(fā)信息，形成民主、輕松、和諧的討論氛圍。這種教學(xué)方式既豐富了新媒體教學(xué)內(nèi)容，又鍛煉了學(xué)生的專業(yè)技能，同時在制作中接受社會主義核心價值觀的熏陶，不失為與時俱進(jìn)之舉。

參考文獻(xiàn)：

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[3]謝俊：《自媒體時代高校培育社會主義核心價值觀的困境與創(chuàng)新》，《西南大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 》，2016年第4期

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（南寧電視臺新媒體部副主任）