潘秉雄

摘 要：為了最大限度地挖掘出學(xué)生潛能和個(gè)人特長(zhǎng)，文峰中學(xué)認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)情和社會(huì)人才需求，努力尋求立足于社會(huì)并讓老百姓認(rèn)可的發(fā)展方向，科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，培養(yǎng)了各類人才，且近六年來(lái)高考普本人數(shù)大幅超額完成縣上下達(dá)的普本以上任務(wù)指標(biāo)，普本超任務(wù)率連年居全縣第一。分析研究文峰中學(xué)取得成功的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行推廣是十分有必要的。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中；高三備考；經(jīng)驗(yàn)之談

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）14-0029-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.14.017

筆者所在縣近年高考普本上線總?cè)藬?shù)為一千多人，其所在農(nóng)村高中在中考招生全縣前1000名只有十幾人的情況下，近六年來(lái)高考普本人數(shù)分別達(dá)到63人、117人、195人、261人、360人、453人，大幅超額完成縣上下達(dá)的普本以上任務(wù)指標(biāo)，普本超任務(wù)率連年居全縣第一。逐年取得的優(yōu)異高考成績(jī)，吸引著附近的兄弟學(xué)校不斷前來(lái)參觀學(xué)習(xí)?，F(xiàn)把取得成功的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，以便和各位教學(xué)同仁進(jìn)行交流，獲得批評(píng)指正，取得共同進(jìn)步。

一、正確確立指導(dǎo)思想

（一）總體思想

進(jìn)入高三后，全面創(chuàng)建年級(jí)文化建設(shè)，大力營(yíng)造高考備考氛圍，并將總體備考思想張貼上墻。比如教學(xué)思想為“施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)”；團(tuán)隊(duì)思想為“特別能協(xié)作，特別能鉆研，特別愛(ài)學(xué)生，特別能奉獻(xiàn)”；管理思想為“樹(shù)信心，誓拼搏，細(xì)落實(shí)，誰(shuí)能爭(zhēng)鋒？抓基礎(chǔ)，勤演練，嚴(yán)管理，定有收獲”。

（二）分期思想

第一學(xué)期的指導(dǎo)思想是要求教師研究三年教材和高考試題，詳細(xì)制定一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)化第一輪資料整合并落實(shí)好周練工作，通過(guò)設(shè)立虛擬班盡最大可能夯實(shí)中上等學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。第二學(xué)期以考試大綱、考試說(shuō)明、高考試題分析和年級(jí)學(xué)情為依據(jù)，以“研習(xí)考綱，精講精練；夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力；立足學(xué)科，注重綜合；信息分析，仿真模擬；全面輔導(dǎo)，提高質(zhì)量”為整體復(fù)習(xí)策略，通過(guò)“講、練、考、評(píng)、補(bǔ)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力大幅度提高的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

二、合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

（一）一輪：基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，全面復(fù)習(xí)

總體要求：基礎(chǔ)、全面、熟悉、系統(tǒng)。目標(biāo)任務(wù)：做當(dāng)年高考試題，熟悉高考卷型結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)基礎(chǔ)，熟悉考點(diǎn)，全面展開(kāi)復(fù)習(xí)；抓綱務(wù)本，單元過(guò)關(guān)，初步總結(jié)方法規(guī)律。方法措施：通過(guò)做當(dāng)年高考試題，使師生從一開(kāi)始就進(jìn)入備考氛圍。在備考時(shí)需要結(jié)合教材和考綱，全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有的知識(shí)點(diǎn)，初步掌握各單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完成所需記憶的知識(shí)，著力培養(yǎng)初步的綜合能力和學(xué)科能力。

（二）二輪：構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，綜合復(fù)習(xí)

總體要求：系統(tǒng)、條理、熟練、靈活。目標(biāo)任務(wù)：幫助學(xué)生建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的綜合能力。方法措施：以練為主，練、評(píng)、學(xué)、改相結(jié)合。通過(guò)一系列的練習(xí)，進(jìn)行限時(shí)限量訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、遷移知識(shí)等各種能力。

（三）三輪：強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范答題

總體要求：全面、保證、熟練、規(guī)范。目標(biāo)任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和應(yīng)試能力。方法措施：在大課堂上以綜合題為載體，將練、看、講相結(jié)合，突出知識(shí)的靈活運(yùn)用，以強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范解答為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。關(guān)注高考信息，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，勤于并善于從網(wǎng)絡(luò)上搜索各種有用高考信息。除套題訓(xùn)練外，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

