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理實一體化的汽車維修教學(xué)模式研究

2017-05-16 17:33梁琰宋燕娜
大觀 2017年3期
關(guān)鍵詞:汽車維修理實一體化運用

梁琰++宋燕娜

摘要:職業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主要目標(biāo),通過完整的教學(xué)機制使得學(xué)生能夠獲得特定的專業(yè)技能,在進入社會后能夠進入相應(yīng)專業(yè)崗位,滿足社會對相應(yīng)人才的迫切需求。就汽車維修專業(yè)的教學(xué)而言,其主要目標(biāo)是培養(yǎng)汽修方面的專業(yè)人才,使其能夠在汽修當(dāng)中擁有專業(yè)的實踐操作能力。理實一體化的教學(xué)模式能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`相結(jié)合,教學(xué)反響更好,教學(xué)效果也更佳。本文以理實一體化的汽車維修教學(xué)模式為研究主題,在闡述理實一體化在汽車維修教學(xué)中的重要意義后,具體闡述了該教學(xué)模式在汽車維修教學(xué)中的運用,以期為職業(yè)院校的實際教學(xué)提供有效參考。

關(guān)鍵詞:理實一體化;汽車維修;教學(xué)模式;運用

我國經(jīng)濟高速發(fā)展帶來的是汽車行業(yè)的高速發(fā)展,汽車的普及率大大提高,汽車的維修保養(yǎng)等需求也就越來越大。職業(yè)院校中汽車維修專業(yè)旨在培養(yǎng)汽修方面的人才,而當(dāng)前許多職業(yè)院校在教學(xué)模式上過于傳統(tǒng),多注重理論教學(xué)而忽視實踐教學(xué),教學(xué)效果不理想。理實一體化教學(xué)模式則是將理論和實踐有機整合在一起,通過立體化的教學(xué)提高學(xué)生的綜合能力,使其成為在汽修方面的復(fù)合型人才。

一、理實一體化在汽車維修教學(xué)中的重要意義

(一)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高

汽車維修專業(yè)的主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對其汽車和汽車修理的知識掌握以及實踐操作,兩者缺一不可。采用理實一體化的教學(xué)模式,則能夠?qū)⒗碚摻虒W(xué)和實踐教學(xué)很好的融合在一起,避免單一化的教學(xué)造成某一方面的忽略或不足。同時,理實一體化的教學(xué)模式能夠兼顧理論與實踐,在理論學(xué)習(xí)方面學(xué)生可以在獲得相應(yīng)知識內(nèi)容的同時結(jié)合實踐操作來進行直觀理解和理論加深,大大提高了理論知識學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量;在實踐學(xué)習(xí)方面,學(xué)生可在實踐的過程中結(jié)合理論知識的補充和深化,能夠更快地掌握實踐操作要點,同樣能夠提高實踐學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。教學(xué)過程使得理論知識點得到貫穿的同時獲得相應(yīng)的延伸,理論和實踐成為統(tǒng)一的整體,學(xué)生學(xué)習(xí)難度降低,學(xué)習(xí)質(zhì)量大大提高[1]。

(二)有助于教學(xué)目標(biāo)的充分實現(xiàn)

對于職業(yè)院校而言,其主要的辦學(xué)目標(biāo)是為國家培養(yǎng)出大批的職業(yè)型人才,能夠以扎實的理論知識和熟練的實踐能力完成相應(yīng)的技術(shù)綜合性工作,而教學(xué)的主要目標(biāo)就是以辦學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ),通過培養(yǎng)學(xué)生在理論和實踐方面的能力使其能夠勝任相應(yīng)的崗位工作,為國家與社會建設(shè)貢獻(xiàn)力量。就汽車維修教學(xué)而言,主要的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生逐步掌握汽車維修的理論知識,并在此基礎(chǔ)上逐步獲得專業(yè)的汽修技能,以完成未來的工作。理實一體化的教學(xué)模式則能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)情境、教學(xué)環(huán)境統(tǒng)一結(jié)合起來,大大提高資源利用率的同時,使得教學(xué)過程更為豐富,教學(xué)的環(huán)境更加輕松,學(xué)生能夠在明確的目標(biāo)之下實現(xiàn)理論知識和實踐能力的雙豐收,大大提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高,綜合能力提高快,也就大大利于學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

(三)有助于學(xué)生未來的職業(yè)定位

通過理實一體化的教學(xué)模式學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中更好地與未來工作的崗位接近,在熟悉相應(yīng)工作內(nèi)容的同時,能夠?qū)ψ陨淼穆殬I(yè)定位有了更為清晰的認(rèn)識,在幫助其自身學(xué)習(xí)和規(guī)劃未來方面有極大的好處。理實一體化教學(xué)過程中學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識快速應(yīng)用在實際的場景當(dāng)中,其對于知識的理解力和對工作的感受力更為真切。這一教學(xué)模式大大延伸了教學(xué)過程的廣度和深度,對于學(xué)生在校期間的職業(yè)定位以及今后融入工作崗位均有著重要意義[2]。

