摘 要：近年來(lái)我國(guó)校園足球規(guī)模發(fā)展迅速，本文作者結(jié)合我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀，闡述了發(fā)展校園足球運(yùn)動(dòng)的重要性，同時(shí)引入了校園足球教學(xué)中游戲教學(xué)的先進(jìn)性。在總結(jié)了多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分析了校園足球教學(xué)中游戲教學(xué)法的三個(gè)鮮明特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：校園足球教學(xué) 游戲教學(xué) 應(yīng)用探析

一、前言

足球運(yùn)動(dòng)，素有“世界第一運(yùn)動(dòng)”的美譽(yù)，目前已經(jīng)成為了世界范圍內(nèi)最具影響力和號(hào)召力的體育運(yùn)動(dòng)之一。由于受到我國(guó)綜合國(guó)力、國(guó)民身體素質(zhì)等其他各方面因素的制約，一直以來(lái)，我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)得不到很好的發(fā)展，不僅在世界范圍內(nèi)與各國(guó)的水平差距較大，即使在亞洲各國(guó)中難以占到一席之地。改革開發(fā)以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)科技水平的發(fā)展，我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)，尤其是青少年的校園足球運(yùn)動(dòng)得到了各方關(guān)注。因此，大力發(fā)展校園足球運(yùn)動(dòng)，提升和改進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方法，提高校園足球教學(xué)效率，對(duì)于我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。

二、我國(guó)校園足球運(yùn)動(dòng)概述

1.我國(guó)校園足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀

目前，我國(guó)的校園足球運(yùn)動(dòng)存在的問(wèn)題，可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

第一，師資力量短缺，足球?qū)I(yè)的教師人數(shù)供求不對(duì)稱。校園足球運(yùn)動(dòng)的蓬勃開展需要大量的專業(yè)的足球老師，然而，在大多數(shù)二三線城市以及農(nóng)村的很多學(xué)校沒(méi)有專業(yè)足球老師，多由體育老師或其他老師代課，甚至不設(shè)置足球課。這主要是由于，目前我國(guó)體育專業(yè)院校的科班畢業(yè)生，每年就只有一千多人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了校園足球發(fā)展熱潮的需求。

第二，發(fā)展校園足球的場(chǎng)地受到限制?，F(xiàn)階段，由于每個(gè)學(xué)校的規(guī)模水平不一樣，因此發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的硬件設(shè)施并不完善。對(duì)于擁有足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的各個(gè)學(xué)校，應(yīng)該考慮足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)如何合理的調(diào)配。對(duì)于校園足球運(yùn)動(dòng)受到場(chǎng)地制約的問(wèn)題，應(yīng)該積極聯(lián)系所在的街道社區(qū)，溝通社區(qū)或集體足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的合作問(wèn)題，滿足校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要。

第三，足球教育專項(xiàng)資金的缺口較大。在校園足球發(fā)展的過(guò)程中，由于各學(xué)校特別是義務(wù)教育階段的學(xué)校對(duì)于可用于發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的可調(diào)度資金有限。因此，各級(jí)教育部門應(yīng)當(dāng)積極聯(lián)系和動(dòng)員社會(huì)力量，解決足球運(yùn)動(dòng)資金缺口的問(wèn)題。

第四，校園足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法陳舊，亟待新的教學(xué)方法的探索。在校園足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)當(dāng)中，仍然采用傳統(tǒng)的老師做師范，學(xué)生照樣模仿的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法不僅枯燥，而且形式單一，丟掉了足球作為一項(xiàng)趣味性競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，喪失了趣味性。因此，一種新式的，教學(xué)效果更好的游戲教學(xué)方法應(yīng)該得到快速的完善和推廣。

2.發(fā)展校園足球運(yùn)動(dòng)的意義

首先，開展校園足球運(yùn)動(dòng)，為我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)儲(chǔ)備后續(xù)人才，有助于提升和發(fā)展我國(guó)的足球事業(yè)；

其次，“校園足球”運(yùn)動(dòng)的開展，一改傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，以運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)作為體育課程中心的做法，激發(fā)教師的創(chuàng)造性，豐富課程的形式，引導(dǎo)學(xué)生求知、求學(xué)的主動(dòng)性，為開展校園足球運(yùn)動(dòng)在體教結(jié)合方面走出創(chuàng)新之路，為傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式注入新的血液。

