王樹(shù)生

【內(nèi)容摘要】興趣是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是展示學(xué)生參與某種活動(dòng)的一個(gè)心理傾向。一般來(lái)說(shuō)，興趣越高的學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就越高，掌握知識(shí)也就越快，相反，缺少興趣，學(xué)生則會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)形成排斥的心理。在信息化發(fā)展迅猛的今天，信息技術(shù)成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)抱有一定的興趣，但是這種興趣僅僅局限在實(shí)踐和娛樂(lè)部分，不是真正意義上的對(duì)信息技術(shù)知識(shí)感興趣，是不利于學(xué)生全面發(fā)展的。對(duì)此，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使信息技術(shù)教學(xué)真正的發(fā)揮作用和意義。

【關(guān)鍵詞】初中信息技術(shù) 學(xué)生 興趣

《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)之一就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和愛(ài)好。目測(cè)初中生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)情況，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)本身有著一定的興趣，只是他們的興趣有著局限性，不利于自我全面的發(fā)展。在信息化發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生應(yīng)更多的去探究信息技術(shù)內(nèi)在知識(shí)，興趣無(wú)疑是最好的動(dòng)力和催化劑。我們作為教師應(yīng)立足學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，推動(dòng)學(xué)生不斷增強(qiáng)自我信息技術(shù)技能。在此，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，粗略的談一下如何在初中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、整合內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)“知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者”。自古便有著“興趣”推動(dòng)行為的說(shuō)法。學(xué)生對(duì)某個(gè)事物感興趣，會(huì)主動(dòng)的深入探究，即便是枯燥、單一的知識(shí)，學(xué)生也會(huì)感受到樂(lè)趣?？梢哉f(shuō)，興趣能夠促使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。信息技術(shù)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)并不陌生，有著一定的興趣，然而，在實(shí)際的信息技術(shù)教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)教材內(nèi)容并不感興趣，覺(jué)得教材內(nèi)容有些落后，跟不上時(shí)代信息的更新，諸如：現(xiàn)在信息技術(shù)書(shū)上一些技術(shù)性的內(nèi)容版本相對(duì)落后點(diǎn)。信息技術(shù)的特點(diǎn)是時(shí)代性，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格是潮流性，這樣一來(lái)教材的內(nèi)容滿足不了學(xué)生的實(shí)際需求，甚至落后于學(xué)生的認(rèn)知，學(xué)生很難對(duì)其學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。對(duì)此，筆者在教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際情況，整合教學(xué)內(nèi)容，立足時(shí)代發(fā)展對(duì)信息技術(shù)知識(shí)進(jìn)行延伸和補(bǔ)充，以此吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

如：在學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)安全》教學(xué)內(nèi)容時(shí)，筆者將教材中提出的系列網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容與現(xiàn)在社會(huì)上流傳的一些“惡意代碼”、“病毒網(wǎng)絡(luò)”、“隔空取錢(qián)”等事件整合在一起，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)容，以信息技術(shù)的角度去闡釋這些潮流性的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題不僅僅是幾個(gè)防火墻、下載個(gè)電腦管家等就能夠完全解決問(wèn)題的等。將教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際的問(wèn)題相融合，教給學(xué)生謹(jǐn)慎打開(kāi)不良網(wǎng)頁(yè)，學(xué)會(huì)如何的防范和清除病毒，確保網(wǎng)絡(luò)安全。學(xué)生日常比較關(guān)注這些問(wèn)題，這樣，將他們整合在課堂教學(xué)中來(lái)，學(xué)生的積極性都很高漲，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣。

二、放養(yǎng)教學(xué)，刺激學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)興趣

新課改一直強(qiáng)調(diào)：課堂教學(xué)中學(xué)生主體作用的凸顯。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師的任何教學(xué)活動(dòng)都必須圍繞學(xué)生開(kāi)展。初中生已經(jīng)具備一定的獨(dú)立自主能力，他們對(duì)于事物有著自己的認(rèn)知態(tài)度。教師在教學(xué)中不能夠?qū)⒆约旱恼J(rèn)知加注給學(xué)生，而應(yīng)是給予學(xué)生自主權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)自我思維。教學(xué)實(shí)踐證明：學(xué)生在寬松、自由的氛圍中更能夠發(fā)揮自我，有利于產(chǎn)生主動(dòng)探究的意識(shí)。換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，在自由的空間，學(xué)生作為個(gè)體更能夠感受到學(xué)科的學(xué)習(xí)真諦，產(chǎn)生興趣，且有利于興趣的持續(xù)發(fā)展。對(duì)此，筆者在教學(xué)中，采取放養(yǎng)教學(xué)，借以來(lái)刺激學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

三、引入實(shí)踐，促使學(xué)生深化學(xué)習(xí)興趣

著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此，他們學(xué)習(xí)東西很渴望能夠?qū)嶋H運(yùn)用，信息技術(shù)現(xiàn)如今已經(jīng)是人們生活中必不可少的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)初衷也是為了自我的運(yùn)用。而信息技術(shù)本身屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，鑒于此，筆者在教學(xué)中，將信息技術(shù)引入實(shí)踐，從實(shí)用的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生親身去感受信息技術(shù)知識(shí)，促使學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí)。這樣一來(lái)，不僅有利于拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還有利于打開(kāi)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，深化學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。

如：在學(xué)習(xí)“視頻的編輯”教學(xué)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的拍客很感興趣，筆者則鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活、走向社會(huì)，首先拍攝正能量的內(nèi)容。之后，引導(dǎo)學(xué)生欣賞網(wǎng)絡(luò)上展示的一些視頻內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試自己探究教材內(nèi)容、搜索網(wǎng)上的知識(shí)等對(duì)自己的視頻進(jìn)行“裁剪”，讓學(xué)生當(dāng)“導(dǎo)演”，對(duì)自己的東西進(jìn)行加工和處理，學(xué)生很快學(xué)會(huì)了“剪輯素材、設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)場(chǎng)、使用濾鏡、配音以及添加字幕”等基本內(nèi)容。實(shí)踐出真知，通過(guò)實(shí)踐能夠促使學(xué)生真正意義上的將興趣內(nèi)化成為主動(dòng)探究。

總的來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)感興趣之后，會(huì)通過(guò)多個(gè)渠道自主收集知識(shí)信息，不斷強(qiáng)化自我的技能等。我們作為教師在教學(xué)中，應(yīng)認(rèn)識(shí)到興趣培養(yǎng)的重要性，進(jìn)而采取多元化的手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生持續(xù)有效的學(xué)習(xí)。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江西省贛州市第四中學(xué)）