劉劍琴

摘 要：隨著教育難度的不斷加深，“小升初”已經(jīng)成為學(xué)生生涯中至關(guān)重要的一個(gè)階段，其競(jìng)爭(zhēng)壓力絲毫不小于高考。由此可見(jiàn)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也越來(lái)越重。小學(xué)語(yǔ)文，在小學(xué)階段是非常重要的一門學(xué)科。那么，如何掌握好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，成為了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)所在。用對(duì)方法，才能提高學(xué)習(xí)的效率，更好的調(diào)動(dòng)起小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，唯有此，才能在有限的課時(shí)中，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，從而提高小學(xué)語(yǔ)文的成績(jī)。本文就將分析小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，以及現(xiàn)階段小學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科時(shí)所存在的問(wèn)題和弊端，從而就如何才能更好的掌握學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文的方法，提供一些可行的策略，加以論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；學(xué)習(xí)方法；探討論述

語(yǔ)文這門學(xué)科，在每個(gè)學(xué)生一生的教育當(dāng)中，都占據(jù)著十分重要的位置。小學(xué)語(yǔ)文，又是學(xué)生啟蒙教育中最重要的一門學(xué)科。小學(xué)，是我們受教育的啟蒙時(shí)期，也是學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成階段。小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)一切都抱有高度的未知和熱情，是學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)的時(shí)期，但同時(shí)，往往是三分鐘熱度，缺乏耐心，那么在此階段，幫助小學(xué)生樹(shù)立和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，就顯得尤為重要。著眼于眼前，好的學(xué)習(xí)方法不僅有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，更是受益終身。

一、小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)

1.內(nèi)容豐富，基礎(chǔ)性強(qiáng)

小學(xué)階段，語(yǔ)文課的知識(shí)量非常之大，有拼音、生字、詞匯、作文等，單單漢子來(lái)說(shuō)，就需要掌握基本筆畫、常見(jiàn)偏旁部首，不僅要求正確書寫，還得具備一定的書寫速度。此外，還有背誦課文，閱讀理解等，這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很大的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

2.人文性和實(shí)踐性較強(qiáng)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育的推行越來(lái)越嚴(yán)格。小學(xué)語(yǔ)文階段，人文性和實(shí)踐性的特征也越來(lái)越明顯。不單單是要求小學(xué)生掌握書本知識(shí)，還需要我們上升到思想層面以及熟練的運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。比如：需要分析、了解作者文章背后的人文涵義，學(xué)習(xí)書中人物的優(yōu)秀品格。熟練背誦古詩(shī)，有較強(qiáng)的“聽(tīng)說(shuō)讀寫”能力等。

二、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)

1.小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，缺乏學(xué)習(xí)熱情

當(dāng)代小學(xué)生的課業(yè)壓力之大，已經(jīng)讓人咋舌。越來(lái)越多的小學(xué)生都戴起來(lái)眼鏡，顯得疲憊不堪。很多小學(xué)生都背負(fù)著繁重的學(xué)習(xí)壓力，全然沒(méi)有了學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。如果不用對(duì)方法去學(xué)習(xí)，則永遠(yuǎn)是被動(dòng)的接受知識(shí)，自然學(xué)習(xí)效果就差強(qiáng)人意。

2.小學(xué)生理解力薄弱，缺乏學(xué)習(xí)耐心

小學(xué)生的天性是愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)，由于年齡尚小，本身的思維能力、理解能力都非常薄弱，因此學(xué)習(xí)能力也是有限的。加之小學(xué)生基本都是遇事“三分鐘熱度”，很難保有學(xué)習(xí)的耐心，這就要求我們必須用對(duì)方法，才能讓課堂變得優(yōu)質(zhì)和高效，而不是老師一人唱獨(dú)角戲。

三、掌握好的學(xué)習(xí)方法的重要性

1.提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，掌握了好的學(xué)習(xí)方法之后，能夠大大提高學(xué)習(xí)的興趣，這樣就會(huì)化被動(dòng)為主動(dòng)，人主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果，一定好于被動(dòng)。只有想學(xué)，才會(huì)讓學(xué)習(xí)的過(guò)程變得輕松，學(xué)習(xí)的效果才會(huì)盡如人意。

