路萍

[摘要]小學(xué)語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)教育中占有非常重要的地位。近年來(lái)，隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)語(yǔ)文的教育理念與教育方法也一直在進(jìn)行創(chuàng)新與改革。因此應(yīng)用“以人為本”的理念，從賞識(shí)教育的角度出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)教育，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中不斷積累學(xué)習(xí)信心。本文主要論述在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用賞識(shí)教育，能為提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率帶來(lái)哪些積極影響。

[關(guān)鍵詞]賞識(shí)教育；小學(xué)語(yǔ)文；應(yīng)用

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用賞識(shí)教育，能夠體現(xiàn)出尊重學(xué)生、以人為本的教育理念。在賞識(shí)教育這種教學(xué)模式下，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的個(gè)性特征進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，制定出有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，并將課程學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、賞識(shí)教育的意義

賞識(shí)教育是一種愛(ài)的教育，賞識(shí)學(xué)生的行為結(jié)果，不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的行為，還可以為學(xué)生創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生今后的發(fā)展指明方向。賞識(shí)教育不是一味地鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)學(xué)生，而是在學(xué)生做事情的時(shí)候尊重和理解學(xué)生，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處并加以鼓勵(lì)，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中建立自信，從而激發(fā)學(xué)生的無(wú)限潛力，以達(dá)到教學(xué)目的。在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能夠采用呆板沉悶的讀寫方法進(jìn)行課程講授，而是要靈活運(yùn)用賞識(shí)教育這種教育方法，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中以賞識(shí)的眼光看待學(xué)生，尊重學(xué)生的看法，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中尋找l央樂(lè)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍。比如，在講述《兒童與發(fā)明》這篇文章的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生想象自己是一個(gè)小科學(xué)家，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際描繪出自己想要發(fā)明的東西，在學(xué)生完成后，讓學(xué)生勇敢說(shuō)出來(lái)，教師要對(duì)學(xué)生描繪出來(lái)的東西加以肯定，給予學(xué)生信心，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在教師的賞識(shí)中不斷思考創(chuàng)新，使學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不斷提升。

二、賞識(shí)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.教師用賞識(shí)的目光看待學(xué)生

小學(xué)生由于年齡偏低，生活閱歷比較少，對(duì)周圍的陌生事物充滿好奇，認(rèn)知能力與感受能力也都處在形成與發(fā)展的階段，所以對(duì)待事物的看法都比較天真，同時(shí)還希望得到家長(zhǎng)與大人的欣賞與贊揚(yáng)。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該嘗試采用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生的行為活動(dòng)，這樣可以幫助教師迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。比如，一些平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，作文可以寫得非常好考試成績(jī)不是很好的學(xué)生，漢字寫得很好等等。用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生，教師可以發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生不一樣的閃光點(diǎn)，從而積極鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。此外，教師還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及心理狀態(tài)進(jìn)行仔細(xì)觀察，比如當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)落后可能引發(fā)自卑心理的時(shí)候，教師不應(yīng)該批評(píng)、指責(zé)學(xué)生，而是要開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生分析成績(jī)落后的原因，讓學(xué)生充分了解自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，從而找到更好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.引用先進(jìn)設(shè)備提高賞識(shí)教育教學(xué)效果

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)輔助設(shè)備，能夠幫助教師更好地在小學(xué)語(yǔ)文教育中應(yīng)用賞識(shí)教育，不僅可以使學(xué)生擁有更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，還能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生多方面的表現(xiàn)激勵(lì)、贊賞學(xué)生，使學(xué)生愿意參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。比如成語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)將成語(yǔ)的含義用圖像方式表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)圖像的內(nèi)容猜測(cè)成語(yǔ)，學(xué)生可以充分發(fā)揮想象，表達(dá)自己的想法，教師對(duì)學(xué)生的想法要持有鼓勵(lì)的態(tài)度，使學(xué)生能夠?qū)Υ酥鲃?dòng)進(jìn)行分析思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新思維能力，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解與掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.構(gòu)建良好的師生關(guān)系

賞識(shí)教育在實(shí)施的過(guò)程中一定要注意師生之間的良好溝通，只有師生之間的氛圍和諧，才能夠創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)提供有力幫助。良好的教學(xué)環(huán)境能夠使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中變得更加積極主動(dòng)，并且在與教師的溝通中逐漸樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對(duì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果具有一定的積極影響。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中要充分尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，盡量給予學(xué)生平等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，贊賞學(xué)生的行為，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)與關(guān)懷，讓學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中變得更加積極主動(dòng)。此外，在課堂之外教師也要對(duì)學(xué)生給予充分的尊重與鼓勵(lì)，從學(xué)生的視角出發(fā)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的情感交流，從而構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

4.結(jié)合實(shí)際生活開(kāi)展賞識(shí)教育

任何教育方法都應(yīng)該做到與生活實(shí)際相結(jié)合，賞識(shí)教育也不例外。在賞識(shí)教育中結(jié)合生活實(shí)際，能夠引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自身的生活經(jīng)驗(yàn)看待問(wèn)題，從而加深對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的了解與掌握，在掌握知識(shí)的同時(shí)，也會(huì)使學(xué)生更加熱愛(ài)生活。比如，在講解《我是男子漢》這篇文章的時(shí)候，教師可以向?qū)W生講述小男子漢的成長(zhǎng)故事，并對(duì)故事主人公進(jìn)行贊美與表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生向小男子漢學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生講述自己做過(guò)的與其相似的事情與大家分享。在分享的過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠?qū)ξ恼掠懈顚哟蔚睦斫馀c認(rèn)識(shí)，還能夠提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生日后的全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

總之，在新時(shí)期的背景下，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的教育模式與教育方法都在不斷創(chuàng)新與發(fā)展，賞識(shí)教育這種教育方法就是在這種情況下應(yīng)用于教學(xué)中的。教師通過(guò)賞識(shí)教育對(duì)學(xué)生的行為積極鼓勵(lì)，滿足學(xué)生渴望得到賞識(shí)、尊重與理解的心理需求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中意識(shí)到自身的價(jià)值，同時(shí)了解到學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，從而更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣具有重要作用。