劉富涵

摘要：合唱是一門綜合的藝術(shù)，合唱指揮技能則是音樂教師必須具備的專業(yè)技能之一，它不僅是一種互相配合，互相協(xié)作的集體藝術(shù)，更能體現(xiàn)出一代人的素質(zhì)和精神面貌，合唱“指揮法”概念的理解和學(xué)術(shù)界定，影響到指揮理論體系的完整性和科學(xué)性。

關(guān)鍵詞：合唱藝術(shù)；合唱指揮；指揮法；音樂理論；音樂感知力；音樂技能

一、合唱指揮的音樂素質(zhì)和豐富的經(jīng)驗(yàn)積累

在我國(guó)藝術(shù)音樂指揮領(lǐng)域，對(duì)“指揮法”這一概念的運(yùn)用和理解存在著不統(tǒng)一、不規(guī)范的現(xiàn)象。有些混同于指揮學(xué)，有些局限在揮拍法?！爸笓]法”，屬于音樂表演的特殊專業(yè)，“指揮”概念，僅限于藝術(shù)音樂指揮專業(yè)范疇。合唱指揮是集音樂理論知識(shí)與音樂表演技能于一身的職業(yè)，是音樂專業(yè)中的復(fù)合型人才。合唱指揮應(yīng)具備的音樂理論基礎(chǔ)、音樂感知能力、音樂技能、文化素養(yǎng)、組織能力、音樂感染力和人格魅力等方面的基本素質(zhì)。時(shí)至今日，指揮已成為音樂表演團(tuán)體中的核心人物，是整個(gè)團(tuán)體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他“將整個(gè)樂隊(duì)或合唱隊(duì)變成一個(gè)個(gè)整體性的‘樂器由他來演奏，去體現(xiàn)音樂作品的思想真諦”。他既是音樂作品演繹過程中的導(dǎo)演，又是直接參與舞臺(tái)表演實(shí)踐的演員。著名指揮家楊嘉仁教授對(duì)指揮職業(yè)曾作過著名論述，他認(rèn)為：“半個(gè)作曲家、半個(gè)演奏家、半個(gè)歌唱家、一個(gè)當(dāng)然的音樂理論批評(píng)家和音樂社會(huì)活動(dòng)家，才稱得上是一名真正的指揮家”。南開大學(xué)的著名合唱指揮孟超美在其《大學(xué)生合唱與指揮藝術(shù)修養(yǎng)》一書中談到：“指揮應(yīng)具備一個(gè)優(yōu)秀音樂家的全部素質(zhì)，一位杰出的指揮家就是一部權(quán)威性的百科全書”。可見，指揮涵蓋的知識(shí)面確是相當(dāng)廣泛的。一名合格的合唱指揮不僅擁有扎實(shí)的音樂理論基礎(chǔ)、敏銳的音樂感知力、嫻熟的音樂技能、廣博的相關(guān)領(lǐng)域的文化素養(yǎng)、良好的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才干，還應(yīng)擁有強(qiáng)烈的音樂感染力和獨(dú)特的人格魅力。 因此，合唱指揮在指揮合唱團(tuán)時(shí)，指揮手勢(shì)必須保持自然性，切忌矯揉造作，只有指揮動(dòng)作自然、達(dá)意，才能與合唱曲內(nèi)容相互協(xié)調(diào)、融合，合唱指揮應(yīng)注意以最簡(jiǎn)練的動(dòng)作獲得最佳的藝術(shù)效果，保證動(dòng)作簡(jiǎn)短、利落，能小的動(dòng)作就不應(yīng)大，能靜的時(shí)候就不應(yīng)動(dòng)，只有指揮動(dòng)作易懂、樸實(shí)、簡(jiǎn)練，其表現(xiàn)能力才能得到充分的發(fā)揮；果斷性的問題，合唱指揮必須對(duì)合唱曲具有絕對(duì)的自信心和把握性，切忌猶豫寡斷。合唱指揮必須處理好點(diǎn)與線、大與小、跳與連、動(dòng)與靜、縱與橫、剛與柔的關(guān)系，點(diǎn)應(yīng)由腕部表現(xiàn)速度的節(jié)奏，線應(yīng)協(xié)調(diào)臂、腕、手指表現(xiàn)旋律的起伏，大幅度表現(xiàn)舒展的音樂，小幅度表現(xiàn)歡快的音樂，跳表現(xiàn)節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，連表現(xiàn)平穩(wěn)的音樂，動(dòng)應(yīng)突出主旋律，靜應(yīng)使副旋律與伴奏相應(yīng)活躍，縱偏向于節(jié)奏性強(qiáng)的作品，橫偏向于歌唱性強(qiáng)的作品，剛與柔需要對(duì)比分明、過渡自然。通過指揮者的手勢(shì)、表情等，演唱者才能正確地表達(dá)，并創(chuàng)造性地顯示出音樂作品的音樂形象和音樂風(fēng)格。

