閆家傳++董博

摘 要：裝甲兵模擬訓(xùn)練體系教學(xué)存在著訓(xùn)練資源利用不科學(xué)、教學(xué)內(nèi)容針對性差、缺乏保障機(jī)制等教學(xué)模式問題。信息化條件下，創(chuàng)新實(shí)踐裝甲兵模擬訓(xùn)練體系教學(xué)模式，需要提供裝甲兵模擬訓(xùn)練體系教學(xué)的綜合管理與服務(wù)，創(chuàng)新裝甲兵模擬訓(xùn)練體系的教學(xué)手段和組訓(xùn)方式，強(qiáng)化裝甲兵模擬訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容的針對性和實(shí)戰(zhàn)性，發(fā)揮模擬訓(xùn)練實(shí)踐優(yōu)勢加快戰(zhàn)斗力生成模式轉(zhuǎn)變，通過機(jī)制保障模擬訓(xùn)練教學(xué)模式規(guī)范化建設(shè)和常態(tài)化運(yùn)行。

關(guān)鍵詞：裝甲兵 模擬訓(xùn)練體系 教學(xué)模式

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）12（c）-0255-02

軍事訓(xùn)練是生成和提高戰(zhàn)斗力的基本途徑，加快轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式，形成基于信息系統(tǒng)的體系作戰(zhàn)能力，要求軍事訓(xùn)練要有新突破、新發(fā)展。模擬訓(xùn)練信息化含量高，集約化組訓(xùn)便利，在提升訓(xùn)練質(zhì)量效益方面具有傳統(tǒng)訓(xùn)練手段難以比擬的優(yōu)勢，代表著信息化條件下軍事訓(xùn)練的發(fā)展趨勢。

1 著眼現(xiàn)實(shí)需求，提供裝甲兵模擬訓(xùn)練體系教學(xué)的綜合管理與服務(wù)

當(dāng)前，專業(yè)訓(xùn)練場地建設(shè)和彈藥標(biāo)準(zhǔn)已明顯滯后于裝甲武器裝備發(fā)展和訓(xùn)練需求，且實(shí)兵、實(shí)裝、實(shí)彈訓(xùn)練組織保障難度大，在很大程度上制約了信息化條件訓(xùn)練的開展。加之目前指揮信息系統(tǒng)建設(shè)水平還比較低，難以做到單元、要素、系統(tǒng)間的互聯(lián)互通和同步運(yùn)轉(zhuǎn)，提高訓(xùn)練效益不斷面臨新的現(xiàn)實(shí)難題。

裝甲兵模擬訓(xùn)練體系教學(xué)綜合管理與服務(wù)系統(tǒng)和設(shè)施，能夠根據(jù)需要，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃、動態(tài)編輯、確定仿真資源部署與應(yīng)用條件；能夠?qū)碚摻虒W(xué)、模擬訓(xùn)練、評估分析和測試驗(yàn)證等仿真應(yīng)用進(jìn)行多維監(jiān)視與管理；能夠?qū)崟r（近實(shí)時）獲取系統(tǒng)運(yùn)行產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，進(jìn)行三維虛擬戰(zhàn)場復(fù)現(xiàn)與二維態(tài)勢的融合顯示；能夠按照事先規(guī)劃或根據(jù)應(yīng)用者的意愿，實(shí)時進(jìn)行導(dǎo)調(diào)與控制；能夠根據(jù)實(shí)際需要，動態(tài)控制仿真資源集成方式，干預(yù)系統(tǒng)的運(yùn)行進(jìn)程，改變數(shù)據(jù)的流量和流向；能夠根據(jù)仿真應(yīng)用的實(shí)際需要，動態(tài)、快捷地構(gòu)設(shè)導(dǎo)調(diào)控制與干預(yù)設(shè)備和系統(tǒng)。

2 圍繞優(yōu)勢互補(bǔ)，創(chuàng)新裝甲兵模擬訓(xùn)練體系的教學(xué)手段和組訓(xùn)方式

一是要創(chuàng)新裝甲兵模擬訓(xùn)練體系教學(xué)手段。專業(yè)技能訓(xùn)練的大部分內(nèi)容可依托模擬訓(xùn)練平臺組織，模擬訓(xùn)練和實(shí)裝訓(xùn)練時間可按1∶1進(jìn)行分配。分隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)、作戰(zhàn)要素集成訓(xùn)練、綜合戰(zhàn)術(shù)演習(xí)的指揮訓(xùn)練部分，模擬訓(xùn)練和實(shí)裝訓(xùn)練時間可按4∶1進(jìn)行分配。

