于立東

摘 要：體育游戲是在體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上，綜合人體的跑、跳、投等基本生活與勞動(dòng)技能及各項(xiàng)體育基本運(yùn)動(dòng)形式，創(chuàng)編出多種形體動(dòng)作，有利于低年級(jí)小學(xué)生的心理和身體健康發(fā)展，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)具有積極意義，在小學(xué)體育教學(xué)中占據(jù)著舉足輕重的地位。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；體育教學(xué)；游戲

發(fā)揮體育游戲的作用，能帶給學(xué)生歡樂(lè)，使學(xué)生在活動(dòng)中更愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效果。在教學(xué)中教師合理運(yùn)用游戲，能夠使體育教學(xué)效果事半功倍。

一、體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲不僅是一種游戲，更是體育課堂上取得更好的教學(xué)效果的教學(xué)環(huán)節(jié)之一。體育游戲具有趣味性和親歷性兩個(gè)特點(diǎn)。

1.趣味性

基于興趣的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)合理的體育游戲，可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)任務(wù)的順利完成。比如，為了鍛煉學(xué)生的有氧耐力跑和身體的靈活性，在教學(xué)中筆者穿插了老鷹捉小雞游戲，學(xué)生戴著公雞、母雞、小雞、老鷹的頭飾，按照游戲規(guī)則在教師的指令下，全身心地進(jìn)行游戲。將游戲融入教學(xué)能夠增加課堂教學(xué)的趣味性，極大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

2.親歷性

意在培養(yǎng)學(xué)生親自參與的好習(xí)慣，在游戲中完成教學(xué)任務(wù)，愉悅身心、強(qiáng)健體魄。比如蕩繩過(guò)溝游戲，隊(duì)員站在高臺(tái)上，雙手抓緊一根懸吊在空中的繩索，猛蹬一下地，蕩繩過(guò)溝，要求學(xué)生落進(jìn)對(duì)面的充氣大輪胎內(nèi)，如果未進(jìn)則重做。游戲充滿了挑戰(zhàn)性，一開(kāi)始學(xué)生心有余悸，我不斷鼓勵(lì)他們。在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地完成了挑戰(zhàn)。從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢開(kāi)始，到駕輕就熟結(jié)束，意猶未盡。學(xué)生通過(guò)親身參與游戲環(huán)節(jié)，在參與過(guò)程中懂得了如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在游戲中享受快樂(lè)，在快樂(lè)中完成游戲，在親力親為中更好地完成了教學(xué)任務(wù)，可謂一舉兩得。

二、體育游戲?qū)虒W(xué)的作用

1.改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

傳統(tǒng)教學(xué)模式是教師單純講解，簡(jiǎn)單示范，學(xué)生機(jī)械模仿，課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味。為此，我在教學(xué)籃球時(shí)，為提高傳接球能力，安排了五角傳接球游戲。在地面上畫(huà)五角形場(chǎng)地，每組三人分五組，縱隊(duì)站角處，1角排頭傳球給2角排頭，跑到2角排尾，2角排頭傳球給3角排頭，跑到3角排尾，3角排頭傳球給4角排頭，跑到4角排尾，以此類推，循環(huán)往復(fù)，以失誤少為勝。一開(kāi)始，學(xué)生由于沒(méi)有掌握要領(lǐng)，顯得手忙腳亂，球落地、傳偏的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。幾輪過(guò)后，學(xué)生找到了感覺(jué)，全身心地投入游戲中，輕而易舉地完成了游戲。通過(guò)游戲，學(xué)生總結(jié)出傳接球的特點(diǎn)，即快、穩(wěn)、準(zhǔn)、狠。這比教師單純地要求學(xué)生傳球要快、要穩(wěn)、要準(zhǔn)、力量要大更有實(shí)效性。

2.有利于教師完善知識(shí)結(jié)構(gòu)

一名體育教師不僅要具備豐富的體育理論知識(shí)，還必須有充分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。理論與實(shí)踐完美結(jié)合，才是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ)。在教學(xué)中適當(dāng)安排體育游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)體育理論，無(wú)疑對(duì)教師完善知識(shí)結(jié)構(gòu)起到了推波助瀾的作用。比如，在教學(xué)中為了培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)和靈活性，我安排了二人三足跑這樣一個(gè)游戲，一個(gè)選手左腿和另一個(gè)選手右腿捆綁在一起60米競(jìng)速跑，先過(guò)終點(diǎn)線為贏。一開(kāi)始由于兩個(gè)人動(dòng)作不協(xié)調(diào)、配合不默契，每一組都丑態(tài)百出，讓人捧腹大笑，選手也是垂頭喪氣?？墒菐纵啽荣愊聛?lái)，選手們都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作靈活了，配合默契了，都能很好地完成比賽，用時(shí)越來(lái)越少，學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活的重要性。

為了能使體育游戲在教學(xué)中發(fā)揮重要作用，體育教師要根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，有選擇地安排體育游戲。游戲的選擇一定要符合全面發(fā)展的教育方針，通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)；游戲一定要能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，通過(guò)游戲活動(dòng)掌握各種生活必需的活動(dòng)技能，并使初步掌握的技能得到鞏固和提高，同時(shí)促進(jìn)身體各部分正常協(xié)調(diào)的發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)；游戲要符合年齡特征，運(yùn)動(dòng)量要適度，選擇的游戲必須與年齡增長(zhǎng)所引起的生理和心理發(fā)展相適應(yīng)，根據(jù)不同人群的不同需要，靈活確定距離、次數(shù)。

總之，小學(xué)體育游戲花樣翻新、種類繁多，小學(xué)生身體素質(zhì)各異，地域差別也大。這就要求體育教師在教學(xué)實(shí)踐中科學(xué)、合理、有針對(duì)性地安排游戲。通過(guò)體育游戲的實(shí)踐，使參加者接受勇敢、頑強(qiáng)、無(wú)私、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、公正、公平等方面的教育；通過(guò)體育游戲培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而滿足學(xué)生的心理需求，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

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