吳中琪

信息全球化是當(dāng)今社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大趨勢，隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，現(xiàn)代生活、學(xué)習(xí)、娛樂、休閑理念的不斷更新，多媒體信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透到了人們生活的方方面面。然而，教育作為人類文明、進(jìn)步的重要支撐和保障，現(xiàn)代信息化建設(shè)也在潛移默化的影響著教育，從教育的方式，教學(xué)的理念，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的途徑等，都在受著信息化的影響。學(xué)校體育教育作為教育系統(tǒng)中不可分割的重要組成部分，也在面臨著信息化的巨大沖擊和挑戰(zhàn)，現(xiàn)代信息化學(xué)校體育教育的重大創(chuàng)新和突破，將實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)的跨越式發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]課堂教學(xué)方式；多媒體

1 體育教學(xué)信息化發(fā)展的必要性

隨著體育訓(xùn)練多元化的發(fā)展，體育訓(xùn)練已經(jīng)由單一學(xué)科轉(zhuǎn)向綜合學(xué)科，由從單調(diào)的的運(yùn)動訓(xùn)練，向運(yùn)動生理、運(yùn)動心理、運(yùn)動生化、運(yùn)動醫(yī)學(xué)等多學(xué)科交叉轉(zhuǎn)型。而作為學(xué)校體育，隨著課程改革的不斷深入，已經(jīng)由體育課更名為體育與健康課，并在目標(biāo)的設(shè)計中，注入了如知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)、社會適應(yīng)目標(biāo)等全新的結(jié)構(gòu)和理念。

在體育運(yùn)動中，很多技術(shù)動作構(gòu)成是繁雜和瑣碎的，而運(yùn)動項(xiàng)目自身的特點(diǎn)，又要求在短時間內(nèi)就要完成這一系列的動作。對于任課教師來說，由于受自身能力、運(yùn)動水平、認(rèn)知能力、文化素養(yǎng)等因素的影響，對于項(xiàng)目本身的感覺也會千差萬別，因此這就造成了很大的隨意性。從學(xué)生的角度而言，對于在瞬間完成的復(fù)雜技術(shù)，學(xué)生受觀察角度、時機(jī)等方面的限制，不可能在整個過程中完全抓住技術(shù)的重、難點(diǎn)問題，因此，這就給更好的學(xué)習(xí)技術(shù)動作帶來了很大的困難。

從以上幾個方面不難看出，傳統(tǒng)的體育教學(xué)有很多弊端，這些存在的問題，直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，影響這學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響著樹立終身體育的觀念。如果在現(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)中引入信息多媒體教學(xué)，這些問題是可以解決的。

2 信息化教學(xué)給體育課增加趣味性

信息化教學(xué)可以圖文并茂的展示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加知識量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用能夠使教學(xué)過程呈現(xiàn)出情景交融、形聲并茂、生動活潑的教學(xué)情景，非常符合青少年學(xué)生的心理特征，能夠充分滿足他們的心理需求，從而很好地激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。要真正做到活躍課堂氣氛，徹底改變傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生練”的教學(xué)模式，就必須運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段。而通過計算機(jī)強(qiáng)大功能和聲、光、色、形燈對學(xué)生的心理產(chǎn)生影響，滿足他們強(qiáng)烈的求知欲和獵奇心理，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)。

3 信息化教學(xué)是輔助體育教學(xué)的有效途徑

信息化學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式有很大的不同。首先，信息資源的豐富性和共享性，數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的初步形成，使得學(xué)習(xí)者從單一、被動的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。學(xué)生在自主性、研究性和合作性方面不僅很大程度上利用信息技術(shù)，而且信息化技術(shù)的發(fā)展也在推動著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的增強(qiáng)。教學(xué)內(nèi)容生活化的綠色課堂應(yīng)有大自然的廣闊、豐富、自由、生機(jī)勃勃的內(nèi)容。綠色課堂中的教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，教師要善于開發(fā)和利用生活中的課程資源，使學(xué)生學(xué)于生活，用于生活。

4 直觀的呈現(xiàn)方式，強(qiáng)化學(xué)生對體育技能的理解

理解是學(xué)生掌握知識的重要階段。運(yùn)用計算機(jī)把所教學(xué)的內(nèi)容形象化、具體化，變動為靜，變快為慢，有利于學(xué)生理解比較復(fù)雜的、抽象的知識。多媒體計算機(jī)提供的外部刺激不是單一的刺激，而是多種感官的綜合刺激。這對于知識的獲取和保持，都是非常重要的。如跳遠(yuǎn)中的踏板及騰空，由于跳遠(yuǎn)的踏板及騰空的實(shí)際時間都太短，教師對技術(shù)講解必然是在若干次示范之間逐一完成的，這使得部分學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生在聽講解時因無示范可看而不能理解，在看示范時又忘了講解中的重點(diǎn)。這都是因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中，學(xué)生們聽覺和視覺是輪流發(fā)揮作用進(jìn)行學(xué)習(xí)的，兩者沒有進(jìn)行較好協(xié)調(diào)，使得學(xué)習(xí)的效率較低，而在應(yīng)用課件進(jìn)行教學(xué)時，這一點(diǎn)即得到解決。當(dāng)課件通過屏幕式顯示器的同時，同時通過音響系統(tǒng)進(jìn)行講解，使學(xué)生的學(xué)習(xí)可以眼耳同用，在看課件中的示范同時，聽到對示范中要點(diǎn)和技巧的講解，使得學(xué)生更好地理解跳遠(yuǎn)的各個動作。

5 信息化教學(xué)是實(shí)施個性化教與學(xué)新模式

基于信息化的教學(xué)模式：是指利用計算機(jī)信息以及多媒體等相關(guān)技術(shù)，創(chuàng)造寫作學(xué)習(xí)的環(huán)境，由教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生針對同一學(xué)習(xí)內(nèi)容彼此進(jìn)行交互和合作，以達(dá)到教學(xué)內(nèi)容比較深刻的理解與掌握的過程。那么基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下現(xiàn)代教育新模式課的基本特征，一是要實(shí)現(xiàn)教師的角色變化；二是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；三是要實(shí)現(xiàn)交互式協(xié)作學(xué)習(xí)；四是要開放式信息環(huán)境；五是要多種認(rèn)知的信息資源。

6 借助信息化輔助地位，促進(jìn)體育理論知識的掌握

學(xué)生學(xué)習(xí)體育除了學(xué)習(xí)運(yùn)動技能，還要學(xué)習(xí)一些生理、心理、衛(wèi)生知識和體育競賽知識，這些內(nèi)容是非常適合在多媒體課堂里上的。以因特網(wǎng)為代表的國際互聯(lián)網(wǎng)排除了時空及人為因素的限制，這使得學(xué)生能夠獲得大量的知識，這不但擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，還從根本上改變了學(xué)生認(rèn)為體育課只是掌握運(yùn)動技能的課程的看法，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，也符合目前對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。

7 結(jié)語

教無定法、貴在得法，教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，以操作技能培養(yǎng)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在實(shí)踐中嘗到成功的快樂，這是信息技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵所在。我們要從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，做到“恰到好處”，真正發(fā)揮多媒體的有效作用，達(dá)到其輔助教學(xué)的真正目的。讓我們每個體育教師把信息技術(shù)教育長期地貫穿在平時的體育教學(xué)中，讓學(xué)生通過體育教學(xué)不但能學(xué)到一些技能技巧，而且還能學(xué)到一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)方面的知識。

何樂而不為！

作者單位：

貴州省甕安中學(xué)