鄒瀟

【摘要】通過高校圖書館開放獲取數(shù)字化文獻資源建設，可以有效地改善高校圖書館館藏數(shù)字化文獻資源的結構，降低高校圖書館數(shù)字化文獻資源建設的成本，在為本校讀者提供優(yōu)質服務的基礎上，更加有利于面向社會用戶實現(xiàn)開放服務。鑒于此，文章對民辦高校圖書館數(shù)字化文獻資源建設進行了分析探討。

【關鍵詞】民辦高校圖書館；數(shù)字化文獻；資源建設

一、高校數(shù)字化圖書館的起源發(fā)展及結構組成

基于我國科學技術起步慢、社會吸收能力有限等因素，我國數(shù)字化圖書館（其中包括高校數(shù)字化圖書館）創(chuàng)建與發(fā)展遠遠落后于西歐等發(fā)達國家。然而，經我國專家的刻苦研究，結合客觀發(fā)展情況，我國的數(shù)字化圖書館從1995年開始借鑒其他國家的經驗，取其精華棄其糟粕，經過十幾年的發(fā)展，到2002年成立旨在促進數(shù)字化圖書館建立與發(fā)展的“中國高等學校數(shù)字化圖書館聯(lián)盟”，到如今高校數(shù)字化圖書館在資源配置、目錄索引等多方面發(fā)展，我國高校數(shù)字化圖書館在眾多人力物力的投入之下取得很大的進步，并推動了越來越多的商家企業(yè)的崛起。即便如此，我國的高校數(shù)字化圖書館依舊只處于初級發(fā)展階段，更多的數(shù)字化和信息化的高精尖技術仍處于開發(fā)研究階段，我國數(shù)字化圖書館未來將如何發(fā)展，發(fā)展前景如何等諸如此類問題仍值得探討。

二、民辦高校圖書館數(shù)字化文獻資源建設的來源

（一）共享圖書館聯(lián)盟數(shù)字化文獻資源

民辦高校圖書館數(shù)字化文獻資源建設的重要來源渠道，是通過各類圖書館聯(lián)盟共享其他圖書館的數(shù)字化文獻資源，其中既包括商業(yè)性文獻資源，也包括非商業(yè)性文獻資源。目前，我國各類圖書館聯(lián)盟發(fā)展迅速，已經基本形成了具有各種鮮明特征的圖書館聯(lián)盟體系。其中，有體現(xiàn)區(qū)域特征的地區(qū)圖書館聯(lián)盟體系，如“珠江三角洲數(shù)字圖書館聯(lián)盟”“長三角高校圖書館聯(lián)盟”“河南新鄉(xiāng)地區(qū)圖書館聯(lián)盟”等；有體現(xiàn)類型特征的各類型圖書館聯(lián)盟體系，如“中國高等學校數(shù)字圖書館聯(lián)盟”“全國師范院校圖書館聯(lián)盟”“中國煤炭高校數(shù)字圖書館聯(lián)盟”；有體現(xiàn)專類圖書館工作特征的各種專項工作圖書館聯(lián)盟體系，如有體現(xiàn)專類圖書館管理工作特征的“高校圖書館數(shù)字資源采購聯(lián)盟”“圖書館學術交流與文獻互助聯(lián)盟”，有體現(xiàn)專類圖書館服務工作特征的“全國圖書館參考咨詢聯(lián)盟”“廣州地區(qū)高校圖書館聯(lián)盟，廣東省高等學校數(shù)字化文獻資源共享服務體系”等。