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

優(yōu)化了學(xué)習(xí)方法之后，淺層次來(lái)看，有助于提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我們?nèi)魪纳顚哟蔚囊饬x來(lái)說(shuō)，能夠幫助小學(xué)生從小就養(yǎng)成“今日是今日畢”“不拖沓不拖延”的優(yōu)秀習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生的一生來(lái)說(shuō)，都起到了不可估量的好處。

四、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法策略

1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好課前預(yù)習(xí)

在小學(xué)階段，要求小學(xué)生們培養(yǎng)起良好的自我約束力，學(xué)會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)。因此我們?cè)诿總€(gè)學(xué)期伊始，都應(yīng)該認(rèn)真的給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，例如每天熟練掌握10個(gè)漢字，一個(gè)月背誦一篇優(yōu)秀的作文，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中嚴(yán)格要求自己。同時(shí)，還要在課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，趕在前邊，不讓老師追著寫，這樣才能跟上教學(xué)節(jié)奏，更好的促進(jìn)學(xué)習(xí)。

2.夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，勤加練習(xí)記憶

小學(xué)語(yǔ)文的知識(shí)量很大，內(nèi)容又非常繁雜，拼音、漢字、詞語(yǔ)、文章，然而，所有的知識(shí)又是一個(gè)有機(jī)的整體，環(huán)環(huán)相扣，如果漢字、拼音掌握的不好，那么會(huì)直接影響后續(xù)知識(shí)的吸收。因此，基礎(chǔ)知識(shí)一定要夯實(shí)，只有打下了牢固的基礎(chǔ)，才能讓學(xué)習(xí)融會(huì)貫通。我們常說(shuō)“讀書百遍其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。平常要多寫、多練，“好記性不如爛筆頭”，只有多寫、多練，知識(shí)才能更加牢靠的掌握。

3.認(rèn)真思考，勤于總結(jié)

不管是語(yǔ)文還是任何一門學(xué)科，要想學(xué)好、學(xué)精，都需要我們做到“四多原則”：多聽(tīng)、多作、多想、多問(wèn)。在語(yǔ)文課堂中，要集中精神，認(rèn)真聽(tīng)課，老師提出問(wèn)題，不能依賴、偷懶，而是應(yīng)該培養(yǎng)獨(dú)立自主的思考精神，發(fā)散思維，要相信腦子越用越靈。如果實(shí)在靠自己能力解決不了，那么再去找老師尋求幫助。

4.培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，帶著問(wèn)題聽(tīng)課

帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，才能讓效果事半功倍。俗話說(shuō)“老師對(duì)學(xué)生發(fā)問(wèn)10個(gè)問(wèn)題，其學(xué)習(xí)效果都不如學(xué)生自主提出1個(gè)問(wèn)題”。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)在學(xué)習(xí)中的重要性。大家在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，可以標(biāo)注出知識(shí)的難點(diǎn)，然后帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，這樣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)大大提升聽(tīng)講的專注度，也會(huì)讓記憶更加深刻。還有許多學(xué)生性格內(nèi)向，不愛(ài)發(fā)言，但是大家一定要記住：只有做到不恥下問(wèn)，才能讓自己有所提高。

5.多讀書多背誦，注重積累過(guò)程

多讀書多背誦，這是提高語(yǔ)文能力的最佳途徑。把知識(shí)記在腦中，在我們需要的時(shí)候就能信手拈來(lái)，尤其在寫作過(guò)程當(dāng)中，多用成語(yǔ)、格言，就能大大提升文章的品質(zhì)。因此，務(wù)必要注重日常的積累學(xué)習(xí)，量變最終會(huì)導(dǎo)致質(zhì)變，當(dāng)我們的詞匯積累到一定水平，閱讀、寫作的能力自然會(huì)大幅度提升。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，唯有用對(duì)方法，才能促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)于小學(xué)生們來(lái)說(shuō)，好的學(xué)習(xí)方法，能幫助大家充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的興趣和積極性，還能促進(jìn)大家發(fā)揮自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，采取科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法，不做無(wú)用功，避免虎頭蛇尾，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并使之貫穿于日后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，起到事半功倍的最佳學(xué)習(xí)效果。

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