【摘 要】 文章分析了藝術(shù)類大學(xué)生的特點，探討對藝術(shù)類大學(xué)生加強思想政治教育的途徑：加強文化課學(xué)習(xí)，提高個人修養(yǎng)；突出情感教育；積極引導(dǎo)大學(xué)生參加校園文化活動；創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)內(nèi)容與方式；健全藝術(shù)類大學(xué)生心理咨詢體系；將思想教育與嚴(yán)格管理相融合；積極營造學(xué)生自我教育環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】 藝術(shù)類；大學(xué)生；特點；思想政治教育；途徑

一、前言

伴隨著高等教育的快速發(fā)展，許多非藝術(shù)類院校也陸續(xù)開辦藝術(shù)類專業(yè)，藝術(shù)類大學(xué)生作為大學(xué)生群體中比較特殊的一部分，其思想道德狀況不僅影響個人的全面發(fā)展，同時也關(guān)系到社會的道德風(fēng)尚?？v觀當(dāng)前藝術(shù)類大學(xué)生的道德現(xiàn)狀，總體而言，他們的主流意識較為積極，具有強烈的民族意識及愛國精神，不過，仍有部分大學(xué)生政治信念缺乏，思想渙散，思想道德水準(zhǔn)不高。如何針對藝術(shù)類大學(xué)生的思想道德特點來開展思想政治教育，更好地為藝術(shù)類大學(xué)生的成長成才服務(wù)，是目前擺在高校德育工作者面前非常重要的課題。

二、藝術(shù)類大學(xué)生的特點分析

1、政治信念淡漠

受西方自由化思想影響，再加上市場經(jīng)濟的沖擊，某些藝術(shù)類大學(xué)生不關(guān)心政治甚至存在厭煩政治的心理，這不利于政治信念的建構(gòu)。如過于重視物欲，蔑視奉獻，呈現(xiàn)功利化特點；或不重視政治理論學(xué)習(xí)，是非辨別能力差，容易迷失自我，在道德取向方面出現(xiàn)一系列問題，從而造成政治信念的淡漠。

2、情感道德意識薄弱

某些藝術(shù)類大學(xué)生愛情的隨意性較強，缺乏道德意識及責(zé)任感，其戀愛動機并非出于愛情本身，而是為了彌補空虛，或是從眾心理嚴(yán)重，在校園公共場合，戀人之間親昵舉動公開化，感情的表達顯得隨意、放縱，缺乏理智的駕馭能力。

3、受社會負(fù)面影響較深

許多藝術(shù)類大學(xué)生在高中階段便獨立生活，寄宿寫生或練聲，獨自到全國各地參加專業(yè)考試，比一般大學(xué)生而言他們接觸社會較早，進入大學(xué)后，藝術(shù)教學(xué)特有的實踐性需要該專業(yè)的大學(xué)生參加很多的社會實踐，通過鍛煉，使得他們表現(xiàn)出比其他大學(xué)生有較強的獨立意識和豐富的社會經(jīng)驗，在此情況下，很容易受到社會不良因素的影響，潛移默化中容易滋生出對成長不利的心理。

4、不注重基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)

藝術(shù)類大學(xué)生相對其它專業(yè)的大學(xué)生而言，其知識面不寬，再加上過于注重作品的展示和創(chuàng)作，普遍忽視對基礎(chǔ)理論課的學(xué)習(xí)，勢必導(dǎo)致藝術(shù)類大學(xué)生的文化修養(yǎng)不夠，容易造成個人素質(zhì)畸形，不利于自身素質(zhì)的進一步提高。

5、紀(jì)律性有待加強

藝術(shù)類大學(xué)生往往不注意自我約束，習(xí)慣從個人實際出發(fā)，傾向于強調(diào)自我，同時喜歡標(biāo)新立異，表現(xiàn)欲望強烈，從而具有紀(jì)律性較差的特征，對紀(jì)律教育尤其是思想道德教育存在逆反心理。

三、對藝術(shù)類大學(xué)生實施思想政治教育的途徑

1、加強文化課學(xué)習(xí)，提高個人修養(yǎng)

對于藝術(shù)類大學(xué)生而言，良好的文化素質(zhì)作為良好思想道德素質(zhì)的重要基礎(chǔ)，除了專業(yè)課學(xué)習(xí)外，還要將文學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)及社會學(xué)等學(xué)科加以整合，并貫穿于學(xué)習(xí)始終，這對其以后的藝術(shù)創(chuàng)造非常重要，同時，要有計劃地開展傳統(tǒng)文化等人文講座，引導(dǎo)其學(xué)會尊重傳統(tǒng)，把握未來。