（二）自建數(shù)字化文獻資源

這是民辦高校圖書館通過自己的力量建設本館數(shù)字化文獻資源的途徑，這種自建數(shù)字化文獻資源的模式類似于民辦高校圖書館自建的高校機構知識庫。其中主要是以本校教職員工出版的專著、發(fā)表的學術論文及文學作品等各類文章為主，還有本校學生寫作和提交的學位論文等各類文獻的數(shù)字化電子版本文獻資源。另外，還有對于圖書館館藏中那些具有長久保存價值的重要紙質文獻的數(shù)字化掃描處理版資源。由于自建數(shù)字化文獻資源不僅存在工作量大的問題，而且如果信息獲取不暢通和不及時，還極容易出現(xiàn)將已經實現(xiàn)數(shù)字化的文獻資源重復進行數(shù)字化處理的無效勞動情況。因此，民辦高校圖書館對自建數(shù)字化文獻資源需要謹慎對待，不可盲從，以免造成浪費。

三、民辦高校圖書館數(shù)字化文獻資源建設的進程、步驟與方法

（一）民辦高校圖書館數(shù)字化文獻資源建設的進程

民辦高校圖書館數(shù)字化文獻資源建設的前期進程為規(guī)劃準備階段，包括制定整體建設方案和備選方案，選擇首批建設或突破的文獻類型，確定分批建設計劃及連續(xù)性建設計劃。數(shù)字化文獻資源建設的中期進程為檢索獲取文獻資源階段，具體內容包括選擇合適的搜索引擎、適用的瀏覽器，進行試驗性檢索文獻資源，實際驗證文獻資源，進行下載獲取方式實證確認、確定文獻資源的利用方式，如在線閱讀利用或下載獲取利用；確定文獻的保存方式，如原網(wǎng)站保存、下載獲取保存、下載后網(wǎng)絡存儲。數(shù)字化文獻資源建設的后期進程為數(shù)字化文獻資源的總結建設階段。該階段的主要工作內容包括兩項；其一為建設數(shù)字化文獻資源的分類型數(shù)據(jù)庫，將每種文獻的題錄信息記載其中，具體內容包括文獻類型、網(wǎng)站、網(wǎng)址、格式、數(shù)量、下載獲取方式、開放獲取類型等；其二為建設數(shù)字化文獻資源網(wǎng)站，可以利用如“凡科網(wǎng)”等免費建站網(wǎng)站提供的技術支持，將已經建設的數(shù)字化文獻資源分類型數(shù)據(jù)庫的文獻資源掛上網(wǎng)站，為用戶提供數(shù)字化文獻資源共享利用服務。

（二）民辦高校圖書館數(shù)字化文獻資源建設的步驟

為了徹底改變目前民辦高校圖書館在文獻資源建設方面的落后局面，在進行數(shù)字化文獻資源建設時，要在制定總體規(guī)劃與方案的基礎上，精心組織人員與相關技術設備。在正式建設前要進行試驗性建設，這是以某種特定文獻類型為例進行的小規(guī)模試驗性建設，目的是了解所需要建設文獻資源的數(shù)量多少、難度大小、獲取程度、文獻價值等。正式建設步驟是根據(jù)總體建設方案和規(guī)劃的要求，利用各種途徑、技術、方法，全面展開數(shù)字化文獻資源的建設工作。補充性建設是在正式建設工作完成后，為了進一步補充和完善所建設的數(shù)字化文獻資源的完整性與全面性，需要利用一些輔助方式進行補充性的數(shù)字化文獻資源建設。分析研究建設成果，這是對于已經建設完成的數(shù)字化文獻資源成果，進行認真的分析研究，目的是找出其中所存在的某些規(guī)律性。建設數(shù)字化文獻資源數(shù)據(jù)庫，以及數(shù)字化文獻資源網(wǎng)站上線，為用戶提供服務。

