樊一婷

摘 要：本研究以西安高校學(xué)生為研究對(duì)象，應(yīng)用測(cè)量法、文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，對(duì)其身體健康狀況、年齡結(jié)構(gòu)、體育健身活動(dòng)現(xiàn)狀、校工會(huì)組織健身活動(dòng)現(xiàn)狀、活動(dòng)地點(diǎn)、健身項(xiàng)目的選擇以及消費(fèi)者消費(fèi)特點(diǎn)和影響其參與體育健身活動(dòng)的因素等進(jìn)行研究。在此基礎(chǔ)上，提出促進(jìn)高校學(xué)生健康的方法和對(duì)策，提高高校學(xué)生的體質(zhì)健康水平；為政府促進(jìn)全民健身提供依據(jù)；為發(fā)展西安市體育經(jīng)濟(jì)提供參考資料。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；健康商數(shù)

“健商”是“健康商數(shù)”的簡(jiǎn)稱，是指一個(gè)人所具有的健康智慧和維持健康的能力；具體包括了自我保健、健康知識(shí)、生活方式、精神健康、生活技能五個(gè)維度，而每個(gè)維度又由若干具體的指標(biāo)構(gòu)成。和“智商”“情商”一樣，“健商”是用來(lái)評(píng)估、標(biāo)示個(gè)體健康水平高低的，是評(píng)估健康的全新方法。

“健康商數(shù)”這一概念最早是在1993年由Brad Bowman醫(yī)生提出，他與一群志同道合的醫(yī)生創(chuàng)建了網(wǎng)上健康評(píng)估的工具——健康商數(shù)問(wèn)卷，引導(dǎo)人們利用健康商數(shù)問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)自身的健康問(wèn)題，促使人們積極參與提高自身健康水平的活動(dòng)。他們的健康商數(shù)問(wèn)卷包括家族病史、個(gè)人健康情況、生活模式（如酗酒、吸煙、吸毒）等，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果有針對(duì)性地提出改善建議和對(duì)策。2000年哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)博士、加拿大籍華人謝華真教授在北京召開(kāi)的國(guó)際傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)研討會(huì)上首次提出了“健商”概念，他指出：健商是有關(guān)個(gè)人健康的智商和情商的具體體現(xiàn)，是評(píng)估個(gè)人健康意識(shí)、健康知識(shí)和保健能力的全新方法；而且健商像智商、情商一樣，也是人類(lèi)特征之一，但與智商和情商不同的是，健商不是由先天決定的，它可以通過(guò)知識(shí)教育來(lái)改善，通過(guò)意志力和情感智力的作用來(lái)提高。健商強(qiáng)調(diào)的身心健康就是通過(guò)自身的健康知識(shí)和能力來(lái)主宰自己的健康，使身體、心理、社會(huì)適應(yīng)達(dá)到最佳的狀態(tài)，而不是出現(xiàn)健康問(wèn)題就交給醫(yī)生來(lái)解決。

對(duì)于健商現(xiàn)狀的研究主要集中在學(xué)校教育領(lǐng)域。許多文獻(xiàn)都是以教師與學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，如李東霞的《河北省高校體育教師健商現(xiàn)狀及影響因素的調(diào)查研究》，從河北省高校體育教師的基本情況入手，分析其健商現(xiàn)狀；葉曉梅的《呼倫貝爾是中學(xué)校教師健商及健身現(xiàn)狀的調(diào)查分析》中主要從教師健康（健康自評(píng)、慢性病情況、體檢制度落實(shí)情況、教師自身對(duì)健康的理解情況等方面）現(xiàn)狀的入手對(duì)研究該市中小學(xué)教師的健商現(xiàn)狀，并對(duì)五個(gè)維度健商指數(shù)做出了對(duì)比分析，提出學(xué)校要大力開(kāi)展健康教育和健康促進(jìn)工作，不斷提高教師的健康意識(shí)、健康知識(shí)和健康能力；校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)教師健身的重視程度改善健身?xiàng)l件等建議；張枝尚的《湛江市高校學(xué)生健商的調(diào)查與分析》中主要是從健商五個(gè)維度分析湛江市高校大學(xué)生的現(xiàn)狀，并提出建議與對(duì)策。

綜上所述，“健商”是一個(gè)以現(xiàn)代科學(xué)引證和健康知識(shí)為基礎(chǔ)、全面綜合的、驗(yàn)證嚴(yán)明的、內(nèi)容廣博的健康概念，在國(guó)內(nèi)已經(jīng)引起廣泛關(guān)注和重視?，F(xiàn)有文獻(xiàn)中，對(duì)于西安高校大學(xué)生健商的研究尚為空白。

研究主要從四個(gè)方面進(jìn)行：西安高校大學(xué)生健商現(xiàn)狀調(diào)查與分析；西安高校大學(xué)生健商比較分析；西安高校大學(xué)生健商影響因素分析；西安高校大學(xué)生健商培養(yǎng)對(duì)策和途徑。

本研究擬采用實(shí)證研究，在大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地訪談等方法獲取客觀資料，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、邏輯分析等方法對(duì)客觀資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)西安高校大學(xué)生健商現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行剖析，進(jìn)而提出發(fā)展對(duì)策和路徑。具體研究路徑是：查閱相關(guān)文獻(xiàn)→設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷→通過(guò)專家訪談檢驗(yàn)問(wèn)卷信度和效度→發(fā)放與回收問(wèn)卷→采用訪談法對(duì)調(diào)查對(duì)象的相關(guān)情況進(jìn)行了解→數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析→完成初稿→進(jìn)一步完善，定稿。

研究的可行性在于《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》（簡(jiǎn)稱“十二五”規(guī)劃）指出：“十二五”期間，我們要“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”，要加快教育改革發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。黨的十八大報(bào)告描繪了2020年全面建成小康社會(huì)的藍(lán)圖，其中關(guān)于教育的目標(biāo)就是努力辦好人民滿意的教育，“要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！睂W(xué)校教育工作貫徹落實(shí)黨的十八大精神的根本體現(xiàn)，就是切實(shí)提高青少年的體質(zhì)健康水平。

西安和上海、北京一樣，是我國(guó)高校比較密集的城市之一，在“十二五”規(guī)劃和十八大精神的指導(dǎo)下，對(duì)西安市高校大學(xué)生健商現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行調(diào)查分析，進(jìn)而提出切實(shí)可行的培養(yǎng)對(duì)策和路徑，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。

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