李樹(shù)杰+王玲

摘 要：教育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)低年級(jí)是小學(xué)生行為形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期， 但是，對(duì)現(xiàn)如今年齡小、可塑性強(qiáng)的一年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)其學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在不足之處，分析其成因并給出相應(yīng)的解決策略，具有一定的意義。

關(guān)鍵詞：一年級(jí)學(xué)生；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）13-0131-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.078

我國(guó)著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”同樣，在我國(guó)古時(shí)候也早就有了“少年若天性，習(xí)慣成自然”的說(shuō)法。可見(jiàn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)歷來(lái)在教育中占相當(dāng)重的地位。但是，身處農(nóng)村工作的筆者，對(duì)現(xiàn)如今一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上發(fā)現(xiàn)一些不足，那么如何培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、 精心調(diào)查、總結(jié)問(wèn)題

我通過(guò)對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)六個(gè)教學(xué)點(diǎn)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)普遍存在的問(wèn)題：

二、對(duì)應(yīng)策略

（一）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣。課前準(zhǔn)備是上好一堂課的前提，為了讓學(xué)生做到課前準(zhǔn)備充分，要提出具體明確的要求，給予及時(shí)、行之有效的提醒。以小組評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)的方式促使學(xué)生逐漸“習(xí)慣成自然”，養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣。

2.養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。專(zhuān)心聽(tīng)講是主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講關(guān)系到老師的教學(xué)內(nèi)容，要涉及學(xué)生的看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做、答等幾個(gè)方面。要讓學(xué)生的眼、耳、手、腦、口都集中在聽(tīng)課中，逐步培養(yǎng)其獨(dú)立思考、善于質(zhì)疑、樂(lè)于實(shí)踐以及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；為了吸引學(xué)生注意力，教師講課時(shí)做到精神飽滿(mǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，方法靈活多樣。

3.養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。完成作業(yè)是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的作業(yè)更反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，大腦形成寫(xiě)作業(yè)的意識(shí)，從小養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，作為引領(lǐng)者和指導(dǎo)者的老師，良好的開(kāi)端是成功的一半。從規(guī)范書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、認(rèn)真聽(tīng)題審題檢查的習(xí)慣、獨(dú)立思考完成作業(yè)的習(xí)慣和仔細(xì)運(yùn)算的習(xí)慣、改正的習(xí)慣、良好的應(yīng)用習(xí)慣等細(xì)節(jié)上嚴(yán)格要求學(xué)生，做到養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

4.口頭表達(dá)的習(xí)慣。在培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的過(guò)程中，要給學(xué)生梳理完整語(yǔ)言的時(shí)間，旁觀者要有認(rèn)真傾聽(tīng)他人口語(yǔ)表達(dá)的好習(xí)慣。要教給學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的場(chǎng)合調(diào)整語(yǔ)氣、音量和說(shuō)話(huà)的方法，盡量做到說(shuō)話(huà)或者回答問(wèn)題時(shí)完整有條理。

（二）培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

1.養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。良好的作息習(xí)慣是一個(gè)人保持身健康第一法則。作為家長(zhǎng)要給孩子制定一個(gè)良好的作息時(shí)間，時(shí)間長(zhǎng)了，也就自然而然地變成孩子自己的規(guī)律。

2.自己的事情自己做。無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都要注重培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，讓他們學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包、自己整理衣物、自己整理床鋪，尤其是晚上作業(yè)完成后及時(shí)檢查書(shū)包，準(zhǔn)備好明天所需的一切，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活習(xí)慣。當(dāng)然，師長(zhǎng)的榜樣力量會(huì)給一年級(jí)學(xué)生起到更好的潛移默化的作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才有好的行為習(xí)慣做保證，因此對(duì)于善惡真假難辨的一年級(jí)學(xué)生而言作為師長(zhǎng)要言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生舉止文明、誠(chéng)實(shí)守信、守時(shí)惜時(shí)、勤于動(dòng)手、尊重他人、不貪吃零食、不亂花錢(qián)等良好的習(xí)慣，從小努力做一名德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的自信心

小學(xué)階段是學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成自信心的重要階段，首先作為老師要重視缺乏自信心也就是患有自卑癥的學(xué)生，要尊重他們，注重他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，給予靈活多樣的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。其次注重他們?cè)谡n堂中的表現(xiàn)，比如老師可以給他們創(chuàng)造大膽回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)敢于質(zhì)疑，敢于求異的精神，因?yàn)樗麄儾⒉槐绕渌吮孔?，只是心理因素壓抑著自己。再比如在課堂上鼓勵(lì)他們積極參與小組合作探究的活動(dòng)，與同伴互相交流，增進(jìn)之間的了解，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和集體觀念。更進(jìn)一步讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉悅感、成就感和自豪感，百倍信心的提高自己。

（四）家校合作，實(shí)現(xiàn)雙贏

1.創(chuàng)造和諧、溫馨的家庭環(huán)境。我在微信里看到這樣一句話(huà)：好的爸媽才是自己孩子成長(zhǎng)發(fā)展的最好的老師。父母是孩子的第一任老師也是孩子的終生老師，其對(duì)孩子影響將決定孩子的一生。作為家長(zhǎng)要給孩子建立穩(wěn)定的三角形結(jié)構(gòu)的家庭關(guān)系，營(yíng)造家庭的溫馨和和諧，給孩子帶來(lái)安全感。尤其是農(nóng)村的年輕爸媽?zhuān)匾暫⒆拥膶W(xué)習(xí)成長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書(shū)條件，家長(zhǎng)要成為孩子讀書(shū)的伙伴，讓孩子在建立的這個(gè)溫暖具有書(shū)香味濃厚的港灣里茁壯成長(zhǎng)。

2. 家校合作，達(dá)到共贏的效果。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。學(xué)生的一半時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，還有一半時(shí)間在家里度過(guò)?？梢?jiàn)，家庭的作用不可忽視。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、建立QQ群、微信群與家長(zhǎng)談心、交流，向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的重要性，對(duì)孩子在家的行為提出要求，及時(shí)糾正不良習(xí)慣，使家庭教育與學(xué)校教育形成合力，讓孩子時(shí)時(shí)都生活在良好的教育氛圍中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總之，一年級(jí)小學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是一項(xiàng)必須持之以恒的工作。任何一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，它必須有一個(gè)慢慢形成的過(guò)程。它需要教師不斷地給予督促和引導(dǎo)，需要學(xué)生長(zhǎng)期不懈地努力。有句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲幸福?！弊尯昧?xí)慣為學(xué)生插上成功的翅膀，使他們受益終身。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 楊正柱. 農(nóng)村小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)初探[J]. 讀寫(xiě)算（教師版）， 2016（17）：42-43.

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