王鋒文

當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，小康社會(huì)基本全面建成。伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的教育也在與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)生著改變，“立德樹人”已經(jīng)成為我國教育事業(yè)的根本任務(wù)。作為一名高中階段的政治課教師要明確政治學(xué)科的特點(diǎn)以及教學(xué)的主要任務(wù)，轉(zhuǎn)變自身觀念，落實(shí)教育目標(biāo)。

高中政治是初中思想品德教育與高校政治理論的鏈接點(diǎn)，教師要做好知識(shí)上的銜接，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)理念，探究正確的學(xué)習(xí)方法。高中的政治課內(nèi)容與時(shí)事政治緊密聯(lián)系，與其他科目的教學(xué)和學(xué)校的德育工作應(yīng)該相互配合。高中階段的政治教學(xué)不僅僅是傳授給學(xué)生知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的能力，更主要的是要借助政治課在課堂上對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀進(jìn)行培養(yǎng)，立德樹人。在新課改大力實(shí)施的今天，作為一名政治教師，一定要把握好課改的精神，正確定位政治課的地位和作用。

當(dāng)前社會(huì)道德普遍下滑，道德危機(jī)已經(jīng)成為社會(huì)的最大危機(jī)，人們?nèi)狈Φ赖乱庾R(shí)，受功利意識(shí)的影響，學(xué)生的德育素質(zhì)也越來越差。另外，盡管素質(zhì)教育已經(jīng)開始實(shí)施，但是在教學(xué)一線的教師，對(duì)新課改的落實(shí)并不是很到位，仍然受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)政治時(shí)，只是為了提升考試成績，教師課堂的教學(xué)和學(xué)生課下的學(xué)習(xí)都是單純的為了取得高分，決勝高考。結(jié)合這種現(xiàn)狀，教師要結(jié)合政治學(xué)科的特點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的德育教育。

一、要明確當(dāng)前增強(qiáng)政治課德育功能的必要性

（一）政治學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和功能決定了當(dāng)前政治課堂的育人功能

高中階段學(xué)生所學(xué)的科目繁多，但是每一學(xué)科都有著不同的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，因此，教學(xué)過程中，由于所教學(xué)科的特點(diǎn)，決定了每位教師在高中階段的教學(xué)地位也不同。作為一名高中階段的政治教師，一方面，教師要通過政治課堂傳授給學(xué)生知識(shí)，使學(xué)生初步掌握社會(huì)科學(xué)知識(shí)，特別是建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論的基本內(nèi)容；另一方面，通過政治課堂，傳遞道德精神，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；三是政治功能，提高學(xué)生的政治覺悟，自覺擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。政治學(xué)科在教學(xué)中的三個(gè)功能是必不可少的，三者相互依存，缺一不可。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師受應(yīng)試教育的影響，過多的重視學(xué)科的文化功能，忽視了其對(duì)學(xué)生政治素養(yǎng)和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。新課改后，教師的教學(xué)要關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提升，結(jié)合政治學(xué)科的特點(diǎn)，其顯著不同于其他的學(xué)科的特點(diǎn)就是道德培養(yǎng)，因此，從學(xué)科上看，教師必修加強(qiáng)政治課堂對(duì)學(xué)生的德育教育。

（二）增強(qiáng)政治課的育人功能是社會(huì)發(fā)展的客觀要求，在宏觀上具有重要的戰(zhàn)略意義

高中階段的學(xué)生正處于青年時(shí)期，他們是建設(shè)祖國的未來和希望。對(duì)高中生的教育在國家發(fā)展中占有非常重要的意義。雖然高中階段的學(xué)生接受了九年義務(wù)教育，具有一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，但是他們還不足以判斷社會(huì)上的真假，在一些錯(cuò)誤思維和價(jià)值取向的鑒別上能力是有限的。例如，伴隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，當(dāng)今的高中生生活條件比較優(yōu)越，普遍缺乏金庫奮斗的精神，自私心較強(qiáng)，忽視周邊人的感受，做事不計(jì)后果，自控能力差等等。因此，高中階段的教學(xué)就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生政治課的德育功能，引導(dǎo)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)象，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，作出正確的判斷。

（三）增強(qiáng)政治課的育人功能是提高學(xué)校德育整體質(zhì)量的基礎(chǔ)

