曾偉

摘 要：“聽，說(shuō)，讀，寫”在語(yǔ)文課堂中是需要結(jié)合進(jìn)行教學(xué)的，其中閱讀也是重要的一部分，也同樣是教學(xué)的重點(diǎn)，閱讀的作用在教學(xué)中不可忽略，它對(duì)小學(xué)生的思維具有開闊的功能，對(duì)想象力的開發(fā)是無(wú)窮大的，在進(jìn)行閱讀中，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生欣賞作品的能力和鑒賞能力，對(duì)中國(guó)博大精深的文字進(jìn)行一個(gè)深入的了解和體會(huì)，對(duì)提高思想感悟也是一個(gè)巨大的提高，閱讀教學(xué)的環(huán)節(jié)需要教師積極正確的引導(dǎo)，要打開學(xué)生的閱讀興趣和愛(ài)好，訓(xùn)練學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性，讓學(xué)生在豐富的想象力中遨游，營(yíng)造一種自主和諧探究的教學(xué)方式，并讓學(xué)生在愉快輕松的環(huán)境下進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，感受文字魅力的同時(shí)，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，閱讀對(duì)一個(gè)人的影響是在潛移默化之中進(jìn)行的，最終的影響力也是在平時(shí)的積累當(dāng)中完成的，學(xué)生的閱讀資源不僅僅局限于課堂中，還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，從生活小學(xué)習(xí)和感悟，課外知識(shí)的涵蓋量也不可缺少，并且，語(yǔ)文中的閱讀能力是與學(xué)生自身所具備的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是分不開的，是息息相關(guān)的，因此，平時(shí)的積累更為重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；閱讀教學(xué)；興趣愛(ài)好；閱讀積累；思維空間；想象力開發(fā)

一、教師如何進(jìn)行有效的閱讀教學(xué)

（一）激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

小學(xué)這個(gè)階段正是學(xué)生想象力豐富的時(shí)期，思維也是十分活躍的，閱讀對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有極大的幫助，學(xué)生通過(guò)對(duì)材料的直接閱讀，從而獲得一定的信息，從中汲取有營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)，在不斷的汲取別人智慧的同時(shí)來(lái)提升自己，提高閱讀的效率和質(zhì)量。教師在教學(xué)過(guò)程中，首先要注意的就是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，最大化的激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用朗讀，背誦，多媒體多種教學(xué)方式相結(jié)合的手段，突出新課標(biāo)下手段的靈活性、多樣性、綜合性以及整體性，在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)就積極培養(yǎng)他們的興趣，打開學(xué)生的閱讀之門，在和諧愉快的師生關(guān)系下相處并學(xué)習(xí)。

（二）營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生全身心的投入其中

小學(xué)這個(gè)重要的階段對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著不可估量的作用，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開所生活的環(huán)境，生活中總是有值得學(xué)生去學(xué)習(xí)的東西，通過(guò)眼睛的觀察和細(xì)心的發(fā)現(xiàn)，了解并感悟生活，在健康的環(huán)境下彰顯自身的獨(dú)特性，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性以及學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在新課標(biāo)的要求下，教師需要對(duì)課堂進(jìn)行一種重新的構(gòu)造，營(yíng)造一種適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)是有提高的，對(duì)他們的個(gè)性發(fā)展也有一個(gè)較好的促進(jìn)作用，因此，在實(shí)際的教學(xué)中，師生雙方要充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和彼此的交流性，共同完成課堂的教學(xué)。

（三）拓寬學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

閱讀這一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)在語(yǔ)文課堂中占據(jù)著大部分的比例，也是教學(xué)中一個(gè)注重積累的難點(diǎn)，閱讀是需要一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，是在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之中產(chǎn)生著巨大的影響力，是一個(gè)由質(zhì)變到量變的過(guò)程，在潛移默化之中對(duì)學(xué)生的閱讀能力會(huì)有提高，學(xué)生在閱讀的同時(shí)會(huì)加入自己的思考，在一定程度上拓寬了學(xué)生的視野，開闊了眼界，豐富了知識(shí)，可以在別人的文章小學(xué)習(xí)寫作的技巧和手法，培養(yǎng)閱讀欣賞的能力，從中進(jìn)行體會(huì)和感悟，深度挖掘文章內(nèi)涵，對(duì)做語(yǔ)文中的閱讀理解也是有積極的促進(jìn)作用。

二、小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)的方式和教學(xué)反思

（一）教師進(jìn)行階段性的教學(xué)反思是一個(gè)重要的過(guò)程

教學(xué)反思是對(duì)整節(jié)課或者一段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行的反思，在反思的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師自我的提升是一個(gè)促進(jìn)作用，有效的教學(xué)反思是新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)與要求，是教育階段所力求保證的一項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)，教學(xué)反思包括對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，教師的教學(xué)手段和成果等方面的反思，是一個(gè)積極的反思。

（二）教師的有效教學(xué)手段

教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要對(duì)學(xué)生有一個(gè)具體的了解，在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和個(gè)性特點(diǎn)了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的教學(xué)，這樣不僅僅方便了教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施，也大大加強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)任務(wù)有極大的幫助，同時(shí)，在閱讀的過(guò)程中，教師要立足課本，在研究透徹課本中的知識(shí)后帶給學(xué)生便于吸收和消化的內(nèi)容，這樣學(xué)生在接受起來(lái)就容易多了，對(duì)知識(shí)也有一個(gè)系統(tǒng)整體的了解過(guò)程，在產(chǎn)生閱讀興趣之后，從中感受語(yǔ)言的文字魅力，閱讀對(duì)寫作和提升自我思想高度有一定的幫助，俗話說(shuō)“自己沒(méi)有能力和時(shí)間走的路程，可以從別人的事跡中感受和體會(huì)，這同樣也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程”，都是有極大幫助的。

三、總結(jié)

總之，小學(xué)階段的閱讀教學(xué)是一個(gè)重中之重，是教師進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的首要選擇內(nèi)容，因?yàn)樗a(chǎn)生的影響力是不可忽視和不可估量的，在閱讀中，不僅激發(fā)了學(xué)生的想象力，還在一定程度上豐富了學(xué)生的知識(shí)范圍，小學(xué)生的想象力一旦被激發(fā)起來(lái)，就會(huì)在自由的天空中翱翔，插上想象的翅膀綻放自我。

小學(xué)生不管在學(xué)習(xí)還是生活上，都要樹立一個(gè)自信和積極向上的心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，從生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的源泉，不斷在閱讀之中積累知識(shí)，豐富知識(shí)和提高自身的整體素質(zhì)，在書本中和生活中盡情翱翔，展現(xiàn)一個(gè)小學(xué)生該有的精氣神，為以后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，才可以更好地學(xué)習(xí)。