二、指揮設(shè)計(jì)分析作品與制定排練計(jì)劃

指揮，即“指”和“揮”?！爸浮币鉃橹甘荆笇?dǎo)。不管是樂隊(duì)指揮還是合唱指揮，對(duì)每一位成員的演奏指示是必不可少的。優(yōu)秀的指揮需要在演奏者演奏前給予手勢(shì)，提示相應(yīng)的速度，力度以及表情。合唱指揮更應(yīng)該注意，在指揮的手上更要明顯且準(zhǔn)確地提示演唱者的呼吸，甚至在優(yōu)秀的指揮下，合唱隊(duì)員都不需要格外設(shè)計(jì)和注意自己的呼吸，只需看指揮的雙手就能夠做出。指導(dǎo)，不僅僅是排練，更多的是對(duì)情感，價(jià)值觀的引導(dǎo)。這就需要指揮有豐富的音樂積累，面對(duì)作品，指揮能夠正確的給以風(fēng)格的解釋和情感的引導(dǎo)，這是非常重要的。指揮的音樂觀決定了樂團(tuán)的發(fā)展。所以，身為“領(lǐng)導(dǎo)者”，指揮需要不斷的接受世界各地好的，主流音樂的熏陶，熟知音樂史學(xué)知識(shí)，對(duì)和聲，曲式熟悉。在好的音樂影響下形成正確的音樂觀，這樣才可以指導(dǎo)樂團(tuán)健康發(fā)展——這也是音樂工作者必須時(shí)刻提醒自己應(yīng)該具備的素質(zhì)要求，即與時(shí)俱進(jìn)，永遠(yuǎn)引導(dǎo)社會(huì)主流價(jià)值觀?！皳]”在這里就是指打拍子。打拍子并不難，難是難在如何讓人賞心悅目。在實(shí)踐中，指揮在揮拍時(shí)和舞蹈一樣，是在用肢體動(dòng)作詮釋音樂。在基本拍子的基礎(chǔ)之上，設(shè)計(jì)一些夸張的動(dòng)作，為了更明確的提示演奏者。經(jīng)過嚴(yán)密設(shè)計(jì)的動(dòng)作會(huì)與音樂完美搭配，在高潮會(huì)推動(dòng)音樂的發(fā)展，引導(dǎo)合唱團(tuán)的情感釋放。楊松斯在指揮海頓104號(hào)交響曲第一樂章時(shí)，結(jié)尾高潮處的一個(gè)大圓動(dòng)作，是那樣的天衣無縫，雙手仿佛在撫摸音樂，那種美感使人愉悅 。我們不難合理地猜想，“指揮”的原始含義即是一個(gè)相對(duì)有能力的人通過“手勢(shì)”把自己的“旨意”傳達(dá)給他的合唱隊(duì)員。指揮設(shè)計(jì)對(duì)作品主旋律、高潮、特殊效果、復(fù)雜節(jié)奏漸強(qiáng)、漸弱等部分的標(biāo)注，以及復(fù)調(diào)性作品的聲部連貫性銜接標(biāo)記等。指揮動(dòng)作原則是省略、準(zhǔn)確、美觀。計(jì)劃涉及排練的總體時(shí)間、排練日程安排、排練步驟、每次排練需解決的問題和達(dá)到的效果等，更細(xì)致的是要設(shè)計(jì)好練聲曲，計(jì)劃制定得越細(xì)致，排練就越順利。分析作品是與排練工作緊密相連的，分析作品的曲式結(jié)構(gòu)，要找出段落銜接間的變化，找出作品的高潮點(diǎn)，設(shè)想如何突出高潮，建立高潮，以及音準(zhǔn)與節(jié)奏的難點(diǎn)部分，怎樣處理等等，應(yīng)有自己獨(dú)特的見解。指揮者的文化層次、生活閱歷、性格、情感必須建立在正確理解、掌握作品精髓的基礎(chǔ)上，即真正把握作者創(chuàng)作作品的時(shí)代背景、作品的主題思想和情感內(nèi)涵，排練前的練聲包括呼吸、共鳴、發(fā)聲、吐字、咬字等內(nèi)容，具備科學(xué)的排練能力，合理安排排練進(jìn)度，避免兩種情況：“句句扣”和“遍遍過”的極端排練方法。在排練過程中能夠很快找得到重點(diǎn)和難點(diǎn)并能夠進(jìn)行很好的解決，會(huì)有助于排練順利進(jìn)行下去，當(dāng)然我們也還要根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行調(diào)整。為了鍛煉隊(duì)員的識(shí)譜能力和協(xié)調(diào)能力， 從個(gè)人到聲部，從語音到音色的統(tǒng)一，都要采用多種方法進(jìn)行練習(xí)，力求準(zhǔn)確，又要能準(zhǔn)確地表達(dá)出作品的思想感情，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的音樂感染力和獨(dú)特的人格魅力。作為一個(gè)好的合唱指揮，理應(yīng)具有強(qiáng)烈的音樂感染力和豐富的音樂表現(xiàn)力，這樣才能將合唱隊(duì)員帶到音樂作品所需要的意境之中，積極主動(dòng)地診釋音樂作品，從而使觀眾受到感染。同時(shí)，合唱指揮還應(yīng)有其自身獨(dú)特的人格魅力，因?yàn)槿烁竦牧α渴蔷薮蟮?，往往能使人心悅誠(chéng)服，具體表現(xiàn)為高尚的品質(zhì)、意志頑強(qiáng)，不計(jì)較個(gè)人得失，守得住清貧，經(jīng)得起挫折，始終做到勤奮刻苦、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求等，隨著時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累，而不斷提高并逐漸走向成熟。

讓我們每一個(gè)合唱指揮都把終身學(xué)習(xí)作為自己必須的生活方式，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高各方面的綜合素養(yǎng)，使自己的指揮水平能夠與時(shí)俱進(jìn)，從而更加滿足職業(yè)對(duì)于合唱指揮提出的要求。提升合唱指揮的綜合技術(shù)，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)技能的學(xué)習(xí)，重視藝術(shù)實(shí)踐，不斷總結(jié)反思，進(jìn)行全方位的鍛煉，為更好的服務(wù)于社會(huì)而努力。

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