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淺談小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)

2017-04-26 07:14王麗玉
教學(xué)研究與管理 2017年3期
關(guān)鍵詞:指導(dǎo)課外閱讀小學(xué)語(yǔ)文

王麗玉

【摘 要】閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最基本的也是最重要的形式。作為閱讀形式之一的課外閱讀逐漸受到人們的關(guān)注。然而,當(dāng)今的小學(xué)生存在著既不愛(ài)閱讀,也不會(huì)閱讀的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題,教師要采取一些相應(yīng)的策略來(lái)加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo),使學(xué)生愛(ài)讀、會(huì)讀。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;課外閱讀;指導(dǎo)

學(xué)生的閱讀包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀是指學(xué)生在課堂內(nèi)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的閱讀活動(dòng);課外閱讀是指學(xué)生在課堂以外的閱讀活動(dòng)。課內(nèi)閱讀一直以來(lái)都受到教師和學(xué)生的重視?,F(xiàn)在,課外閱讀也逐漸受到人們的關(guān)注。作為語(yǔ)文教師應(yīng)該采取哪些策略來(lái)加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),促使學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀,以保證充足的閱讀量呢?下面筆者針對(duì)這些問(wèn)題做了一些探討。

一、轉(zhuǎn)變觀念,創(chuàng)造有利于課外閱讀的條件,營(yíng)造有利于學(xué)生閱讀的氛圍

要培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)的閱讀習(xí)慣,教師首先要轉(zhuǎn)變觀念,走出應(yīng)試教育的誤區(qū)。教師必須要多看書(shū),努力提高自身的文學(xué)素養(yǎng),做好學(xué)生的榜樣和書(shū)海中的“導(dǎo)航人”;要改變傳統(tǒng)的問(wèn)答式、滿堂灌的閱讀教學(xué)模式,在課堂上有充分的時(shí)間讓學(xué)生閱讀,讓學(xué)生在讀中感悟、思考、體驗(yàn)和理解;還要加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),提高學(xué)生的閱讀能力,以便學(xué)生能獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀;要有正確的教育觀念,把學(xué)生從題海中解放出來(lái),讓他們“少做題,多讀書(shū)”;通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)校”廣泛宣傳,使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念,取得家長(zhǎng)的支持和理解;爭(zhēng)取加大學(xué)校對(duì)圖書(shū)的投入,積極創(chuàng)辦班級(jí)圖書(shū)角,不斷豐富書(shū)籍刊物;設(shè)置課外閱讀課,開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng),促進(jìn)課外閱讀順利發(fā)展。

二、激發(fā)課外閱讀的興趣,明確課外閱讀的意義

教師應(yīng)利用一些手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,把他們從看電視、玩電子游戲吸引到閱讀課外書(shū)上來(lái)。如,可以利用學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn),給他們講故事,當(dāng)他們聽(tīng)得津津有味之時(shí),引導(dǎo)他們?nèi)タ磿?shū);可以利用榜樣的力量,有意識(shí)地向?qū)W生介紹歷史偉人以及科學(xué)家熱愛(ài)讀書(shū)的故事,使他們愛(ài)讀書(shū);可以開(kāi)展一些語(yǔ)文活動(dòng),如召開(kāi)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)或讀書(shū)交流會(huì),舉辦讀書(shū)筆記展覽評(píng)比會(huì),舉行詩(shī)歌朗誦、故事演講比賽、小品表演、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),使他們樂(lè)于讀書(shū)。

通過(guò)長(zhǎng)期引導(dǎo),學(xué)生知道了書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,認(rèn)識(shí)到課外閱讀可以開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高素質(zhì)、陶冶性情,從而自覺(jué)地把讀書(shū)納為生活的一部分。

三、加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)

加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),有利于課外閱讀的進(jìn)行。精讀的目的是學(xué)習(xí)基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論,為今后工作和深造奠定基礎(chǔ);略讀和瀏覽的目的是拓展視野,豐富知識(shí)。精讀、略讀和瀏覽各有長(zhǎng)處,各有作用,在閱讀中要靈活運(yùn)用,提高閱讀效率。

四、加強(qiáng)良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的閱讀習(xí)慣是持續(xù)進(jìn)行課外閱讀的保證。良好的閱讀習(xí)慣一般是“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,有計(jì)劃,有一定速度,持之以恒,善于質(zhì)疑、鑒賞和評(píng)價(jià)作品等。

五、推薦好書(shū),使學(xué)生多讀

茫茫的書(shū)海里,既有有益的讀物,也有不良讀物。小學(xué)生年紀(jì)小,閱歷淺,辨別能力差,不善于選擇恰當(dāng)?shù)恼n外讀物。假如讀了不良讀物,不但不能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),還會(huì)影響其健康成長(zhǎng)。因此,教師要做好“導(dǎo)航”的工作,幫助學(xué)生選擇內(nèi)容健康、適合他們年齡、心理特點(diǎn)的讀物,同時(shí)還要注意選擇范圍較廣的讀物。

六、做好評(píng)價(jià)檢查工作

由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)意志差,自覺(jué)性差,假如老師布置了作業(yè)而不檢查,他們就不會(huì)認(rèn)真地做,因此教師要做好閱讀的檢查工作。通過(guò)檢查,一方面可以了解學(xué)生閱讀的收獲和存在的問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加以有效指導(dǎo);另一方面可以起督促作用。

總之,每一位語(yǔ)文教師都要重視課外閱讀的指導(dǎo),要讓學(xué)生在課外閱讀這塊“肥沃的土壤”里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、健康成長(zhǎng),從而結(jié)出“豐碩的果實(shí)”。

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