最后，發(fā)展校園足球運(yùn)動(dòng)有助于促進(jìn)廣大青少年的全面發(fā)展。通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)中的良性競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)隊(duì)合作，不經(jīng)能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，全方位提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，同時(shí)也能夠促進(jìn)德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展。

三、校園足球教學(xué)中游戲教學(xué)法的探討

1.校園足球教學(xué)中游戲教學(xué)法的特點(diǎn)

結(jié)合多年的應(yīng)用實(shí)際，對(duì)于應(yīng)用在校園足球教學(xué)中的游戲教學(xué)法具有以下幾個(gè)鮮明特點(diǎn)：

第一，游戲教學(xué)法對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性和興奮性有極大的促進(jìn)作用。每個(gè)學(xué)生在上課時(shí)能夠集中注意力的時(shí)間都是有限的，如果將游戲穿插在可課堂上，就可以不斷的將學(xué)生的注意力集中到一個(gè)點(diǎn)上。把教學(xué)的內(nèi)容融入到游戲當(dāng)中，也可以在游戲過(guò)程中以進(jìn)行提問(wèn)和思考的方式把學(xué)習(xí)的內(nèi)容傳達(dá)給每一個(gè)學(xué)生。這種教學(xué)方法以及授課的方式，不僅可以改善課堂氛圍，更能夠激發(fā)學(xué)生的上課積極性，使得學(xué)生由被動(dòng)的接受知識(shí)向主動(dòng)地索取知識(shí)轉(zhuǎn)變。

第二，游戲教學(xué)法能夠使學(xué)生的身心得到更加全面和充分的鍛煉。在授課時(shí)，老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可以選擇將將游戲融入教學(xué)內(nèi)容中，也可以選擇與授課內(nèi)容相對(duì)的方式來(lái)加深和拓展教學(xué)知識(shí)，這樣不僅能夠使學(xué)生對(duì)于知識(shí)有更加深入靈活的掌握，更可以全面的提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

第三，游戲教學(xué)法有助于提高學(xué)生集體意識(shí)。足球與游戲一樣屬于集體活動(dòng)，在游戲過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)、集體的教育。讓學(xué)生在合作與競(jìng)爭(zhēng)中體會(huì)足球運(yùn)動(dòng)的真諦，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。

2.校園足球教學(xué)中使用游戲教學(xué)法的意義

把做游戲的方法引入到校園足球教學(xué)中，可以寓教于樂(lè)，符合孩子愛(ài)玩好動(dòng)的天性，能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，把枯燥無(wú)味的課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣，引人入勝，極大的活躍課堂氛圍。而且，能夠使每一位孩子都參與進(jìn)來(lái)，在游戲的快樂(lè)和探索中學(xué)習(xí)和掌握足球技能，提高教學(xué)效率。同時(shí)，在校園足球教學(xué)中使用游戲教學(xué)法，對(duì)于加快足球運(yùn)動(dòng)走進(jìn)校園具有極大的推動(dòng)作用。

3.校園足球教學(xué)中使用游戲教學(xué)法的不同階段

在足球教學(xué)的過(guò)程中，游戲教學(xué)法在不同的教學(xué)階段有不同的應(yīng)用。例如，在熱身階段，采用游戲教學(xué)方能夠使枯燥的熱身活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，從而取得更好的熱身效果，提高學(xué)生的柔韌性和靈活性；在放松階段，采用游戲教學(xué)的方法，可以舒緩學(xué)生緊張的身心，緩解疲勞感，使其具備更加飽滿的精神和體力投入到下節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，不斷地完善和研究游戲教學(xué)法在校園足球運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)校園足球運(yùn)動(dòng)，提升青少年足球水平具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

韋江西（1988.08--）；性別：男，籍貫：廣西省河池人，學(xué)歷：本科，畢業(yè)于廣西師范學(xué)院師園學(xué)院；現(xiàn)有職稱：大學(xué)助教；研究方向：社會(huì)體育；工作單位：珠海藝術(shù)職業(yè)學(xué)院