戴雪芳

[摘 要] 班主任作為一線的教育工作者，一直在努力培養(yǎng)溫暖、多彩、快樂、向上的孩子，要讓自己的班級(jí)充滿陽光，讓自己的學(xué)生感受到快樂，使班級(jí)成為學(xué)生自由成長的天地。本文主要從三方面闡述，如何打造快樂班級(jí)。首先從班主任自身角度出發(fā)，做一名陽光教師，播灑快樂；其次，從班級(jí)文化建設(shè)出發(fā)，營造溫馨、陽光的學(xué)習(xí)氛圍，滲透快樂；最后，從班級(jí)管理層面出發(fā)，收獲快樂。

[關(guān)鍵詞] 班主任 播灑快樂 滲透快樂 收獲快樂 打造快樂班級(jí)

著名詩人柳青曾說：“人的一生很漫長，但最關(guān)鍵的卻只有那么幾步，尤其是你年少的時(shí)候”。班主任作為一線的教育工作者，要努力培養(yǎng)溫暖、多彩、快樂、向上的孩子，要讓自己的班級(jí)充滿陽光，讓自己的學(xué)生感受到快樂，使班級(jí)成為學(xué)生自由成長的天地。 “讓陽光的教育潤澤每個(gè)生命，讓教育的陽光溫暖每個(gè)心靈?！?成為了我班級(jí)工作的理念。播灑陽光，打造快樂班級(jí)是我不懈的追求。

一、成為陽光教師，播灑快樂

一個(gè)幸?？鞓返慕處煵艜?huì)有一群幸?？鞓返膶W(xué)生；一個(gè)擁有陽光心態(tài)的教師才會(huì)擁有一群陽光心態(tài)的學(xué)生，班級(jí)才會(huì)有陽光，才會(huì)有溫暖。那怎么才能使自己成為一名陽光、快樂的教師呢？

首先，要熱愛自己所從事的教育事業(yè)，有一種平和的心態(tài)，能抵御社會(huì)各種不良風(fēng)氣的影響和誘惑，把更多的精力放在教育事業(yè)上，從而充分享受教育事業(yè)給我們帶來一點(diǎn)一滴的成功和快樂。

其次，讓課堂成為教師播灑陽光的主陣地，要在教學(xué)過程中形成快樂的氣氛，而這種快樂的氣氛和心態(tài)的形成，來自于學(xué)生內(nèi)心體驗(yàn)。如教學(xué)要善于打破常規(guī)，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍：一些出乎意料的教具，一幅吸引眼球的圖片，或一段使人會(huì)心一笑的故事，一個(gè)不經(jīng)意的手勢，甚至一個(gè)夸張的表情，都能帶給學(xué)生快樂的內(nèi)心感受。恰如其分的表揚(yáng)能揚(yáng)起學(xué)生自信的風(fēng)帆，讓他們體會(huì)學(xué)習(xí)的帶來的愉悅，因此在課堂上我毫不吝嗇自己的表揚(yáng)： “你是最棒的！”“你的回答真精彩！”“你的思路真有創(chuàng)意！”“你真聰明！”。

第三，要有一顆寬容的心，把愛的陽光灑向每一個(gè)學(xué)生。教學(xué)不可能永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜，因?yàn)樗麄儧]完成作業(yè)，因?yàn)樗麄兩险n淘氣，因?yàn)樗麄儾欢米杂X學(xué)習(xí)，我常?；鹈叭?，后來我慢慢地改變了心態(tài)，變得寬容了：學(xué)生是一群正在成長的孩子，而孩子需要在嘗試錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，犯錯(cuò)是學(xué)生成長的權(quán)利，如果你不能容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，也就等于剝奪了孩子成長的權(quán)利。所以對(duì)孩子們來說，一個(gè)寬容的老師，就顯得尤其重要。如果你寬容，那么你眼中的孩子們會(huì)很可愛，和可愛的孩子們一起生活，你會(huì)非常快樂，同樣你的學(xué)生也會(huì)非常快樂。為了讓每個(gè)孩子都能陽光、快樂地成長，在教育教學(xué)中我始終以一種充滿活力、積極向上的精神面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前，感染我的學(xué)生，無形的影響我的學(xué)生。古人講，“親其師則信其道?！标柟饨處煹男蜗笤诓恢蛔杂X中播灑了快樂，潛移默化影響著每一個(gè)學(xué)生的心靈。真是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”！

二、營造溫馨班級(jí)，滲透快樂

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所，在一個(gè)充滿文化氣息的氛圍中學(xué)習(xí)，不僅會(huì)受到情感熏陶，也能提高班級(jí)凝聚力。我十分重視班級(jí)文化建設(shè)，為學(xué)生營造一個(gè)溫馨、陽光的學(xué)習(xí)氛圍。

首先把整個(gè)班級(jí)布置得美觀、溫馨、整潔，讓同學(xué)有一種陽光家園的感覺，培養(yǎng)同學(xué)自覺做到“班級(jí)是我家，整潔靠大家”，人人動(dòng)手，維護(hù)班級(jí)環(huán)境，營造陽光和諧的學(xué)習(xí)氛圍。一本本閑置在家里的書籍被搬進(jìn)了教室，整齊地?cái)[放在小小圖書架上；一盆盆花卉被送進(jìn)了教室，組成了生物角；名言警句寫成了書法作品，成為勵(lì)志鼓勁的條幅專墻；兒時(shí)的照片匯集在一起，成為妙趣橫生的成長園地；火紅的中國結(jié)掛起來了，各具特色的專欄壁報(bào)出版了，巧手制作的彩色紙環(huán)成了同心鏈，精心折疊的千紙鶴表達(dá)了共同的祝愿。走進(jìn)教室的每一位學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生一種歸屬感，從而更愛自己的班級(jí)。