（四）四輪：回歸課本，查漏補(bǔ)缺

總體要求：綜合、規(guī)范、效率、提高。目標(biāo)任務(wù)：查漏補(bǔ)缺，搜集信息，培養(yǎng)學(xué)生最佳應(yīng)試能力。方法措施：瞄準(zhǔn)高考，認(rèn)真研究高考信息，按高考命題的內(nèi)容、形式、要求、難度，精選各地模擬試題，進(jìn)行針對(duì)性、適應(yīng)性的模擬訓(xùn)練，強(qiáng)化綜合科目訓(xùn)練，著重培養(yǎng)考生的綜合能力和應(yīng)試能力。

三、分層落實(shí)管理任務(wù)

（一）領(lǐng)導(dǎo)層面

一是加強(qiáng)直管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育教學(xué)各項(xiàng)工作的指導(dǎo)、檢查、反饋的認(rèn)同感和執(zhí)行力，以及對(duì)高考信息的獲取與共享；二是加大年級(jí)常規(guī)管理力度，嚴(yán)格規(guī)范組織周練周考，及時(shí)高效召開(kāi)各類會(huì)議，確保年級(jí)工作做到井然有序；三是提高集體備課研討質(zhì)量，避免獨(dú)打獨(dú)斗式的單兵作戰(zhàn)，發(fā)揮集思廣益的群體智慧，認(rèn)真整合教學(xué)資源，不斷提高教學(xué)效率。

（二）班主任層面

一是班級(jí)工作要做到“三有”，即心中有標(biāo)、目中有人、手中有法，緊緊圍繞指標(biāo)任務(wù)來(lái)開(kāi)展工作，讓一切工作都服務(wù)于這一重心；二是召開(kāi)好班科會(huì)議，要有明確的目的性、較強(qiáng)的針對(duì)性和參與的積極性；三是增強(qiáng)班級(jí)管理，以嚴(yán)的要求、嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的紀(jì)律，不折不扣地落實(shí)好“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的五字箴言。

（三）教師層面

一是不斷發(fā)揚(yáng)凝心聚力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦奉獻(xiàn)、認(rèn)真高效的團(tuán)隊(duì)精神和能力強(qiáng)，肯吃苦，身體好，事情少的高三精神；二是認(rèn)真研讀《考試大綱》《考試說(shuō)明》《高考試題研究》；三是認(rèn)真總結(jié)一輪復(fù)習(xí)中的得與失，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，課堂教學(xué)適度緊張，不斷提高教學(xué)效率，努力做好二三輪復(fù)習(xí)工作和閱卷評(píng)析工作。

（四）學(xué)生層面

一是克服不良心理，樹(shù)立必勝信心，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是靈活采用及時(shí)、分散、滾動(dòng)等復(fù)習(xí)方法，不斷提高復(fù)習(xí)效率。三是重點(diǎn)處理好幾種復(fù)習(xí)關(guān)系：尊重教師主導(dǎo)，發(fā)揮個(gè)人主體；狠抓基礎(chǔ)，重點(diǎn)突破；發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，攻克弱項(xiàng)；規(guī)范訓(xùn)練，質(zhì)量并重；科學(xué)備考，勞逸結(jié)合。

四、努力做好控保工作

第一，傾全年級(jí)之力完勝高考“三大”戰(zhàn)斗任務(wù)：一是力保補(bǔ)習(xí)班與實(shí)驗(yàn)班盡最大可能完成高考指標(biāo)任務(wù)；二是力促普通班完成高考指標(biāo)任務(wù)趨于平衡，達(dá)到全面開(kāi)花，共享成果；三是力求專業(yè)上線學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)取得最大發(fā)展，保證他們達(dá)到雙重學(xué)習(xí)效率。

第二，開(kāi)設(shè)藝體生、尖子生、偏科生的虛擬班，根據(jù)他們的特性、基礎(chǔ)差異，選派骨干教師授課，提高教學(xué)實(shí)效。

第三，省市診斷考試前安排授課教師下班，有預(yù)見(jiàn)性、有針對(duì)性地進(jìn)行心理輔導(dǎo)與答題指導(dǎo)，提高學(xué)生的考場(chǎng)適應(yīng)能力和應(yīng)試策略。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 房曉偉]endprint