黃春燕

【摘 要】學(xué)生進入高中生活以后，進入到一個重要的學(xué)習(xí)階段，緊隨高考，給了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)壓力，而且在高中階段學(xué)生對于知識大量學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)在高考中占據(jù)很大的分?jǐn)?shù)份額，難度有比較大的，學(xué)生在學(xué)習(xí)起來比較困難，卻又不得不面對，這就需要我們老師來幫助他們學(xué)好數(shù)學(xué)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 舉一反三 教學(xué)反饋 結(jié)合高考

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.135

學(xué)生的高中生活學(xué)習(xí)壓力巨大，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是困難重重，甚至可以說是枯燥乏味，作為老師，我們要使用正確的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們在高中階段真正的愛上數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，在未來的高考上考的一個好成績。

一、激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛上數(shù)學(xué)

很多的學(xué)生在高中的學(xué)習(xí)中，本就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，尤其是對于數(shù)學(xué)。高中的數(shù)學(xué)內(nèi)容繁多，包括數(shù)學(xué)的各個種類，幾何、函數(shù)、概率論等等，而且任何一種的難度都是不小的，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會遇到很多困難，隨著困難越來越多，他們對于數(shù)學(xué)的熱情就會被逐漸的消耗掉，對數(shù)學(xué)的厭學(xué)情緒越來越明顯。

有一句話說的很好，“興趣是學(xué)習(xí)最好的動力”。我們作為一個高中數(shù)學(xué)老師，我們在日常的教學(xué)活動中，在給學(xué)生教授知識之前，一定要先讓學(xué)生培養(yǎng)起對于數(shù)學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著對數(shù)學(xué)的興趣開始學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)不再是他們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)的時候，我們要讓學(xué)生充分地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)科魅力，雖然說，數(shù)學(xué)是一門極其嚴(yán)謹(jǐn)，絕對客觀的學(xué)科，但是，真正懂得數(shù)學(xué)的人知道，數(shù)學(xué)的美麗遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過其他的學(xué)科。我們在課堂上向?qū)W生教課的時候，每當(dāng)遇到一個新的概念，新的公式，我們要向?qū)W生展示這個新的概念，新的公式的背后有多少數(shù)學(xué)家的故事，他們是如何在數(shù)字或者是圖形中，發(fā)現(xiàn)這樣一個接著一個的完美解釋的定理或者是公式。數(shù)學(xué)中每一樣?xùn)|西都有它最完美的解釋，數(shù)學(xué)滲透于我們生活的方方面面，學(xué)校課程表的編排、運動員運動的幅度、衛(wèi)星的運行軌道等無論是大是小的事情，都有數(shù)學(xué)的蹤跡，就這樣用數(shù)學(xué)自身的魅力逐漸滲入到學(xué)生的思維中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生自發(fā)的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)變成一件快樂的事情，而不是讓數(shù)學(xué)變成強加給他們的負(fù)擔(dān)，這樣他們才能真正的學(xué)好數(shù)學(xué)。

二、舉一反三，通過數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力

在學(xué)習(xí)中，相信很多人都很認(rèn)可這樣一句話“學(xué)好數(shù)學(xué)就能學(xué)好其他的科目”。這句話雖然有一些絕對，但是也有一定道理，反映出數(shù)學(xué)的重要性，學(xué)好數(shù)學(xué)并不只是為了在考試中在數(shù)學(xué)考卷上分?jǐn)?shù)，學(xué)好數(shù)學(xué)對于學(xué)生的能力也有極大的幫助，數(shù)學(xué)好的學(xué)生，物理、化學(xué)這種理科成績都是比較好的，這是因為數(shù)學(xué)對于學(xué)生思考能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)都有很大的幫助。