班級(jí)的文化建設(shè)不僅體現(xiàn)在環(huán)境布置上，精神文化的建設(shè)同樣重要，要努力建設(shè)一種民主和諧的班風(fēng)，讓每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的主體。讓學(xué)生參與制定班規(guī)，激發(fā)自主意識(shí)，學(xué)生自主管理不僅是管理班級(jí)，學(xué)生管理學(xué)生。更重要的是學(xué)生自己管理自己。前一種能力是工作能力，后一種能力是自我約束能力。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在集體中找到自己的位置，承擔(dān)責(zé)任，享受權(quán)利，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)尊重，鍛煉能力，展示才能根據(jù)班級(jí)生活和發(fā)展的需要，我設(shè)立可變換的很多小崗位，而且每個(gè)崗位負(fù)責(zé)人都開動(dòng)腦筋，為自己崗位設(shè)計(jì)了新穎別致的名字，繪制別具創(chuàng)意的標(biāo)志。如語文課代表叫“活字典”，管燈員叫“光明天使”，垃圾管理員叫“吸塵器”，教室開門員叫“金鑰匙”，英語課代表叫“ABC”……這些由崗位的設(shè)立，使每個(gè)班級(jí)成員都受到鍛煉，真正實(shí)現(xiàn)了人人有事做，事事有人做。這樣一來，全班同學(xué)人人有責(zé)任、個(gè)個(gè)擔(dān)擔(dān)子。既是管理者、參與者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。管理與被管理的相結(jié)合，提高了每一個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的參與度，使他們能在集體中找到自己的位置，感受到自己的利益和責(zé)任，也大大激發(fā)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

既平等又競爭的班級(jí)才是健康的，必須建立良性的競爭機(jī)制，讓每一個(gè)學(xué)生力爭上游。結(jié)合學(xué)校開展的“陽光少年”的活動(dòng)，我制定了細(xì)致的陽光少年評(píng)比條理：認(rèn)真完成一次作業(yè)、積極回答一個(gè)問題、主動(dòng)幫助一個(gè)同學(xué)、靜心看一本好書……都可以為自己加上“陽光分”，“陽光積分表”貼在教室最醒目的位置，到月底進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，評(píng)選出當(dāng)月陽光少年，照片在光榮榜里展示，這樣公開的、民主的評(píng)比活動(dòng)，自覺規(guī)范了每一位同學(xué)的的行為，充分發(fā)揮了榜樣的力量。

班主任用心搞好班級(jí)的文化建設(shè)，營造一個(gè)溫馨的班級(jí)環(huán)境，學(xué)生在這樣的人文世界里，當(dāng)然會(huì)輕松學(xué)習(xí)，自求自悟，快樂成長。

三、耕耘陽光天地，收獲快樂

俗語說：“一分耕耘，一分收獲”。要做打造陽光班級(jí)，培養(yǎng)快樂學(xué)生，辛勤耕耘也是不可缺少的一環(huán)。

嘴勤：利用班會(huì)課以及課間常常教育學(xué)生：不隨地扔廢棄物，看到校園里的垃圾就主動(dòng)撿起，見著水龍頭沒擰緊就關(guān)好，遇到有不文明現(xiàn)象及時(shí)制止，課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，離開座位要將凳子放在桌下，見到老師及同學(xué)主動(dòng)問好等。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，善于和家長溝通，讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛無處不在。

腿勤：時(shí)不時(shí)進(jìn)入教室，環(huán)顧四周，檢查班風(fēng)班貌，提醒學(xué)生撿地上的紙屑、對(duì)準(zhǔn)桌子，早中晚三次檢查，課間隨時(shí)抽查，班級(jí)有問題及時(shí)解決，讓學(xué)生里始終擁有安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

手勤：時(shí)時(shí)提醒自己以身作則，要求學(xué)生做的，自己要先做到：看到垃圾彎腰主動(dòng)撿起，指導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生，幫學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品等。時(shí)刻讓學(xué)生體會(huì)老師對(duì)他們各種習(xí)慣養(yǎng)成的重視。

經(jīng)過師生的努力，陽光班級(jí)漸漸形成：班風(fēng)班紀(jì)良好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性；事事學(xué)生都能牢牢抱成團(tuán)，主人翁意識(shí)強(qiáng)；擁有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地扔紙屑，桌椅、衛(wèi)生工具擺放整齊，保潔到位；課前人人都能將下節(jié)課所用的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好并放在指定位置。這就是班主任收獲快樂的時(shí)候到了。

一個(gè)班級(jí)就如同一個(gè)家，班主任有責(zé)任讓每一個(gè)學(xué)生健康快樂地成長，讓這個(gè)家充滿生機(jī)，充滿和諧、充滿激情和成功?？鞓肥巧畹脑慈?，快樂著的每一天讓人感到幸福，它能使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中充滿無窮的力量。只要大家一起努力，把快樂送給學(xué)生，幫他們尋找快樂，讓他們能以積極健康的心態(tài)去面對(duì)未來的學(xué)習(xí)和生活。