二是要改進(jìn)裝甲兵模擬訓(xùn)練體系組訓(xùn)方式。首先改進(jìn)訓(xùn)練編組。戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和師（旅）團(tuán)演習(xí)，應(yīng)著眼作戰(zhàn)力量的縱向銜接和橫向融合，按照作戰(zhàn)要素構(gòu)成，分層次實(shí)施訓(xùn)練編組。其次改進(jìn)組訓(xùn)形式。分隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練，可依托營區(qū)局域網(wǎng)，開展“背靠背”的對抗訓(xùn)練，提升訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)化程度。最后是優(yōu)化組訓(xùn)流程。開展“模擬苦練、實(shí)裝精訓(xùn)、綜合檢驗(yàn)”的組訓(xùn)模式，使模擬訓(xùn)練與實(shí)裝訓(xùn)練互相融合。

3 立足未來戰(zhàn)爭，強(qiáng)化裝甲兵模擬訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容的針對性和實(shí)戰(zhàn)性

目前裝甲兵戰(zhàn)術(shù)模擬訓(xùn)練，模擬的還是以往的戰(zhàn)爭，擺兵布陣還是運(yùn)用以前的老方法、老套路，戰(zhàn)術(shù)模擬訓(xùn)練大都是把實(shí)裝訓(xùn)練的課目、內(nèi)容炮制過來，訓(xùn)練內(nèi)容與信息化條件下戰(zhàn)爭要求不相吻合的現(xiàn)象比較突出。對此，需要不斷改革創(chuàng)新裝甲兵戰(zhàn)術(shù)模擬訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容。軍委和總部首長著眼未來戰(zhàn)爭需要，提出“把戰(zhàn)斗力生成模式切實(shí)轉(zhuǎn)到以信息為主導(dǎo)、提高基于信息系統(tǒng)的體系作戰(zhàn)能力上來”以及“兩個靠攏（部隊(duì)訓(xùn)練向?qū)崙?zhàn)靠攏、院校教育向部隊(duì)靠攏）”的重要戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變思想。裝甲兵戰(zhàn)術(shù)模擬訓(xùn)練教學(xué)也應(yīng)以此為依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，不斷改革教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，在教學(xué)訓(xùn)練環(huán)境“真”和教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容“實(shí)”上下工夫。要堅持按實(shí)戰(zhàn)的程序、內(nèi)容、強(qiáng)度、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行裝甲兵戰(zhàn)術(shù)模擬訓(xùn)練，重點(diǎn)圍繞使命課題和提高首長機(jī)關(guān)組織指揮能力模擬戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，增加敵情威脅和戰(zhàn)術(shù)欺騙，提高戰(zhàn)術(shù)模擬訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容的針對性和實(shí)戰(zhàn)性。

4 追求教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮模擬訓(xùn)練實(shí)踐優(yōu)勢加快戰(zhàn)斗力生成模式轉(zhuǎn)變

一是要拓展模擬訓(xùn)練實(shí)踐性教學(xué)新方式。目前實(shí)踐性教學(xué)方法主要形式有：實(shí)戰(zhàn)、實(shí)兵演練、仿真模擬訓(xùn)練。實(shí)戰(zhàn)可遇不可求，部隊(duì)實(shí)兵演習(xí)成本太高，次數(shù)有限，唯有模擬演習(xí)訓(xùn)練，既可節(jié)省經(jīng)費(fèi)，又可設(shè)置不同的戰(zhàn)爭背景，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，從而提高訓(xùn)練質(zhì)量，減少訓(xùn)練傷亡，縮短訓(xùn)練周期。通過裝甲兵模擬訓(xùn)練體系教學(xué)改革與實(shí)踐，可以是裝甲兵的單科目訓(xùn)練，也可以是綜合科目訓(xùn)練；可以是單方訓(xùn)練，也可以是雙方對抗訓(xùn)練；可以是陸軍兵種合同訓(xùn)練，也可以是多軍種聯(lián)合訓(xùn)練。

