李偉

摘要：舞蹈是一種以節(jié)奏動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。高等院校是培養(yǎng)高級(jí)舞蹈人才的重要場(chǎng)所，因此有必要對(duì)高等院校的相關(guān)舞蹈課程進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，從而最大程度地強(qiáng)化高校的舞蹈教學(xué)質(zhì)量。本文主要研究了地方高等院校舞蹈專業(yè)中劇目排練課程的優(yōu)化與創(chuàng)新，旨在促進(jìn)高等院校舞蹈教學(xué)工作的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：高等院校；舞蹈專業(yè)；劇目排練課程

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）19-0129-02

一、引言

舞蹈是一門通過(guò)人體動(dòng)作與造型來(lái)表達(dá)舞者思想感情的藝術(shù)形式。一名合格的舞者不僅需要具備扎實(shí)舞蹈技巧與良好的身體條件，還應(yīng)當(dāng)具有優(yōu)秀的綜合表現(xiàn)肢體的能力。劇目排練課具有引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)舞蹈內(nèi)涵、深化學(xué)生對(duì)舞蹈的理解的重要作用。為此，高校舞蹈系必須要充分重視劇目排練課程，對(duì)劇目排練課程進(jìn)行有效的創(chuàng)新與優(yōu)化。

二、劇目排練課程的性質(zhì)

（一）預(yù)見性

劇目排練課程的預(yù)見性指的是課程具有可開發(fā)性。舞蹈劇目排練課程的全面性較強(qiáng)，因此其具有較強(qiáng)的開發(fā)意義。對(duì)劇目排練課程進(jìn)行有效的開發(fā)，有利于增進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)舞蹈的了解，促進(jìn)劇目排練課程的進(jìn)步。

（二）外延性

應(yīng)當(dāng)看到，劇目排練課程與其他的舞蹈教學(xué)課程存在著差異。教學(xué)劇目本身是一個(gè)完整性極強(qiáng)的藝術(shù)作品，學(xué)生若想順利地完成劇目表演，則必然要具備多種能力，對(duì)多類表演因素進(jìn)行了解。由上可見，劇目排練課程具備較強(qiáng)的外延性。

（三）評(píng)定性

評(píng)定行也是舞蹈劇目排練課程的重要屬性之一。對(duì)于高校舞蹈教學(xué)工作而言，以單向的訓(xùn)練表現(xiàn)來(lái)評(píng)定學(xué)生成績(jī)顯然是有失偏頗的。在學(xué)生舞蹈成績(jī)?cè)u(píng)定中加入劇目課程的權(quán)重能極大地增強(qiáng)評(píng)價(jià)工作的合理性。學(xué)生評(píng)價(jià)工作中劇目排練課程的加入，有利于教師從舞蹈韻味、美感與內(nèi)涵等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（四）完整性

舞蹈藝術(shù)是一門融合了多種藝術(shù)的綜合藝術(shù)形式。舞蹈系學(xué)生通過(guò)劇目排練課程能夠有效地強(qiáng)化舞蹈技巧，同時(shí)深化對(duì)舞蹈表演的領(lǐng)悟與認(rèn)識(shí)。

三、劇目排練課程的重要作用

（一）有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

毋庸置疑的是，舞蹈表演對(duì)舞者綜合素質(zhì)的要求極高，需要舞者具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)與專業(yè)能力。高校舞蹈系開設(shè)劇目排練課程有利于強(qiáng)化學(xué)生的表演能力，使得學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練中逐漸熟悉舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)，對(duì)劇目的內(nèi)涵產(chǎn)生深刻的理解。熟能生巧，學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的劇目排練能夠有效掌握復(fù)雜的舞蹈技巧，在此基礎(chǔ)上對(duì)各類舞蹈動(dòng)作進(jìn)行合理的變化，融入個(gè)人的創(chuàng)新想法不斷地促進(jìn)舞蹈動(dòng)作的合理化與流暢化。

現(xiàn)階段，大部分舞蹈劇目被用來(lái)表現(xiàn)戲劇情節(jié)與塑造人物形象，這類舞蹈劇目對(duì)舞者的綜合素質(zhì)要求較高，舞者需要充分掌握劇目的基本內(nèi)容、自身的舞蹈技巧也應(yīng)當(dāng)扎實(shí)。劇目排練課程為學(xué)生提供了不斷提高自身綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)，能夠促使學(xué)生的舞蹈表演給人以美的享受，或引發(fā)觀眾的深思，或給予觀眾奮勇向上的力量。

