殷福萍

（甘肅省武威市第二十三中學(xué)）

摘 要：愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！辈剪敿{也曾說(shuō)過(guò)：“要想使學(xué)生上好課，就得千方百計(jì)點(diǎn)燃學(xué)生心靈中的興趣之火。”英語(yǔ)課堂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生興趣，讓短短的45分鐘發(fā)揮最大效益，讓教師教得精彩，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)？

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)；英語(yǔ)；分層教學(xué)

一、給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)成功的喜悅

雖然生活中不是每個(gè)人都能成功，但每個(gè)人都渴望成功，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。如果學(xué)生長(zhǎng)期體驗(yàn)不到成功的樂(lè)趣，必然會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣。

在實(shí)際操作過(guò)程中要注意：不同水平、不同層次的問(wèn)題和語(yǔ)言材料，要由不同水平、不同層次的學(xué)生來(lái)實(shí)踐，即設(shè)置問(wèn)題的難易程度要和學(xué)生層次成正比，不同層次的學(xué)生所面對(duì)的問(wèn)題也不同；同時(shí)，任務(wù)的布置務(wù)必要照顧到各層次的學(xué)生，這就要求教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況合理分層。這樣，每個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅和成就感，從而熱情倍增。

二、導(dǎo)入新課趣味化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望

新課的導(dǎo)入是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)主要部分，不可忽視。成功的導(dǎo)入，能集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。為了給每一位學(xué)生提供更多練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，課前我讓學(xué)生進(jìn)行三分鐘英語(yǔ)會(huì)話練習(xí)、自由演講、值日?qǐng)?bào)告等，從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，完成教學(xué)前的熱身活動(dòng)。導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。在講授Do you like bananas？這一單元時(shí)，我先出示實(shí)物圖片，要求學(xué)生說(shuō)出英文名稱(chēng)，比比看誰(shuí)說(shuō)得又多又好；然后詢(xún)問(wèn)他們各自喜歡什么，不喜歡什么，分別讓學(xué)生用I like...but I dont like...造句；接下來(lái)用“Do you like...？Yes，I do.＼No，I dont來(lái)兩兩對(duì)話，詢(xún)問(wèn)對(duì)方的喜好；最后讓學(xué)生用今天所學(xué)知識(shí)做即興口頭作文。整堂課學(xué)生的興趣濃，用的機(jī)會(huì)多，參與面廣，效果必然好。

三、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中快樂(lè)學(xué)習(xí)

教學(xué)必須要有濃郁的生活氣息，必須重視氛圍的營(yíng)造和學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)、用英語(yǔ)，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，以用促學(xué)，學(xué)以致用。例如，在講when is your birthday？這一單元時(shí)，我在課前做了以下準(zhǔn)備：先通過(guò)學(xué)生個(gè)人信息了解他們的生日，最好能找出最近過(guò)生日的學(xué)生，然后在課堂上播放英文歌曲Happy birthday to you！并告訴他們今天是某某同學(xué)的生日，讓我們?yōu)樗皇咨崭鑱?lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，再讓他們學(xué)習(xí)有關(guān)日期的表達(dá)法，以及如何詢(xún)問(wèn)親朋好友的生日等句型，教會(huì)他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人。又如，在教授“How much is＼are”這一課時(shí)，我首先營(yíng)造了一個(gè)服裝店的氛圍，讓學(xué)生分別扮演老板和購(gòu)物者，這樣就引起了全班學(xué)生的興趣，就連平時(shí)不愛(ài)回答問(wèn)題的學(xué)生也積極地參與其中，然后要求他們?yōu)樽约旱姆b店寫(xiě)銷(xiāo)售廣告，取得了很好的效果。再比如，教最喜愛(ài)的科目時(shí)，可以擴(kuò)張到最喜愛(ài)的人、動(dòng)物、顏色、季節(jié)、歌曲、運(yùn)動(dòng)等，教師可以讓學(xué)生運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行對(duì)話，了解各自的愛(ài)好。好的教學(xué)思路與教學(xué)手段能夠促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

四、讓游戲進(jìn)入課堂，讓學(xué)生有興趣學(xué)英語(yǔ)

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！痹谥vAnimal這一單元時(shí)，我首先通過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生“What animal do you like？導(dǎo)入新課，接下來(lái)出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，在他們興趣高漲時(shí)再教給他們英語(yǔ)單詞，然后反復(fù)練習(xí)，同時(shí)要求他們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中盡快背會(huì)這些單詞，進(jìn)行檢測(cè)，看誰(shuí)背得快；或進(jìn)行單詞接龍游戲。最后再用描述性的詞來(lái)形容這些動(dòng)物，看誰(shuí)能想出更多的詞。我認(rèn)為，這樣的課堂技巧學(xué)生不但樂(lè)意接受，而且也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

五、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣

教無(wú)定法，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)綜合學(xué)生、教材、方法及自身的特點(diǎn)合理分層，充分備課——備學(xué)生、備教材、備方法。尤其在備學(xué)生這一環(huán)節(jié)上，為了避免部分學(xué)生在課堂上完成任務(wù)后無(wú)所事事，同時(shí)還要讓所有學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，就要做到合理分層。既要考慮到不同層次的學(xué)生并照顧到他們的需求，還要讓課堂生動(dòng)、有趣，增加課堂的趣味性這一點(diǎn)就變得尤為重要。例如，在講授Mrs這個(gè)單詞時(shí)，我先把Mr和Miss寫(xiě)在黑板上，對(duì)學(xué)生說(shuō)先生把小姐娶回家，就變成了夫人，然后寫(xiě)出Mrs這個(gè)單詞。這樣學(xué)生就能很容易地記住這個(gè)單詞。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們愛(ài)表演，所以我在上課時(shí)總是給他們創(chuàng)造表演的機(jī)會(huì)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先，只有完全了解了學(xué)生，在教學(xué)中努力為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，才能進(jìn)一步激起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和熱情。只有課堂趣味教學(xué)，才能激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們的自主性和積極性。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李琴芳