【摘 要】 建設馬克思主義學習型政黨，將我國的各個黨組織建設成為學習型和知識型的組織，是我國黨校教育的最高教學目標。黨校是黨員干部加強理論知識修養(yǎng)的主要基地，是廣大黨員干部進行黨性鍛煉和加強黨性修養(yǎng)的大熔爐，為廣大黨員干部進行學習和交流提供了重要的平臺。黨校要轉變觀念，以適應建設學習型黨組織的要求。在傳統(tǒng)教育的基礎上，樹立學習新觀念，樹立素質教育與能力培養(yǎng)并重的新理念。

【關鍵詞】 黨校教育；學習型黨組織；建設

建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會上所提出的一項非常重要的政治任務。將我國的各個黨組織建設成為學習型和知識型的組織，是我國黨校教育的最高教學目標。而黨組織中的廣大黨員干部正是黨校教育的培養(yǎng)對象，是學習型和知識型黨組織建設的主要參與者，能否把黨組織建設成為真正的學習型組織，能否真正讓黨員干部學以致用，在很大程度上取決于黨校的教學內容、教學目標、教學模式及黨員干部的學習方式、態(tài)度。黨校作為黨員干部接受繼續(xù)教育、提高個人綜合素質、進行自我反思和自我總結的主陣地，在建設學習型黨組織的偉大歷史進程中肩負著特殊的使命。應著重從學習內容、學習模式、學習方法和學習效果等環(huán)節(jié)，促進廣大黨員干部綜合政治理論等方面的學習和進步。

一、建設學習型黨組織的含義

1、“建設”的含義

學習型黨組織建設中的“建設”，是要求黨內所有黨委黨支部都要不斷學習，不斷進步，將學習作為工作和生活的重要部分，由初級階段逐步向中級階段和高級階段發(fā)展。

2、“學習型”的含義

學習型黨組織建設中的“學習型”，是要求黨員干部充分認識到學習的重要性和緊迫性，只有把學習放在首位，通過不斷地學習，不斷提高自身的理論知識水平，才能夠滿足黨和人民對黨員干部的要求。將黨組織中的學習機制科學化和制度化，為黨員干部營造濃厚的學習氛圍。

3、學習型黨組織的特征

學習型黨組織的特征，主要表現為“六有”：有全新的學習理念，有健全的學習機制，有“學習工作化、工作學習化”的平臺，有科學的學習系統(tǒng)，有持續(xù)、高效的組織學習，有學習力、凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)新力不斷提升的方法和途徑。

二、黨校教育在學習型黨組織建設中的作用

黨校是對黨員干部進行培訓的主要基地，是廣大黨員干部加強自身黨性，提高自身黨性修養(yǎng)的源泉。黨員通過不斷提升自我，從而在學習和進步中提升整體黨組織干部隊伍的政治修養(yǎng)和理論素質，在建設學習型黨組織的漫長歷史進程中，發(fā)揮著舉足輕重的作用。

1、黨校是黨員干部加強理論知識修養(yǎng)的主要基地

黨校作為學習和研究馬克思主義理論知識的主要基地，在提高黨員干部理論知識水平中具有先天的優(yōu)勢，在黨員干部的理論武裝工作中肩負著重要的擔子。建設學習型黨組織，必須深入推進馬克思主義的中國化、時代化和特色化，圍繞實現中華民族偉大復興的中國夢，堅持用中國特色社會主義理論體系和習近平總書記系列重要講話精神，武裝黨員干部的頭腦。圍繞推動全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨“四個全面”的戰(zhàn)略布局，圍繞牢固樹立創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，統(tǒng)籌推進經濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明五位一體建設，圍繞壯大我國國防力量，推動全面和諧的新型國際關系格局的形成，并將理論知識運用到工作實踐中去，更好地指導黨員干部的工作和學習。黨校要利用自身在教育方面的先天優(yōu)勢，努力發(fā)揮黨員干部認識自我和提升自我的作用，突現出在黨的政策宣傳等方面的特點，以馬克思主義理論中國化的最新成果，重新武裝黨和指導黨的隊伍不斷充實和壯大。

2、黨校是廣大黨員干部進行黨性鍛煉和加強黨性修養(yǎng)的大熔爐

黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，是黨校對廣大共產黨員、干部進行教育和培訓的先天優(yōu)勢和顯著特點。建設學習型黨組織，要以學習和切實踐行我國社會主義核心價值體系為根基，努力提高黨員干部的黨性修養(yǎng)。通過黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)的加強，一方面引導廣大黨員、干部樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；另一方面加強理論研究和實際應用的緊密結合，善于圍繞我國乃至全球當前社會現象中的難題，進行科學合理的研究和分析，充分利用理論知識提高黨員干部思想認識和黨性修養(yǎng)，并用理論指導實踐，切實提高黨員干部運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析和解決實際問題的能力和促進科學發(fā)展的能力。另外，黨校要始終把黨性教育作為對廣大黨員干部教育的必修課，把黨性的提高貫穿到黨的理論知識教學中，用社會主義核心價值體系理論武裝和引導黨員干部，做人民生活和工作中的好榜樣。

3、黨校為廣大黨員干部進行學習和交流提供了重要的平臺

黨校是廣大黨員干部進行理論學習和培訓的主要陣地，為黨員干部提供了學習和鍛煉的平臺。建設學習型黨組織，就要不斷更新學習內容，充分認識到學習的重要性，不斷創(chuàng)新學習模式，讓黨員干部在良好的學習環(huán)境中深受感染，并以積極的學習態(tài)度和行動來改善學習的效果。通過學習、外出培訓和黨員之間面對面的交流，提高全體黨員隊伍的履職能力，更好地解決實際工作中的問題，從而推動黨的進步。因此，黨校教育要講究方式和方法，制定切實可行的學習計劃，營造濃厚的學習氛圍，為黨員學習和交流提供良好的環(huán)境，讓黨員干部在學習和實踐中進步。

