張惠萍

每當人們談起青少年校外教育的主陣地，或是談論到青少年德育活動基地和藝術教育的培訓基地，很多人最先想到的都是青少年宮。從1949年我國第一家青少年宮在大連成立以來，迄今為止，全國已有各級各類青少年宮近6000家，直接從業(yè)人員達10余萬人，形成了遍布全國大中城市的青少年校外教育和活動網絡。

青少年宮的日漸完善與優(yōu)化，吸引了家長和孩子的目光，寒暑假、周末甚至周一到周五的晚上，只要有空閑，越來越多的孩子們選擇走進少年宮學習充電，以此豐富課余生活，提高自身素質與技能。首先，與義務性質的學校教育不同，青少年宮等未成年人校外活動場所的教育是選擇性的教育。學習的課程、學習的時間都可由學生自己選擇，更注重學生個性的發(fā)展與興趣的培養(yǎng)。青少年宮的教育使得學生在學校教育的基礎上得到提高，將在學校學到的知識進一步深化，促進其今后的成長和成才。其次，這里的學習氛圍更加輕松，老師不會太過苛刻，相反，他們與學生們交流、游戲。老師與孩子們可以像朋友一樣相處，其教學方法亦為學生所接受，讓孩子在輕松融洽的環(huán)境中學到一技之長。

雖然，校內教育與青少年宮的教育在教學性質、學習氛圍、學習時間等方面存在很多不同之處，但有一點是相通的——引導青少年成長，幫助青少年成材，促進青少年發(fā)展。正是因為有了這一共同點，才能使得二者多年來和諧共存，共同發(fā)展。但是，近幾年來，隨著國家對教育的重視和教育改革的不斷實行，整個社會的教育氛圍和狀態(tài)發(fā)生了很大變化，校外教育的一些不足也隨之暴露出來。

1 對青少年宮的認識存在偏見，重視程度不夠

青少年校外教育在我國已歷經60多年的發(fā)展，但總體來講，全社會對校外教育的意義認識還不夠準確，大多數(shù)人仍停留在“校外教育是校內教育的補充，是少年、兒童課余時間及假日娛樂的場所”?；谶@種認識，對校外教育的重視程度遠遠不及校內教育。在很多家長心中，校外教育對于孩子們來說只是業(yè)余時間的消遣，可有可無。

2 課程設置略顯不合理，受市場影響大

縱觀多個青少年宮的招生簡章，我們不難發(fā)現(xiàn)，美術、書法、音樂、舞蹈、語言等傳統(tǒng)課程是報名的熱點，普遍受到學生家長的歡迎。大多數(shù)青少年活動機構在經濟利益的驅使下，開設的活動內容單一，教學范圍狹窄，把素質教育簡單地理解為琴棋書畫教育，為適應市場，大量開設美術、書法、聲樂、舞蹈、語言等藝術特長班。而鍛煉少年、兒童膽識和體能，培養(yǎng)良好心理，開發(fā)科技創(chuàng)新意識的課程卻很少涉及。

3 缺乏針對校外教育的有效引導和管理

如今學生多為獨生子女，家長望子成龍、望女成鳳的迫切心理較以前有過之而無不及，加之全社會“不能讓孩子輸在起跑線上”的大環(huán)境，使得校外教育市場紅紅火火。各類業(yè)余藝術機構、培訓班如雨后春筍，遍地開花。青少年校外教育出現(xiàn)無序化、市場化的現(xiàn)象。

4 教師隊伍水平參差不齊，師資力量難以評估

校外教育的紅火發(fā)展使得對培訓教師的需求大量增加，文藝工作者、校內教師、有一技之長的社會工作者，來自不同階層的人們都有可能成為校外教育教師隊伍中的一員，個體間專業(yè)水平的各不相同，教學水平的千差萬別，不得不說是校外教育的問題之一。

那么，如何解決問題，尋求新的發(fā)展呢？相信這已成為很多青少年宮在校外教育發(fā)展壯大的今天所要思考的問題。在這里，將主要從“教”“課”“管”三個方面做簡要分析。

所謂“教”，指的是教師。青少年宮的實力如何，與教師團隊的素質水平有很大關系。我們要在創(chuàng)建一流的外聘教師團隊上下功夫，一是整合社會師資資源，走群眾路線，以“三顧茅廬”的誠心尋訪社會各個領域具有真才實學的各方人士。二是開展人文關懷，與外聘教師做知心朋友，在薪酬、待遇等方面給予照顧，而不僅僅停留在簽約上課這一功利層面。三是青少年宮之間嘗試師資共享，優(yōu)勢互補。

針對現(xiàn)如今家長對孩子思想素質教育的重視，對技能和個性的看重，我們應當將主線設定為質量，即所有課程開設的前提都應質量過關，在師資和設施上能給予保證。家長和學生滿意，也就愿意把本青少年宮推薦給更多的人，口碑的力量不可小覷。

說到“管”，就要提到教職工了。青少年宮各項功能的實現(xiàn)，各種活動的開展，最關鍵的就是人。因此，應當注重對教職工的培訓和考核。定期組織人員參加思想素質培訓，開展交流活動。先讓工作人員在內部同事之間互相學習，繼而發(fā)展到去外面學習。

總之，校外教育作為青少年教育中不可或缺的一部分，是一項長久持續(xù)的工作，需要各方面的共同努力。在不同的發(fā)展時期，人們對于教育有不同的需求和態(tài)度，于是，就使得校外教育在不同時期有了不同的發(fā)展背景。具體到今日，在這個重視教育、呼喚創(chuàng)新的時代大背景下，校外教育的地位較往日有了很大提高，認清形勢、審時度勢、重視質量、持續(xù)發(fā)展，不失為一個正確的選擇。

（作者單位：濟南市青少年宮）