肖宇

心急吃不了熱豆腐，教學也是一樣，是一個循序漸進的過程，只有一步步走得夠扎實，才可以為以后的順利發(fā)展奠定基礎。但是在目前的幼兒教學之中，提前小學化的現(xiàn)象非常嚴重，雖然給予幼兒一個較好的開始對于幼兒的發(fā)展有些益處，但是這樣急切地去做不合邏輯的事情，定會出現(xiàn)相反的結果。為什么要讓一個心智尚未開啟的幼兒急于學習小學知識呢，這其實與花兒還未開花便凋零了是一個道理，為什么要在夏天之時去做冬天的事情呢？此外，幼兒還那么天真愛玩，不能這樣過早的泯滅他們的童心，也不能在不合適的時間讓幼兒去承擔過多的課業(yè)。這樣對于幼兒今后的成長極其不利。

一、目前幼兒教育提前小學化的表現(xiàn)

1.幼兒接受小學課程知識時間過早。目前絕大多數(shù)的幼兒園在幼兒入園之后，沒有任何過渡，直接便是小學的課程，甚至有些幼兒上三年的幼兒園，已經(jīng)學到了二三年級的知識。

2.實施小學化的管理。目前絕大多數(shù)的幼兒園為了便于管理，過早的實施小學化的管理制度，其最終目標便是讓幼兒服從管理、懂規(guī)矩、課堂嚴肅等，這樣的制度無疑使幼兒失去了童年，這便是幼兒園提前小學化的思想。比如，許多幼兒園在招生之時便會講，我們的幼兒園可以使幼兒從小進入正規(guī)的學校管理，讓幼兒從小聽話、懂事。入園第一天起便是學習小學的知識，幼兒園畢業(yè)之時可以達到怎樣的程度等，這便是幼兒園提前小學化的具體表現(xiàn)。

二、幼兒園提前小學化的成因

1.家長望子成龍。父母希望自己的孩子成才，這樣的心情值得理解，但是成才之路有很多種，必須要挑選適合孩子的才可以，家長這樣一意孤行，只認為比別的孩子提前教育是好的，堅持認為這是幼兒今后發(fā)展的保障，都想孩子在幼兒時期便接受最高等的教育。所以便出現(xiàn)了幼兒園提前小學化的成因。

2.幼兒園為了生源。隨著社會的不斷發(fā)展，我國的幼兒園越來越多，其相互之間的競爭越來越大，為了得到較多的生源，他們抓住了家長望子成龍的心理，采取提前小學化的教學方式，采取小學化的管理方式、教學思路和授課內(nèi)容。給幼兒小學化的教育，這便是吸引生源的最佳途徑，這也是幼兒園提前小學化的主因。比如在給孩子挑選幼兒園之時，家長便會問各種關于小學方面的問題，這樣長期下來，幼兒園教師、院長們便掌握了家長的心理，順應他們的需求，將幼兒園教學內(nèi)容、方式、管理、模式等都照搬小學的方式。這樣便使各個幼兒園紛紛效仿，便呈現(xiàn)了如今提前小學化的現(xiàn)象。

三、避免幼兒園提前小學化的建議

1.使父母認識到幼兒適時學習的益處。對于目前較嚴重的小學化現(xiàn)象，必須要讓父母認識到合理對幼兒教學的益處，以及對孩子過早進行小學化教學的弊端。比如，國家教育部門可以經(jīng)常組織多元化演講課，引導家長去聽課，這樣便會讓家長意識到專家所講的是正確的，便會意識到自身的錯誤，逐漸便可以順利保留幼兒們的童心，這種方式可以有效避免幼兒提前小學化學習的現(xiàn)象。

2.加強對幼兒園管理者的思想教育。政府或者教育部門應對幼兒園的管理者進行適當?shù)慕逃?，讓他們意識到正確的幼兒園發(fā)展之路，引導他們對幼兒園的管理與教育有一個全新的、正確的認識。讓他們主動將幼兒園的提前小學化教學模式取消掉。這是從根源上杜絕提前小學化教學的方式。

比如，如果再有一些家長去幼兒園報名之時提出小學化的教育，幼兒園的管理者們可以對家長進行引導，告訴他們國家對教育的安排是非?？茖W的，我們應該遵循自然的規(guī)律，更應該遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律。這樣經(jīng)過教育部門和政府的大力制約，便是解決這一問題的最有效的方式。

幼兒是國家發(fā)展的希望與動力，我們應該要保證幼兒從小身心健康的發(fā)展，更應該保證幼兒的發(fā)展規(guī)律，切不可出現(xiàn)錯誤的教育方向，那樣會使幼兒從小便在錯誤的道路上發(fā)展，這樣對于國家的未來發(fā)展來說是一種負擔。我們應該讓幼兒用童心看世界，享受美好的生活，這樣自然而然幼兒們身心、品質(zhì)、學習態(tài)度才會健康發(fā)展，才可以給未來的學習打下良好的基礎。（作者單位：江西省贛州市章貢區(qū)保育院）