近年來，我國教育發(fā)生了重大改變，伴隨著高校的擴(kuò)招，迎來的是高中階段的擴(kuò)招。學(xué)生擴(kuò)招最直接的后果就是學(xué)生的整體素質(zhì)較之以前有所下降。教學(xué)中，學(xué)生暴漏出許多的缺點(diǎn)，例如，有些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，思想上不重視；有些學(xué)生總控能力差，課堂上容易搞小動(dòng)作；有些學(xué)生行為習(xí)慣不文明。究其原因，歸根結(jié)底與學(xué)生的思想有關(guān)，學(xué)生思想上的不重視，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思維。因此，高中階段教學(xué)對(duì)學(xué)生的德育教育不可缺少。然而政治課堂就是學(xué)校實(shí)施道德教育的重要途徑，因此，作為一名政治教師在教學(xué)中，要滲透課堂對(duì)學(xué)生的德育教育。治標(biāo)治本，提高教育教學(xué)工作效率。

二、探索增強(qiáng)政治課堂育人功能的途徑

（一）加強(qiáng)科學(xué)理論的引導(dǎo)，做到以理服人

素質(zhì)教育的今天，我們倡導(dǎo)課堂教學(xué)要以學(xué)生為本，教師為引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師的課堂提出質(zhì)疑。但是在政治教學(xué)中，教師要把握我課堂教學(xué)的節(jié)奏，在以學(xué)生為本的教學(xué)理念下，堅(jiān)守正確的政治方向，在大是大非問題上必須堅(jiān)持原則。課堂教學(xué)中，允許學(xué)生的質(zhì)疑和探討，但是教師要堅(jiān)守原則，保持正確的政治立場，通過舉例來引導(dǎo)學(xué)生的政治思維。例如，在講黨的性質(zhì)時(shí)，由于科技的進(jìn)步，信息傳播速度的加快，學(xué)生很快容易聯(lián)想社會(huì)中一些腐敗現(xiàn)象，容易使學(xué)生對(duì)黨的先進(jìn)性產(chǎn)生質(zhì)疑，因此，教學(xué)中，這就需要政治教師給以正確的引導(dǎo)。于是教學(xué)中，在上課前我先布置學(xué)生查找一些優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，在課堂上予以介紹并請(qǐng)學(xué)生談心得體會(huì)。同時(shí)播放了一段《黨員先進(jìn)性教育》電教片，通過正反兩面教育使學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)到：黨內(nèi)的腐敗只是支流，我們大部分黨員是先進(jìn)的，我們的黨是先進(jìn)的政黨。從而堅(jiān)定了學(xué)生自覺擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)的自覺性，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和落實(shí)也起到良好的促進(jìn)作用。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。傳統(tǒng)教學(xué)中，政治教學(xué)重在教師的講解和說教，高中階段的學(xué)生還是一群孩子，他們厭惡說教式的教學(xué)，認(rèn)為傳統(tǒng)的政治教育就是教師對(duì)學(xué)生的批評(píng)和再教育。因此，作為政治教師，要想轉(zhuǎn)變政治課堂教學(xué)質(zhì)量，必須優(yōu)化課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了，才會(huì)積極、主動(dòng)的探究事實(shí)真相。因此，教學(xué)中，我結(jié)合高中生的特點(diǎn)，采取多種教學(xué)手段。小品、相聲可以運(yùn)用到課堂，多媒體技術(shù)可以滲透課堂教學(xué)、學(xué)生喜歡詼諧幽默的語言也可以利用到課堂。例如：在講授《市場交易原則》時(shí)我們通過學(xué)生的小品、相聲表演進(jìn)行情景模擬教學(xué)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性又使學(xué)生加深了對(duì)課本知識(shí)的理解，把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和品德塑造有機(jī)地統(tǒng)一起來，從而收到了很好的教學(xué)效果，真正做到既教書又育人。

（三）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際

政治教學(xué)教材不是每年都更新的，學(xué)生手中的教材往往是幾年統(tǒng)一更換一次的版本，但是在政治教學(xué)中，時(shí)事政治要與當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，政治教學(xué)中，教師要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)或是電視等先進(jìn)媒體引進(jìn)最新的政治時(shí)事，來輔助教材進(jìn)行講解。

總之，高中政治教學(xué)不能僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，更要在政治課堂上重視對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)，將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

（作者單位：岑溪市第一中學(xué)）