2、突出情感教育

在實施思想政治教育的過程中，作為高校教育工作者需真誠地理解學(xué)生、真心地關(guān)愛學(xué)生，真正地相信學(xué)生，用愛去感染學(xué)生，打動學(xué)生，從而喚起大學(xué)生的情感波瀾，激發(fā)大學(xué)生積極向上的心理，贏取他們的信任與認(rèn)可，從而提升思想政治教育的效果。

3、積極引導(dǎo)大學(xué)生參加校園文化活動

發(fā)動藝術(shù)類大學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各類集體活動，激發(fā)其創(chuàng)作靈感，幫其在師生認(rèn)可中感受專業(yè)魅力。同時，可鼓勵大學(xué)生開辦各類工作室，鉆研專業(yè)知識，想辦法為其配備指導(dǎo)老師，既有助于專業(yè)的拓展，又有利于大學(xué)生之間的交流溝通，此外，積極引導(dǎo)他們參加各類比賽，努力為學(xué)生構(gòu)建在實踐中應(yīng)用知識和技能的環(huán)境，有針對性的提升藝術(shù)類大學(xué)生的實踐能力。

4、創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)內(nèi)容與方式

首先，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，從藝術(shù)類大學(xué)生的實際需求出發(fā)，提升其運用理論分析和解決問題的能力，提升教學(xué)內(nèi)容對他們的感染力；其次，進一步創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，符合藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的規(guī)律和特點，理論聯(lián)系實際，用典型事例闡明思想政治教育的內(nèi)容，有計劃地運用課堂討論、演講及社會實踐等形式開展教學(xué)，使思想政治理論課教學(xué)不僅內(nèi)涵深刻同時形象生動，既有現(xiàn)實針對性同時又帶有很強的說服力及導(dǎo)向性。

5、健全藝術(shù)類大學(xué)生心理咨詢體系

當(dāng)前，有相當(dāng)一部分藝術(shù)類大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，可反映出學(xué)習(xí)、生活及就業(yè)壓力所帶來的各種心理困惑，這就需要從培養(yǎng)大學(xué)生的健全人格出發(fā)，培養(yǎng)良好的世界觀和人生觀，進一步加強大學(xué)生的心理輔導(dǎo)，具體而言應(yīng)該加大對人力及物力等方面的投入，注重宣傳，促使大學(xué)生的心理咨詢工作體系實現(xiàn)制度化和科學(xué)化。

6、將思想教育與嚴(yán)格管理相融合

對藝術(shù)類大學(xué)生而言，既要依靠教育，同時又要憑借管理，兩者相輔相成，缺一不可。首先，需要建立一套科學(xué)、完善的管理制度，統(tǒng)一大學(xué)生思想，規(guī)范其行為。其次，管理要突出重點，實施定量管理，從尊重和關(guān)心學(xué)生入手，對主要問題進行集中整治。第三，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，即嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，嚴(yán)抓嚴(yán)管，充分發(fā)揮制度對大學(xué)生思想及行為的規(guī)范、制約和導(dǎo)向作用。

7、積極營造學(xué)生自我教育環(huán)境

在道德教育的過程中需重視受教育者的主體作用，充分調(diào)動受教育者的積極性，促使他們能主動接受教育者所提出的道德要求，從而實現(xiàn)德育由“外加”向“內(nèi)需”的轉(zhuǎn)變，由“學(xué)生順從”向“學(xué)生選擇”的轉(zhuǎn)變。

四、結(jié)束語

藝術(shù)類專業(yè)的大學(xué)生們普遍具有開拓性，他們非常重視個人價值的實現(xiàn)及獨立自主的生活方式，符合社會規(guī)范的公德意識，不過，他們在心理方面存在不成熟性及易變性等特點，特別是他們在追求個性發(fā)展時，容易產(chǎn)生濃郁的個人主義色彩，感性體驗普遍強于理性約束，所以，應(yīng)該積極引導(dǎo)該專業(yè)學(xué)生的心理成長，進一步完善思想政治教育的方法與手段，幫助他們把個人發(fā)展與社會進步結(jié)合在一起，從而不斷提高專業(yè)技能，為社會做出更大的貢獻。

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【作者簡介】

蒲思岐（1987.04-）女，四川南充人，碩士研究生，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育研究及學(xué)生工作管理.