劉英

【摘要】高職院校的英語科目是該學(xué)校所設(shè)專業(yè)必不可少的，它需要學(xué)生花費大量的精力去學(xué)習(xí)的教學(xué)科目，英語在實踐教學(xué)中占有不可輕視的分量。高職院?？梢酝ㄟ^對英語教改試驗班的探索，深化高職院校英語教學(xué)。在此基礎(chǔ)上要立足于高職教育的現(xiàn)實條件，因材施教，體現(xiàn)高職院校教育的特征，彰顯高職教育本色，創(chuàng)建符合高職教育的英語教學(xué)模式，有針對性得地解決英語教學(xué)過程中遇到的的困難，突出學(xué)生的英語應(yīng)用能力，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】高職英語 教改實驗 實踐 探索

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，我國的高等職業(yè)教育也發(fā)生了很大的變化，我國的高職院校以就業(yè)為宗旨，服務(wù)為導(dǎo)向，體現(xiàn)高職教育的特色。在我國發(fā)展教育的過程中，高職教育是一個全新領(lǐng)域，它與其他的小學(xué)、中學(xué)、高中甚至是大學(xué)都不一樣，它的教育是培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，所以在英語的教學(xué)問題上，社會對高職學(xué)校的要求很高。高職院校的英語教學(xué)不能再保持原來的模式，必須做一些變革使高職院校的學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時具備較高的英語水平尤其是口語水平，讓其能夠在工作崗位上具有更強的競爭力來，順應(yīng)時代的發(fā)展潮流。

1 堅持以人為本

教育改革以來，各大院校都進(jìn)行了擴招，尤其是高職學(xué)校招募人數(shù)也在大幅度增加。生源情況不同，他們有的來自普通高中院校，有的是從中職院校直接升入的，英語水平參差不齊，差距很大。這些學(xué)生在上高職院校之前接受的教育方式很多都不相同，差別大。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)前，先要了解學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，然后因材施教，接受挑戰(zhàn)，承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任。教師可以通過以下方式提高教學(xué)質(zhì)量：一是根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，進(jìn)行分組教學(xué)。老師要根據(jù)學(xué)生的水平，從管理學(xué)的角度出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)讓他們自由組成小組，每組的情況大致相同，英語水平分為上中下，學(xué)生在遇到難題時可以共同討論，共同解決彼此鼓勵，加強團(tuán)隊合作精神，這樣有利于學(xué)生之間的共同進(jìn)步，帶動整個學(xué)生水平的提高。學(xué)生之間的交往不會發(fā)生懼怕的心理，學(xué)生之間通過言語之間的交流循序漸進(jìn)，不斷的梳理自己的信心，養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的自身素養(yǎng)。二是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是人們的第二老師，在教學(xué)方法上，高職學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生英語基礎(chǔ)差，興趣缺乏的情況提出有效的教學(xué)策略。首先要找到學(xué)生興趣缺乏的原因，讓學(xué)生們主動學(xué)習(xí)，英語作為國際通行的語言，它擁有大量的單詞、語法、句子，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識時會變得很枯燥，漸漸地失去學(xué)習(xí)的興趣。而且學(xué)生的課上學(xué)習(xí)大多是跟著老師的腳步走，學(xué)生忙著記筆記從而忽略了老師講的內(nèi)容，而且教師講的大部分內(nèi)容都只是書面上的知識，占用了學(xué)生大部分的時間，減少了課上學(xué)生練習(xí)口語的能力。但是這種情況正在逐漸改變，現(xiàn)在的教學(xué)漸漸地變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，教師只起引導(dǎo)的作用，改變了大幅度將課文的方式。

2 用多媒體技術(shù)改變教學(xué)單一模式

在我國，英語的學(xué)習(xí)方式一直比較簡單，老師主要通過課本的講解和在黑板上進(jìn)行板書的方式進(jìn)行教育，學(xué)生很容易枯燥乏味。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使英語學(xué)習(xí)有了新的變化。若果采用多媒體的方式進(jìn)行教學(xué)，老師可以將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的聲音、照片、文字、視頻等，共同融于課件之中，這樣可以將英語知識全方位、多層次、多角度地展現(xiàn)給學(xué)生，這種教學(xué)方式非常生動形象，讓學(xué)生感覺很真實，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和老師的教學(xué)質(zhì)量。