我們在教學(xué)中要注重教學(xué)方式的靈活性，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法，不要過于刻板。數(shù)學(xué)是一項科學(xué)的科目，是一項開發(fā)大腦的科目，過于生硬，只會起到相反的作用。同時，還要注重對于學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)，不要覺得學(xué)生什么都不懂，什么都需要老師的指導(dǎo)，多花一些時間沒關(guān)系，進度稍微慢一點也無所謂，一定要讓學(xué)生有自己思考的東西在腦子里，這些才是真正屬于他們的東西。舉個例子來說，在學(xué)習(xí)立體幾何的部分，有公理“一、二、三、四”，這四個公理說的是點線面之間的關(guān)系，非常的簡單容易接受，但是公理并不是全部，它只是立體幾何的根源，緊跟這四個公理之后的是一些定理和推理。這些定理和推論才是解決大部分幾何問題的關(guān)鍵，消化這些定理和推論才是重中之重，由此便出現(xiàn)老師的重要性。在講課的時候，首先相信你的學(xué)生，這些定理和推論固然繁瑣難理解，但是依靠他們自己，他們可以掌握一半的內(nèi)容，你要負(fù)責(zé)的不是全部而是他們不懂的另外一半，只有經(jīng)過他們的獨立思考，他們才會用心的將自己思考的內(nèi)容放進腦子，再加上老師的補充，他們就會將所有的內(nèi)容充分掌握，轉(zhuǎn)化為自己的東西。

三、注重師生關(guān)系，加強師生反饋

老師的教學(xué)活動并不是單項的，而是一個互動的過程，它并不是只有老師向?qū)W生講解知識，解答疑問，還有學(xué)生和老師之間互動。通過這種互動，老師與學(xué)生可以進行在學(xué)習(xí)過程中的交流，學(xué)生的問題和老師的問題及時得到溝通，老師也可以根據(jù)學(xué)生的反映來調(diào)整自己的教學(xué)活動安排，來保證教學(xué)活動的質(zhì)量，學(xué)生根據(jù)老師的方法來調(diào)整自己的學(xué)習(xí)模式，不要做一些無謂的努力，讓自己的付出都不白費，能得到相應(yīng)的收獲。

在日常的教學(xué)活動中，老師要充分利用作業(yè)來了解學(xué)生的接受程度。在每節(jié)課的結(jié)束后，根據(jù)課堂內(nèi)容，安排一些題目，讓學(xué)生解答，來對學(xué)生的掌握程度進行摸底，看看他們對于本節(jié)課的知識掌握了多少。如果沒有時間就把這些題目加進到作業(yè)中，在第二天讓課代表收起來交給自己，我們通過批改這些作業(yè)，對學(xué)生的掌握情況有一個大體的了解，再根據(jù)這些來對下一節(jié)課的內(nèi)容進行調(diào)整。如果學(xué)生的掌握情況不好，就再進行講解，加強鞏固。如果大部分學(xué)生都掌握的不錯，只有個別同學(xué)出現(xiàn)問題，那就繼續(xù)下一節(jié)課的內(nèi)容，這些出問題的同學(xué)就在課下再對他們進行指導(dǎo)。在平時的課上課下也要與不同程度的學(xué)生進行交流，通過他們來反省自己在教學(xué)活動中是否存在問題，對自己的教學(xué)方法進行改善，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活進行一些指導(dǎo)，幫助他們在高中巨大的學(xué)習(xí)壓力之下合理的安排自己的學(xué)習(xí)，放松自己，排解壓力。

四、結(jié)合高考，緊跟高考形勢教學(xué)

高中的學(xué)習(xí)最終會在學(xué)生的高考成績中反映出來，很多學(xué)生總感覺高考很遙遠(yuǎn)，覺得自己總有很多時間可以學(xué)習(xí)，對于自己當(dāng)下的學(xué)習(xí)總是不緊不慢。

為了避免這樣的問題發(fā)生，我們一定要在日常的教學(xué)中時時刻刻提醒學(xué)生，高考就在不遠(yuǎn)處。讓學(xué)生時刻能感受到高考的緊張感，千萬不要覺得高考還遠(yuǎn)，就對學(xué)習(xí)掉以輕心，每天要做到的努力一點也不能少。我們在課前備課的時候，在多媒體課件上安排幾道高考真題或者是高考題型，讓學(xué)生能利用當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識來解答。在知識的學(xué)習(xí)階段就可以感覺到高考的感覺，這樣在日積月累的影響下，高考的思維就會融于學(xué)生的日常當(dāng)中。當(dāng)高考真正來臨的時候，不需要老師刻意的引導(dǎo)，學(xué)生就會對高考產(chǎn)生一種興奮感，這種興奮感會幫助學(xué)生的發(fā)揮，取得優(yōu)異的成績。

最后，作為一名老師，“傳道、授業(yè)、解惑”，這是我們的本職所在，我們在陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，與學(xué)生之間有著微妙的感情，也許我們不會記住每一名學(xué)生的樣子，但是學(xué)生會記住和老師在一起奮斗的青春，希望作為一名老師，我們能夠幫助所有的學(xué)生擁有更好的未來。