（二）有利于鞏固學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練課的成果

在高校舞蹈教學(xué)中，基礎(chǔ)訓(xùn)練課占有舉足輕重的地位?；A(chǔ)訓(xùn)練課是學(xué)生掌握基本舞蹈技巧、逐漸提升個(gè)人舞蹈表演能力的有力武器。劇目排練課程是基礎(chǔ)訓(xùn)練課的升級(jí)課程，學(xué)生通過(guò)上基礎(chǔ)訓(xùn)練課來(lái)掌握基本的舞蹈表演技巧，而只有個(gè)人舞蹈能力到達(dá)某個(gè)層次后，學(xué)生才能順利、輕松地進(jìn)行舞蹈劇目排練，劇目排練課程能夠最大程度地鞏固學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練課程的成果。

在舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課程中，學(xué)生要注重對(duì)形體的塑造，把握對(duì)肌肉的訓(xùn)練強(qiáng)度，控制好旋轉(zhuǎn)、跳躍等動(dòng)作的幅度?？偟膩?lái)說(shuō)，舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課的教學(xué)任務(wù)的數(shù)量較多，同時(shí)也比較枯燥，學(xué)生在完成基礎(chǔ)訓(xùn)練課后急于檢測(cè)個(gè)人能力，而劇目排練課程正能如學(xué)生之愿，為學(xué)生提供真實(shí)的舞臺(tái)表演機(jī)會(huì)。學(xué)生通過(guò)劇目排練課程能夠客觀、全面地了解自身在舞蹈學(xué)習(xí)上的成就與不足之處。

（三）有利于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力

目前，舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課的音樂(lè)形式比較單一，多為節(jié)奏明顯的音樂(lè)。與基礎(chǔ)訓(xùn)練課音樂(lè)不同的是，劇目排練課程的音樂(lè)的風(fēng)格更多、質(zhì)量更優(yōu)。音樂(lè)在舞蹈表演中發(fā)揮的作用是巨大的、無(wú)法替代的，學(xué)生排練相關(guān)舞蹈劇目能夠欣賞到更多優(yōu)質(zhì)、高級(jí)的音樂(lè)，在美妙的音樂(lè)中翩然起舞是所有舞者的向往。劇目排練課程的教學(xué)量較大，學(xué)生經(jīng)常在劇目排練課程中聽不同風(fēng)格的音樂(lè)，能夠感受音樂(lè)與舞蹈相結(jié)合的魅力，進(jìn)一步強(qiáng)化自身對(duì)音樂(lè)的理解與欣賞能力。

四、地方高等院校劇目排練課程的優(yōu)化與創(chuàng)新

（一）教學(xué)內(nèi)容的突破

1.高年級(jí)的綜合訓(xùn)練。為了有效地強(qiáng)化舞蹈劇目排練課程的教學(xué)效果，必須要實(shí)現(xiàn)劇目排練教學(xué)內(nèi)容的突破。高年級(jí)的綜合訓(xùn)練是舞蹈教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新與突破的重要表現(xiàn)。在大學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)階段后，劇目排練課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)采用“男女合班”的模式，這是因?yàn)殡p人舞等群舞舞蹈是一門十分考驗(yàn)舞者之間默契程度的藝術(shù)，當(dāng)學(xué)生步入高年級(jí)，一定程度上意味著其心理素質(zhì)與舞蹈表演水平到達(dá)了一個(gè)較高的層次，在此時(shí)期讓學(xué)生與異性一起合作表演，能夠極為有效地提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

2.對(duì)低、中年級(jí)進(jìn)行舞蹈表演單元訓(xùn)練。與高年級(jí)學(xué)生相較，低、中年級(jí)的舞蹈專業(yè)學(xué)生的表演能力尚欠火候，對(duì)許多舞蹈表演技巧的掌握程度不深，因此低、中年級(jí)學(xué)生并不適合“男女合班”的教學(xué)模式。結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)對(duì)低、中年級(jí)學(xué)生開展舞蹈單元訓(xùn)練工作，為學(xué)生提供針對(duì)性的主題訓(xùn)練活動(dòng)。教師可以引導(dǎo)低、中年級(jí)學(xué)生模仿大自然中萬(wàn)物的律動(dòng)，從而使自身的表演富有生機(jī)、具有靈動(dòng)美。除此之外，教師應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的記憶力、對(duì)舞蹈劇目的理解能力與對(duì)舞蹈技巧的領(lǐng)悟能力。

（二）豐富課程形式

1.定期舉辦專家講座。地方高等院校舞蹈系應(yīng)當(dāng)定期舉辦舞蹈專家講座，讓師生們汲取舞蹈大師的經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)提升教師教學(xué)能力、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣與領(lǐng)悟能力的目的。高校應(yīng)當(dāng)為師生提供一些國(guó)內(nèi)外舞蹈學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)，從而讓廣大師生更好地領(lǐng)悟到舞蹈藝術(shù)的真諦，這對(duì)教師的職業(yè)生涯與學(xué)生的學(xué)習(xí)工作大有裨益。

