郝慧云

【摘要】近些年，中等職業(yè)學校規(guī)模不斷擴大，中職學校的錄取資格越來越低，中職生的文化課基礎普遍偏低，尤其是英語學科，很多學生連基本的詞匯和語法知識都沒掌握。而中職院校主要是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的實踐型人才，尤其是英語作為一門國際通用的官方語言，各行業(yè)對英語都有基本的要求。所以為了使中職生得到更好的發(fā)展，本文針對中職生英語基礎薄弱這一問題，提出幾點對構(gòu)建中職英語高效課堂的拙略，希望對廣大中職英語教師今后的教學有些幫助。

【關(guān)鍵詞】中職英語 高效課堂 策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）04-0006-02

傳統(tǒng)的中職英語課堂教學是以教師為中心，英語高效課堂指教師在遵循英語教育教學規(guī)律的前提下，用短時間的課堂教學，達到極為滿意的教學效果。因此要構(gòu)建中職英語高效課堂，必須改變傳統(tǒng)的教學，圍繞“以學生為主體”來展開，通過自學和互動交流提高教學效果。

一、以學生為主體，精心備課

精心備課是構(gòu)建高效課堂的前提。備課又分教師備課和指導學生預習。

1.教師備課。教學大綱和教材是教師備課的依據(jù)，所以中職英語教師應該認真的研究教材，把握課堂教學的重難點，根據(jù)中職生英語基礎和能力水平，以及專業(yè)需求，制定不同的目標，以便在課堂教學中有的放矢。例如在對“旅游服務與管理”專業(yè)的學生教學中，可側(cè)重學生的聽說能力，備課時候多創(chuàng)設情境，多進行英語交流；在“機電技術(shù)應用”專業(yè)英語教學中，可側(cè)重提高學生的閱讀能力，并且注重專業(yè)詞匯的掌握。

2.教師指導學生預習。教師精心指導學生課前預習在很大程度上決定課堂效果，但是教師往往不太重視課前預習，只是草草指定預習內(nèi)容。構(gòu)建高效課堂就要求教師指導學生課前預習，針對教材內(nèi)容提出具體的預習要求，如提出一些問題讓學生思考，留下預習作業(yè)讓學生完成，安排一些活動讓學生準備等。只有真正地讓學生在預習過程中有所為，課堂教學才能實現(xiàn)高效性。例如，教學“Festivals”一課，在充分備課熟悉教材的基礎上，結(jié)合教學內(nèi)容可以給學生布置如下預習任務：（1）根據(jù)課文錄音，借助工具詞典，讀準生詞，讀通句子，讀懂課文；（2）了解課文中所出現(xiàn)的節(jié)日和文化習俗；（3）搜集其他一些國內(nèi)外節(jié)日，用英文進行介紹，準備課堂上交流。對于難一些的單詞和句子，在課前進行指導，并提供一些資料和網(wǎng)址，供學生準備材料時參考使用，以上預習任務的下達是生成精彩課堂的重要基礎。

二、營造良好的英語學習氛圍，促進師生關(guān)系

在教學過程中構(gòu)建高效課堂的基礎條件是要營造良好的英語學習氛圍，不僅有助于激發(fā)學生的學習潛能，還促進師生和諧相處。英語教師想要營造良好的學習氛圍，第一應該多組織一些教學活動，多日常問題運用交流，比如：（1）Today，who is on duty？ （2）Could you tell us something about your weekend？ （3）How about the weather today？等問題來激發(fā)學生學習英語的興趣；第二教師在課堂中創(chuàng)設相關(guān)語境，借助生活用品和肢體語言等模擬真實的動作或場景，使學習起來更輕松愉快；第三在課堂教學中教師針對性的對學生多些鼓勵性的語言，增加學生的信心，產(chǎn)生積極的情感效應，使學生大膽、積極的參與課堂活動。

三、加強培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)新能力

高效課堂的終極目標就是“不教”，中職英語教師在教學中最重要的不是把課本知識交給學生，更重要的是要教給學生學習的方法，提高他們的自主學習能力。加強培養(yǎng)學生的自主學習能力，教師可以采取以下兩個方面意見：一是指導學生制訂學習計劃和目標。有了學習目標，課堂上聽課有針對性，按計劃進行學習，合理分配學習時間。二是指導學生歸納知識，開發(fā)學生的學習潛力。教師要及時組織學生復習自己所學的知識內(nèi)容，克服遺忘問題。要使學生不僅“學會”，而且“會學”，逐步形成自學能力，從而提高教學效率。

此外，中職英語教師在教學中還要堅持“以學生為本”的教學理念，整合教學資源、創(chuàng)新教學內(nèi)容、科學設計教學活動。除此之外，還要結(jié)合學生對英語的興趣和學習能力合理利用課外教學資源，以激發(fā)學生對英語的求知欲，調(diào)動學生的學習的主動性和積極性。如對如下四個句型的講授：（1）The computer screen is absolutely amazing.（2）I felt bored with the lesson.（3）I was amazed at what he told us.（4）His speech was boring.為了讓學生掌握這幾種句型，先讓學生自己對以上幾種句型進行歸納總結(jié)，讓學生通過自己的觀察和理解分析概括出主語是“事”的都是以-ing形式結(jié)尾的形容詞修飾，而主語是“人”的都以-ed結(jié)尾的形容詞修飾。通過讓學生對一些知識進行分析與總結(jié)，提高自主學習能力與分析理解能力，從而為構(gòu)建中職英語高效課堂前進一步。

四、巧用多媒體，打造高效課堂

多媒體技術(shù)集圖像、聲音、文字、視頻等于一體，為學生提供聲像兼容的內(nèi)容，提高他們學習動機。例如講授介詞between，beside，below，above，under，over等的區(qū)別時，制作精美的PPT，在鼠標的控制下，通過前進、后退等動作，形象生動地描述介詞的方位及方向。多媒體的優(yōu)點就是直觀形象、豐富多彩，可以輔助教師創(chuàng)設語境教學方式，強化教學效果。

總之，中職英語是中職課程中很重要的一部分，盡管是沒有高考的壓力那么大，但是社會對一線專業(yè)人才英語水平也有一定的要求，所以在此呼吁大家對中職英語重視起來，一起攜手構(gòu)建高效英語課堂，提高中職院校的英語教育水平。

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