3 提高教師素質(zhì)

雖然現(xiàn)在英語的學(xué)習(xí)是以自主學(xué)為主，但是老師的重要性卻是不能忽略的。老師在學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程中起引導(dǎo)和監(jiān)督的作用，他指引了學(xué)生們學(xué)習(xí)的方向和途徑，讓教學(xué)活動安然有序的進(jìn)行。老師的教學(xué)效果在一定程度上都與教師自身的業(yè)務(wù)水平與素質(zhì)息息相關(guān)。老師要擁有創(chuàng)新意識，當(dāng)今世界是不斷發(fā)展進(jìn)步的，老師必須對當(dāng)今世界最新的科學(xué)技術(shù)有所了解，通過了解時事，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力，老師要以廣源的學(xué)識和較強的教學(xué)技能為基礎(chǔ)，來不斷的充實自己，提高自己的素質(zhì)和科學(xué)理論水平，要在學(xué)生中樹立自己良好的形象，遇事不驕不躁，擁有強健的體魄和良好的心理素質(zhì)來應(yīng)對繁重的教學(xué)任務(wù)。，教師還必須自己的理想信念和良好的品質(zhì)，以身作則，用自己的實際行動去感染學(xué)生，通過對自己的嚴(yán)格要求，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和形象。和諧的師生關(guān)系有利于營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)老師和學(xué)生之間的雙向發(fā)展。老師在教學(xué)的過程中，要注意傾聽學(xué)生的心聲，為學(xué)生解決疑難嗎，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，了解他們的學(xué)習(xí)情況，是學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

4 加強英語條件建設(shè)

當(dāng)前，我國的高職院校的大學(xué)英語課程的大部分課時都是在教室里上課，學(xué)生們在課堂上聽說讀寫的技能鍛煉得不夠，當(dāng)進(jìn)入社會時，他們跟人溝通仍存在障礙，不能將自己所學(xué)的英語專業(yè)知識運用到實際的人與人的交往中，他們看不懂專業(yè)性較強的外文書籍。這種情況是大多數(shù)中職院校急需解決的問題之一。高職院校現(xiàn)在必須對這方面重視起來，加強英語實驗室的設(shè)備建設(shè)，從專業(yè)需求出發(fā)，與職業(yè)緊密結(jié)合，把英語當(dāng)做一種工具來運用，高職院校應(yīng)盡快讓學(xué)生們接觸到與其工作有關(guān)的商務(wù)英語。法律英語。營銷英語。旅游英語、科技英語等等，讓學(xué)生們盡快掌握一些有關(guān)的基礎(chǔ)知識，掌握這些專業(yè)英語的表達(dá)。

5 擴增學(xué)校圖書

除了關(guān)注學(xué)生的英語課上學(xué)習(xí)，還應(yīng)注意學(xué)生的課下學(xué)習(xí)興趣。高職院校要及時加大和更新學(xué)校圖書館中英文圖書以及報刊的藏書量等。雖然學(xué)生在社會中的學(xué)習(xí)很重要，但是在圖書館的學(xué)習(xí)也很重要。若要對一個民族一個國家有所了解，首先就要先了解這個國家的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣，不能只單單了解它文學(xué)，學(xué)生可以從一些著名的文學(xué)作品中了解這個國家的一些社會的經(jīng)濟(jì)情況、人際關(guān)系等等。只有通過課外的不斷的學(xué)習(xí)，我們才能對英語的文化底蘊有所了解，而這些只是靠課上的知識學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，學(xué)生要充分利用學(xué)校的圖書館，進(jìn)行英語知識的課外學(xué)習(xí)，挺高英語的閱讀理解能力。所以高職院校要加圖書館英文書籍、報刊的館藏量，提高學(xué)生對英文閱讀的積極性。

在世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的當(dāng)今，英語成為國際通用的語言顯示了它在世界交流中的重要作用。隨著世界全球化的加強，外資企業(yè)的進(jìn)入，每個學(xué)生都要學(xué)好英語，增強自己的學(xué)習(xí)意識。高職院校作為眾多院校的一份子，要順應(yīng)這一歷史趨勢，不斷地進(jìn)行英語的教育改革，符合歷史潮流的發(fā)展，不斷適應(yīng)社會的需要。