2.定期舉辦教學(xué)實(shí)踐晚會(huì)。高校應(yīng)當(dāng)定期地舉辦教學(xué)實(shí)踐晚會(huì)，讓舞蹈系學(xué)生擔(dān)任舞蹈節(jié)目的設(shè)計(jì)與表演工作，從而為學(xué)生提供豐富的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”機(jī)會(huì)，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生通過(guò)現(xiàn)實(shí)的舞蹈設(shè)計(jì)與表演來(lái)彌補(bǔ)自身的不足之處，檢驗(yàn)自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（三）改善教學(xué)方法

1.重視“身傳”。舞蹈劇目排練課程是舞蹈教學(xué)工作的重要組成部分，體現(xiàn)了舞蹈教學(xué)教與學(xué)的雙邊過(guò)程，脫離了劇目排練課程的舞蹈教學(xué)將是毫無(wú)意義的。為了提升劇目排練課程的教學(xué)質(zhì)量，教師必須要做好教學(xué)方法的改革工作，首先要注重與學(xué)生的課堂交流與互動(dòng)，也就是應(yīng)用“身傳”的教學(xué)方法。

對(duì)于舞蹈劇目排練課程教學(xué)工作而言，良好的師生互動(dòng)是不可或缺的環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)工作中占主導(dǎo)地位，如果其不注重與學(xué)生的互動(dòng)，在講解復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作時(shí)未加入動(dòng)作演示，則可能致使學(xué)生無(wú)法及時(shí)領(lǐng)悟動(dòng)作的要領(lǐng)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生可能會(huì)懷疑自身的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)對(duì)教師產(chǎn)生不信任感，最終導(dǎo)致劇目排練課程教學(xué)質(zhì)量的下降。因此，舞蹈教師在劇目排練課程教學(xué)中必須重視與學(xué)生的互動(dòng)，在講解舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)注意給學(xué)生做示范，要用準(zhǔn)確的肢體語(yǔ)言來(lái)保障教學(xué)質(zhì)量。

2.應(yīng)用“感官認(rèn)識(shí)”教學(xué)法。舞蹈是一種動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言，由于思維習(xí)慣與物質(zhì)載體方面的差異，公眾很難以文字語(yǔ)言來(lái)描述舞蹈的本體。為了讓學(xué)生們準(zhǔn)確地掌握舞蹈劇目的風(fēng)格、韻律、情感，教師應(yīng)當(dāng)利用多媒體設(shè)備開展教學(xué)工作，使得學(xué)生能夠通過(guò)感官來(lái)認(rèn)識(shí)舞蹈的本質(zhì)以及內(nèi)涵。為了確?！案泄僬J(rèn)識(shí)”教學(xué)方法的應(yīng)用質(zhì)量，地方高校應(yīng)當(dāng)投入充足的資金，引進(jìn)先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備、優(yōu)化舞蹈室的音響條件，為師生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的劇目排練課程教學(xué)環(huán)境。

五、結(jié)語(yǔ)

新的發(fā)展形勢(shì)下，地方高校舞蹈系應(yīng)當(dāng)做好劇目排練課程的優(yōu)化與創(chuàng)新工作，教師應(yīng)當(dāng)積極改良教學(xué)方式、不斷提升自身的綜合素質(zhì)，學(xué)校要定期舉辦舞蹈專家講座、保障對(duì)舞蹈教學(xué)的資金投入，如此方能最大程度地促進(jìn)舞蹈教學(xué)工作的長(zhǎng)足發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜玲玲，張續(xù)，劉鑫洋.淺析舞蹈專業(yè)表演劇目市場(chǎng)化的可行性[J].戲劇之家，2016，（24）.

[2]孫海翔.越純粹，越堅(jiān)持，越治愈——《水月》聯(lián)想[J].人文天下，2016，（18）.

Optimization and Innovation of Rehearsal Course in Dance Major of Local Colleges and Universities

LI Wei

（Hechi College，Yizhou，Guangxi 546300，China）

Abstract：Dance is a kind of rhythmic action as the main means of artistic expression. Therefore，it is necessary to optimize and innovate the related dancing courses in colleges and universities so as to strengthen the quality of dancing teaching in colleges and universities to the greatest extent.niversity，dancing，dancing，dancing，dancing This paper mainly studies the optimization and innovation of the repertoire rehearsal in the dance of local colleges and universities，aiming at promoting the progress of dance teaching in colleges and universities.

Key words：colleges and universities；dance majors；rehearsal courses