鄧朝

摘 要：隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們的生活、工作、學(xué)習(xí)等方面都發(fā)生了巨大變化，各行各業(yè)都迎來了巨大的挑戰(zhàn)和變革，教育行業(yè)也不例外。“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出，在我國掀起了一次改革創(chuàng)新的浪潮。李克強(qiáng)總理在政府工作報告中指出：“ 互聯(lián)網(wǎng) + ”實際上是創(chuàng)新2.0下互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展新形態(tài)、新業(yè)態(tài)，是知識社會創(chuàng)新2.0推動下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)，也就是指互聯(lián)網(wǎng)和其他行業(yè)的融合，當(dāng)然這個融合并不是簡單的相加。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，高校啦啦操教學(xué)也面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)。但是當(dāng)前，我們的體育教育目標(biāo)依然沒有走出“以學(xué)科教育為中心”的誤區(qū)，很難滿足新時代的要求。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；啦啦操課程；改革創(chuàng)新

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對高校啦啦操教學(xué)改革的影響

“互聯(lián)網(wǎng)+”以其互聯(lián)互通和虛擬現(xiàn)實性等優(yōu)勢，對高校啦啦操的教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

首先，對高校啦啦操教師的教學(xué)理念會產(chǎn)生一些影響。一些教師由于受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，總有一種高高在上的感覺，認(rèn)為只有老師才能傳道授業(yè)解惑。但是“互聯(lián)網(wǎng)+”的實踐給我們敲響了警鐘：“互聯(lián)網(wǎng)+”不但可以在某些方面代替教師，還有可能比教師做得更好。

其次，“互聯(lián)網(wǎng)+”對教師的教學(xué)方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。傳統(tǒng)的黑板授課方式雖然有它的優(yōu)勢，但作為啦啦操教師總感覺力不從心。因為在講授啦啦操理論知識時，黑板無法演示具體的動作要領(lǐng)，所以課堂就會顯得乏味，久而久之，學(xué)生就會失去興趣，更不用說激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和潛能。

最后，“互聯(lián)網(wǎng)+”大大提高了教學(xué)效率。傳統(tǒng)黑板加粉筆的教學(xué)模式費時、費力，還會影響教師的身體健康，在信息社會，如何提高傳遞信息的能力是我們整個社會要考慮的問題，啦啦操教學(xué)同樣存在這個問題，而如何在有限的教學(xué)時間把更多的知識傳授給學(xué)生，這是我們每一位啦啦操教師應(yīng)該考慮的問題。而“互聯(lián)網(wǎng)+”則能很好地解決這一問題。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校啦啦操課程教學(xué)改革對策研究

1.積極進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+啦啦操”教學(xué)模式的改革創(chuàng)新

相關(guān)教學(xué)軟件如PPT的蓬勃發(fā)展，給我們的教育教學(xué)工作帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。①學(xué)校層面加快構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+啦啦操”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺一方面可以使教學(xué)課堂延伸至學(xué)生的生活當(dāng)中，打破時間和地點的限制，使學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)；另一方面，還可以促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的要求。②教學(xué)層面教師要加快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維，與“互聯(lián)網(wǎng)+”思維接軌。作為啦啦操教師，我們要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，因為思維往往決定了一個人的行動，有什么樣的教育觀，往往就有什么樣的教育行為。所以，教師要先轉(zhuǎn)變思維，積極學(xué)習(xí)和接受互聯(lián)網(wǎng)思維；當(dāng)然，這個思維的轉(zhuǎn)變并不是口頭說說，也不是理論的東西，而是最終要落實到實踐中去，因為轉(zhuǎn)變思維是為了更好地實踐。

2.積極進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+啦啦操”評價模式的改革創(chuàng)新

傳統(tǒng)的紙筆評價模式存在很多弊端，再加上啦啦操教學(xué)有很多的實踐部分，單純的理論知識考察方式和掌握技術(shù)要領(lǐng)并不能完全評價一個學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，為了適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)模式”改革，啦啦操評價模式也要隨之改革?？梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)評價。這不但可以增強(qiáng)學(xué)生的積極性，還可拓展啦啦操的評價方法，使啦啦操的評價更科學(xué)、更合理。因為網(wǎng)絡(luò)評價具有匿名、及時等特點，這就決定了網(wǎng)絡(luò)評價更能反映一些真實問題。

三、結(jié)語

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出，對啦啦操的教學(xué)理念、教學(xué)方法等產(chǎn)生了巨大影響。所謂“互聯(lián)網(wǎng)+啦啦操”教學(xué)改革，就是要借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維，不斷推動啦啦操的教學(xué)改革。因此，每一位高校啦啦操教師都應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展要求，積極創(chuàng)新啦啦操教學(xué)改革，從而推動高校啦啦操教學(xué)朝著更科學(xué)的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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