二是要充分發(fā)揮模擬訓(xùn)練教學(xué)特色優(yōu)勢。模擬訓(xùn)練可以全天候、全地域、全時域教學(xué)訓(xùn)練，可以完成實(shí)際難以訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容，模擬訓(xùn)練系統(tǒng)為教員提高教學(xué)質(zhì)量提供發(fā)揮空間，可實(shí)時地、不間斷地模擬作戰(zhàn)過程的實(shí)時性和滿足根據(jù)不同的訓(xùn)練科目、訓(xùn)練要求及訓(xùn)練方式靈活組合、可大可小、可分可合、按需配置的通用性。

三是要扎實(shí)搞好模擬訓(xùn)練體系教學(xué)改革。模擬訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容調(diào)整應(yīng)主要解決戰(zhàn)斗力生成模式的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)問題；模擬訓(xùn)練教學(xué)方法創(chuàng)新的重點(diǎn)，是如何發(fā)揮聯(lián)合作戰(zhàn)背景下對我裝甲兵各個層級訓(xùn)練的引領(lǐng)作用，走開各單元、要素和與其他軍兵種協(xié)同訓(xùn)練的方法路子；模擬訓(xùn)練教學(xué)保障的完善，在于建立開放共享的訓(xùn)練保障模式，解決戰(zhàn)斗力生成的可持續(xù)性和長效問題；模擬訓(xùn)練教學(xué)管理的規(guī)范，則應(yīng)強(qiáng)調(diào)精確性訓(xùn)練監(jiān)管，使模擬雙方根據(jù)輔助決策數(shù)據(jù)逐階段復(fù)盤評估和細(xì)化研究。

5 建立配套機(jī)制，保障模擬訓(xùn)練教學(xué)模式規(guī)范化建設(shè)和常態(tài)化運(yùn)行

成系統(tǒng)成規(guī)模的推開模擬訓(xùn)練體系教學(xué)，是信息化條件下院校軍事訓(xùn)練一項(xiàng)全新的實(shí)踐探索，涉及建、用、管、保等諸多方面，需要及早配套相關(guān)的制度法規(guī)，從頂層設(shè)計到建設(shè)運(yùn)用上給予具體明確，為裝甲兵模擬訓(xùn)練體系規(guī)范化建設(shè)和常態(tài)化運(yùn)行提供制度上的保證。

一是要建立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。成系統(tǒng)成規(guī)模推開模擬訓(xùn)練，涉及領(lǐng)域多，建設(shè)周期長，資源投入大，需要通過有權(quán)威的組織領(lǐng)導(dǎo)，保證資源投入的連續(xù)性和管理運(yùn)用的規(guī)范性。

二是要建立配套建設(shè)機(jī)制。模擬器材或系統(tǒng)的信息化程度、生產(chǎn)配發(fā)周期和建設(shè)維護(hù)等，都影響著模擬訓(xùn)練的水平和效果。為保證成系統(tǒng)成規(guī)模推開模擬訓(xùn)練教學(xué)工作，需要建立配套的建設(shè)機(jī)制。要盡量做到模擬器材與裝備同步研究、同步建設(shè)、同步配發(fā)，做到型號制式化、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化，不斷提升與實(shí)裝之間、模擬器材之間的融合程度。

三是要建立管理運(yùn)行機(jī)制。成系統(tǒng)成規(guī)模推開模擬訓(xùn)練體系的教學(xué)開展，應(yīng)當(dāng)建立一套完善的法規(guī)，系統(tǒng)規(guī)范各級建設(shè)責(zé)任；管理、使用人員的職責(zé)、使用方法、組織程序、責(zé)任追究等，以促進(jìn)模擬訓(xùn)練平臺向規(guī)模化建設(shè)、集約化管理、開放式使用的方向健康發(fā)展。

四是要建立科學(xué)評估機(jī)制。應(yīng)結(jié)合新一輪訓(xùn)練改革工作，對訓(xùn)練大綱和教范進(jìn)行認(rèn)真研究，加大模擬訓(xùn)練的規(guī)范力度，制定思想先進(jìn)、內(nèi)容科學(xué)、覆蓋面寬、針對性強(qiáng)，切實(shí)可行的各專業(yè)模擬訓(xùn)練指導(dǎo)綱目和模擬器材或系統(tǒng)操作規(guī)程，將時間、內(nèi)容、質(zhì)量具體量化，與大綱教范相配合，為模擬訓(xùn)練組訓(xùn)、考核、評估提供健全的評定依據(jù)，提高組訓(xùn)的科學(xué)化水平。

參考文獻(xiàn)

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