（三）民辦高校圖書館數(shù)字化文獻資源建設的方法

數(shù)字化文獻資源的常用檢索方法，包括利用文獻檢索的順查法、倒查法、抽查法、交替法；主題詞檢索法中的關鍵詞法、標題詞法、單元詞法、敘詞法，以及抽詞法、上位詞法、同位詞法、下位詞法。數(shù)字化文獻資源獲取方法，包括在線閱讀獲取法、直接下載獲取法、自動下載獲取法、工具下載獲取法。數(shù)字化文獻資源的分類方法，包括《中國圖書館分類法》《中國科學院圖書館分類法》，以及其他網(wǎng)站自己的分類方法。數(shù)字化文獻資源整序方法，包括重復文獻篩選剔除法、年代排序法、類型排序法、題名排序法、責任者排序法。數(shù)字化文獻資源的分析方法，包括對文獻類型、年代、格式、價值、引用、參考等因素的分析。數(shù)字化文獻資源的驗證方法，包括網(wǎng)站驗證、全文驗證、開放獲取驗證、開放獲取程度驗證、下載獲取方式驗證。數(shù)字化文獻資源的存儲方法，包括原始資源網(wǎng)站存儲、下載獲取存儲、網(wǎng)絡硬盤存儲、分享資源網(wǎng)站存儲等方法。數(shù)字化文獻資源的翻譯方法，包括外文文獻資源的中文翻譯，中國少數(shù)民族語言文字文獻的漢語翻譯，中外文文獻的雙語翻譯，不同外文文獻資源的互譯，以及各種不同語言文獻資源的語音翻譯方法。

四、民辦高校圖書館數(shù)字化文獻中心建設構想

（一）圖書館應該營造更舒適、更適宜的文獻傳遞氛圍

圖書館應該打破傳統(tǒng)的文獻服務模式，讓學生從進入圖書館時就能感受圖書館的文化氛圍。以電子閱覽室為例，數(shù)字化的圖書館應該模糊電子閱覽室固定區(qū)域化的概念。每一個進入電子閱覽室的學生目的各有不同，音頻、視頻資料的使用會造成讀者間的相互干擾。因此，讀者在資料查找、使用時需要一定的獨立空間。圖書館應該將計算機作為文獻傳遞的重要手段，切合讀者的實際需要，將電子閱覽室打散，將其功能合理地分散在圖書館各個功能區(qū)域。

部分數(shù)字化文獻資源（如磁帶等），雖然在內容上有著不可替代的價值，但是隨著必要的配套使用設備逐漸被淘汰，已漸漸處于無法使用的尷尬局面。作為數(shù)字化服務手段的一部分，不應聽任寶貴的數(shù)字化文獻資源被潮流所淘汰，可以將磁帶庫中的磁帶、純音頻的光盤資料統(tǒng)一制作成媒體播放格式，參照新華書店光盤試聽模式，采購多個單人音頻文件試聽設備，設置在圖書館各個部分，形成更適宜的數(shù)字化文獻服務體系。家具及設備擺放以舒適為標準，以有一定的私密性、互不干擾。加強圖書館現(xiàn)有資源的宣傳推廣，營造圖書館獨有的文化氛圍，讓數(shù)字化文獻資源為讀者提供主動服務，而不是被動地要求學生來圖書館尋找數(shù)字化文獻。

（二）數(shù)字化服務團隊建設

服務內容重復、冗余的數(shù)字化文獻服務部門間的整合，主旨是人的解放。而人的解放，就是為了更好地進行數(shù)字化文獻服務。與各二級學院的聯(lián)絡、數(shù)字化文獻服務功能的開展及維護、數(shù)字化項目的建設都需要專業(yè)團隊的支持。數(shù)字化服務團隊的服務與以往的傳統(tǒng)科室服務觀念不同，更傾向于主動性、服務性以及前瞻性，所以對從業(yè)者自身素質要求相對較高。應該通過考察、培訓、學習等手段實現(xiàn)團隊的建設及完善。

五、結束語

為了滿足民辦高校圖書館數(shù)字化文獻資源建設的需求，筆者采用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化文獻資源調研和數(shù)字化文獻資源實證來源分析等方法，分別從民辦高校圖書館數(shù)字化文獻資源建設的來源、進程、步驟、方法等方面，對民辦高校圖書館數(shù)字化文獻資源建設進行研究，以期為民辦高校圖書館數(shù)字化文獻資源建設提供借鑒。

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