二、理實一體化的汽車維修教學(xué)模式的運用

(一)升級革新教學(xué)觀念,夯實綜合教學(xué)基礎(chǔ)

要想將理實一體化的汽車維修教學(xué)模式應(yīng)用在實際的教學(xué)當(dāng)中,職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)首先對自身的教學(xué)觀念進行升級與革新,反思過去理論教學(xué)和實踐教學(xué)相分離的問題和不足,認(rèn)清理實一體化對于教學(xué)過程和教學(xué)效果優(yōu)化的重要意義。通過宣傳培訓(xùn)等方面,全面提高師生職工對于理實一體化教學(xué)模式的認(rèn)識水平,將理實一體化的教學(xué)模式切實應(yīng)用在實際教學(xué)活動當(dāng)中。同時,應(yīng)當(dāng)通過優(yōu)化實踐教學(xué)基礎(chǔ),購置足夠的實踐教學(xué)設(shè)備,來夯實綜合教學(xué)基礎(chǔ),保證理實一體化教學(xué)擁有足夠的教學(xué)資源[3]。此外,還應(yīng)通過與企業(yè)之間的友好合作,讓學(xué)生獲得更多的進入企業(yè)實踐的機會,使其在理論知識學(xué)習(xí)的同時還能以實習(xí)的方式實踐體會工作過程,為其現(xiàn)在的學(xué)習(xí)乃至今后的工作做好充足的準(zhǔn)備。

(二)建立教學(xué)課程體系,豐富實踐教學(xué)資源

為確保理實一體化教學(xué)模式能夠真正地落實到教學(xué)當(dāng)中,院校應(yīng)當(dāng)做好新的教學(xué)課程體系的構(gòu)建,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式框架,在課程設(shè)置和內(nèi)容設(shè)計上進行全面改革。同時,還應(yīng)當(dāng)不斷豐富學(xué)校的實踐教學(xué)資源,除了做好現(xiàn)有教師隊伍建設(shè)之外,還應(yīng)當(dāng)擴大教師資源,通過邀請各類專家或者企業(yè)的一線優(yōu)秀員工參與到理實一體化的教學(xué)當(dāng)中。由各類專家對教學(xué)課程體系的建設(shè)提供專業(yè)的指導(dǎo),實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的有效調(diào)整和優(yōu)化,并由一線優(yōu)秀員工向?qū)W生親自演練講解汽車維修的實際問題[4]。這樣一來,既能夠擴充教師隊伍,增強師資力量,同時還能實現(xiàn)教學(xué)課程體系的優(yōu)化,讓學(xué)生接觸到一線的信息,為今后的工作實踐打下堅實基礎(chǔ)。

(三)改革課堂教學(xué)方式,融合理論與實踐

在課堂的教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)避免傳統(tǒng)教學(xué)方式的一言堂和理論灌輸式教學(xué),避免枯燥乏味的教學(xué)方式造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和熱情的下降。應(yīng)當(dāng)以理實一體化作為指導(dǎo),首先創(chuàng)造出生動有趣的課堂環(huán)境,讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。同時,應(yīng)當(dāng)將授課方式轉(zhuǎn)變?yōu)槔韺嵰惑w化的方式,將理論和實踐有機地融合在一起,結(jié)合理論知識進行實踐問題的展示、講解和動手操作,結(jié)合實踐操作幫助學(xué)生加深對理論知識的記憶和理解,提高理論和實踐的互動性。以離合器的結(jié)構(gòu)與維修教學(xué)為例,因其相對的復(fù)雜性,教師可首先進行理論知識闡述,再將具體的故障展示給學(xué)生觀看,進而以具體的實踐幫助學(xué)生對檢修步驟知識進行理解記憶,大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、結(jié)語

理實一體化教學(xué)模式是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次革新,是改變過去獨立式教學(xué)模式無法完成理論和實踐結(jié)合的重要模式變革。對于職業(yè)院校而言,為充分運用理實一體化的教學(xué)模式,優(yōu)化汽修教學(xué)的效果,在升級革新教學(xué)觀念和夯實綜合教學(xué)基礎(chǔ)的同時,還應(yīng)建立健全教學(xué)課程體系,不斷豐富實踐教學(xué)資源,并實現(xiàn)課堂教學(xué)方式的改革,將理論與實踐有機融合起來,才能為教學(xué)效果的升級提供重要保障。

【參考文獻(xiàn)】

[1]韓盟.基于理實一體化的汽車維修教學(xué)模式探討[J].現(xiàn)代國企研究,2015(04):93.

[2]韓博硯.對基于理實一體化模式的中職汽車維修教學(xué)的幾點探討[J].教育現(xiàn)代化,2016(32):244-245.

[3]昝強.理實一體化教學(xué)模式在中職汽車運用與維修專業(yè)的實踐研究[J].中小企業(yè)管理與科技(中旬刊),2016(02).

[4]張鵬.汽車維修專業(yè)理實一體化教學(xué)思考[J].科技經(jīng)濟導(dǎo)刊,2016(29):128+54.

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