三、黨校要轉變觀念以適應建設學習型黨組織的要求

1、在傳統(tǒng)教育的基礎上，樹立學習新觀念

一直以來，黨校始終以馬克思主義理論和共產黨的方針政策為教學內容，以馬克思主義理論來指導中國革命實踐為教學目標。然而，事物總是在不斷變化和發(fā)展著的，由于歷史條件和具體情況的不斷變化，黨校教學的內容也隨之有所調整。世界在變化，我國改革開放和現代化建設一直在有序地進行中，中國共產黨引導人民群眾的偉大實踐也在不斷地發(fā)展和變化中，隨著新矛盾和新挑戰(zhàn)的不斷出現，對黨員干部的理論素養(yǎng)和領導水平也提出了更高更嚴的要求。

因此，黨校的教育要隨著社會的發(fā)展形勢而不斷更新理念，在傳統(tǒng)的教育基礎上，樹立新的學習觀念，積極運用新觀念、新方法，創(chuàng)新教育模式，不僅讓黨員干部學習到先進的理論知識，更要在學習和培訓的過程中養(yǎng)成主動參與學習的良好習慣。勤于思考，勇于實踐，不斷創(chuàng)新和探索，善于總結和沉淀，在工作實踐和困難中不斷磨練自己，不斷摸索，善于總結，把理論知識轉變?yōu)楣ぷ鲗嵺`和克服困難的動力，把黨的理論知識作為解決工作難題的良藥。

在樹立學習新觀念，創(chuàng)新學習新方式的同時，我們也應明白，我國現階段仍處于并將長期處于社會主義初級階段，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產力之間的矛盾，依然是我國當前所面臨的主要矛盾。此外，我國當前的經濟和社會發(fā)展還出現了新特征，發(fā)現了新問題。建設高素質、高標準的黨組織隊伍，對徹底解決這些新問題和新矛盾具有十分重要的現實意義和理論意義。因此，黨校在傳統(tǒng)的學習基礎上，樹立學習新觀念，更新學習方式和教育理念，提高黨員的理論知識研究水平和工作實踐能力，可以有效提高黨員干部的黨性修養(yǎng)和政治素養(yǎng)，而且能夠幫助中國共產黨克服各種困難、解決各種矛盾和問題、應對各種風險的能力，切實加強黨的整體領導。

2、在傳統(tǒng)教育理念的基礎上，樹立素質教育與能力培養(yǎng)并重的新理念

傳統(tǒng)的黨校教育過程中，尤其注重對基本理論和政策的學習。黨校的傳統(tǒng)教育模式，在一定歷史時期內，對黨的發(fā)展和進步起到了積極的促進作用，提高了廣大黨員干部的理論水平和整體素質，增強了黨員干部隊伍的凝聚力，一定程度上提高了領導干部的執(zhí)政能力。但我們也要明白，素質和能力之間既有區(qū)別也有一定的聯系，二者相輔相成、相互促進。素質是能力的內在基礎，能力是素質的外在表現。黨校教育要正確處理素質教育和能力培養(yǎng)的關系，重視理論知識傳播的同時，還要注重提高黨員分析問題和解決實際工作難題的能力。在具體的黨校教育工作中，緊緊圍繞提高黨員干部執(zhí)政能力的新目標，努力實現黨校教育從單純地以理論知識傳播為主，向以提高黨員分析和解決問題能力的轉變。

黨校要根據自身發(fā)展的具體情況進行具體分析，重點培養(yǎng)領導干部三方面的能力：首先，要加強黨員干部系統(tǒng)性的理論學習，幫助黨員干部進行理論思維的學習和鍛煉。理論是基礎，實踐是靈魂，黨校要緊密結合黨和人民群眾全面建設小康社會的偉大實踐，切實抓好馬克思主義基本理論的學習，吃透基本理論的精髓，認真做好中國特色社會主義理論體系和習近平總書記系列重要講話精神的系統(tǒng)學習，使黨員干部堅定信念，增強黨性修養(yǎng)，提高理論思維能力。其次，要通過加強對當前全球政治、經濟以及文化、科技等方面形勢的了解和掌握，把準時代命脈，引導黨員干部分析社會形勢、掌握社會動態(tài)。最后，通過專業(yè)的課程，強化黨員干部執(zhí)政能力的訓練，使黨員干部能夠融會貫通地運用領導和管理方法，在實際工作中注重領導藝術，從而提高領導干部在實際工作中的決策能力、管理能力，實現領導管理的科學化、藝術化和現代化，真正提高黨員干部的實際管理水平和領導水平。

總之，建設學習型黨組織是一項系統(tǒng)工程，也是一項長期任務。黨校要充分發(fā)揮自身在培訓和教育方面的硬件和軟件優(yōu)勢，創(chuàng)新學習理念，優(yōu)化知識結構，理論聯系實際；掌握和運用科學的新思想和新知識，提高黨員干部的組織性、紀律性；帶著問題去思考和總結，在學以致用上動腦筋，使知識真正轉化為工作思路和工作成效；提高黨員干部的綜合素質和政治素養(yǎng)，增強創(chuàng)新能力，切實推動地方的科學發(fā)展與社會和諧；更好地帶領黨和廣大人民群眾在激烈的國際競爭中掌握主動權，堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量，實現中華民族偉大復興的“中國夢”。

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【作者簡介】

王絨霞（1972.11-）女，陜西漢陰人，本科，陜西省漢陰縣委黨校助理講師.