王敏俊

浙江省臨海市白水洋鎮(zhèn)中心校

摘 要：當代教育非常強調對于學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。早期我們將這種綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)叫做“德智體美勞”的全面發(fā)展，現(xiàn)在，隨著外部環(huán)境的改變，德智體美勞的順序發(fā)生了一些小小的變化?！绑w”作為重要的物質基礎，已經(jīng)被擺在了素質教育培養(yǎng)的第一位。近些年，足球教育進課堂在小學中開展的熱火朝天，關于學生身體素質的研究與發(fā)展的呼聲也越來越高，足球作為一個重要的載體，為學生提供了強身健體的好機會，而其作為一個新興的學科，在教學體系和教學方法上還存在著不成熟，無經(jīng)驗可借鑒的地方，所以對于小學體育課堂上的足球教學現(xiàn)狀的研究就顯得很有必要。通過研究，可以使其在走入課堂的過程中，更好的為學生進行服務。

關鍵詞：小學體育；足球教學；課堂教學；現(xiàn)狀

足球實際上是源自于中國的一個古老的體育運動項目。隨著時代的發(fā)展，在國內呈現(xiàn)出日漸衰微的情勢，這使得國內的足球教學也長時間處于低迷狀態(tài)。自從國家提出了讓足球走進課堂的口號后，各級教育機構對于足球教育愈加重視起來。尤其是在小學教育、基礎學段上，足球教育被看作是綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑之一，正在如火如荼的開展著。

一、小學體育課堂足球教學的意義

對于小學足球教學的意義比較恰當?shù)姆治鰬撌菑膬蓚€方面進行闡述的，首先對于社會來說，足球教學是一種宏觀性的意義。足球作為重要的國際比賽項目，在國與國之間的交流中，發(fā)揮著重要的作用。首先，它可以促進不同種族、不同背景的人放下偏見與歧視，盡可能公平公正的進行交流。這樣會增進彼此之間的了解，通過對對方歷史與文化的了解，加深彼此的友誼。這種相對溫和的交流方式能夠起到四兩撥千斤的作用。其次，從微觀層面來說，進行足球教學，可以幫助學生進行身體強健的訓練。我們知道，隨著學業(yè)壓力的逐年增大，學生們的身體素質每況愈下，近視、佝僂等癥狀正在呈現(xiàn)出低齡化的趨勢。足球屬于競技運動，其背后的知識也比較豐富，學生通過對它的學習，可以最大程度上獲得身心的雙向收獲。使精神得到放松、心情更加愉悅。由此看來，小學體育課堂進行足球教學是非常重要且必要的。

二、小學體育課堂教學現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)的體育教學理念仍然呈現(xiàn)主導趨勢

體育課堂教學一直是在傳統(tǒng)的理念與方法的指導下進行的，即使足球進入到課堂教學的范疇中，因為“年齡尚小”、“時間尚短”，也不得不受到傳統(tǒng)教學觀念的影響。但實際上，不僅僅是足球教學，任何一個體育項目，在教學中都不能是千篇一律的。如果只是一味地灌輸學生一些知識性的學習，則課堂就會變得極為乏味，學生對于足球學習的新鮮感一過，學習效果就大打折扣了。

（二）關于足球的教學方法尚在摸索之中

小學生學習的主要動力來自于學習興趣，只有有效的激發(fā)學生的學習興趣，學習的效果才能落到實處。而在學習興趣與學習效果之間，學習方法是那個重要的橋梁。目前，關于足球教學的認識尚處于起步階段，教師對于知識的傳授仍然重于對能力的培養(yǎng)，這使得小學學生很難獲得真正的成長，足球即使是一個途徑，也沒有發(fā)揮出應有的價值。

三、小學體育課堂足球教學對策

（一）因材施教、因時施教

小學生的生理與心理狀況發(fā)展都是比較快的，這就決定了不同的年級在具體的表現(xiàn)上有著非常大的不同。因此，教師如果只采取千篇一律的人培養(yǎng)手段，顯然是不合時宜的。小學階段關于足球的學習，還是要以培養(yǎng)興趣為主，階段的學生制定不同的教學方法。小學生的學習主要以興趣為引導，讓他們能夠在“玩”中去學習，這是最成功的方式。不能硬性灌輸，不能造成學生技能發(fā)展的不平衡，在教學方法的選擇上，也要注意聯(lián)系學生的性格特點，注意兩兩結組，能夠時刻警醒傳統(tǒng)方式對于足球教育的影響，就能夠有效的進行改進與完善。

（二）強化自身，完善手段

小學體育課堂足球教學的基礎條件是教師要有很好的專業(yè)素養(yǎng)，教師專業(yè)的素養(yǎng)不僅僅是傳授知識重要的工具，也可以為學生樹立一個良好的榜樣。學生如果能有一個良好的榜樣，可以自覺的遵守組織紀律，從意識上時刻提醒學生，讓學生自覺的投入到學習中，增加學習足球的接納程度。學生的專注度提高了，學生們就能更快的掌握足球知識，從而在學習過程中對于足球隨機應變的能力獲得有效的提升。每一次的學習都是一次技術與紀律的雙重修煉，可以在最大程度上讓學生獲得提升，所以教師一定要注意總結與評價，使學生獲得下一次學習前進的方向。

（三）安全防范，有效教學

對小學生來說，能夠在足球中“玩中學”，這固然是一個最佳的學習方式。但是很多孩子經(jīng)常在玩的時候“得意忘形”，忘記了安全，從而導致安全事故的增加，反而使得剛剛興起的足球教育受到打擊，得不償失。所以，要在教學中不斷地滲透安全教育，使學生在身心發(fā)展平衡的基礎上得到提升。另外，要注意使用多媒體幫助足球進行教學，比如觀看體育賽事，通過這些先進的比賽與課下的大量臨摹，獲得足球學習最有效的方式。

對于小學生來說，單調與重復的練習常常會讓學生感到厭倦與排斥，教師要注意采取新穎的手段，時刻關注學生身心的發(fā)展，避免因為教法不當，給學生造成身心障礙。對復雜的內容，我們可以采取慢放、回放、特寫的方式去讓學生了解，對教學信息資源合理利用化?？偠灾褪且诎踩幕A上，保證教學的有效性。

結語：

小學體育課堂足球教學工作是新興的教育項目，關注足球教學在小學課堂的發(fā)展現(xiàn)狀，才能找到課堂中可能存在的問題，采取適當?shù)姆绞饺ソ鉀Q，使教學工作有效有序進行。

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